鄧永業(yè)（廣東茂名幼兒師范?？茖W校，廣東 茂名 525000）

高校鋼琴教學中應用多媒體技術的策略探討

鄧永業(yè)
（廣東茂名幼兒師范專科學校，廣東 茂名 525000）

【摘要】近年來我國的科學技術水平不斷提高，計算機技術和互聯(lián)網技術被廣泛應用于各個領域。在高校的鋼琴教學中，多媒體技術對教學起到了良好的輔助作用，對于高等院校教學改革的順利進行起到了推動作用。目前各大高校都開始廣泛應用多媒體技術來輔助教學，這是我國教學改革的趨勢。多媒體技術和高校鋼琴教學的結合，意味著高校鋼琴教學又出現(xiàn)了新的教學思想和教學模式。

【關鍵詞】鋼琴教學；多媒體技術；應用策略

引言

以互聯(lián)網和計算機為代表的信息技術高速發(fā)展，計算機軟件和多媒體技術功能越來越多并且日趨完善，在教育領域的應用給高校教育帶來了極大的變革，對鋼琴教育的推動作用尤其明顯。傳統(tǒng)高校鋼琴教學大多是教師利用教材和鋼琴為學生講解知識，而采用多媒體技術，能夠讓學生欣賞優(yōu)美鋼琴曲的同時觀看優(yōu)美的畫面，通過多感官刺激調動學生的積極性和主動性，營造輕松愉悅的教學氛圍，提高教學效率、改善教學效果。

一、多媒體技術在高校鋼琴教學中應用的內涵

（一）大班授課方式

當采用大班授課的方式開展高校鋼琴教學時，學生很容易出現(xiàn)實踐操作和理論知識相脫節(jié)的問題。目前大部分高校鋼琴教師都將教材作為理論教學的基礎，教師以教材為工具向學生示范，學生只是簡單地聽講和閱讀教材就可以，大部分學生雖然表面上已經掌握了理論知識，但是在實踐過程中會遇到極大的困難，因為要提高鋼琴水平，大量的實踐練習是必不可少的。在教學中如果學生只能使用筆記和教師講解的內容練習，對鋼琴的理解就會存在偏差。在實踐過程中如果學生操作存在問題，教師也無法及時指出并糾正，學生很難形成完善的鋼琴知識理論體系。

（二）個別授課方式

由于學生水平不同，一些教師可能采取個別授課的方式，也就是學生和教師一對一的教學形式，這種教學方式充分重視了不同學生之間的差異性，并且?guī)椭鷮W生做到實踐活動和理論知識的結合，實現(xiàn)了“因材施教”的教學目標，但是學校的教育成本卻因此大大增加，學校想要發(fā)展顯然不可能推廣普及這種教學方式，如果教師采用個別授課的方式，那么就很難完成高校規(guī)定的教學任務。再加上教師要進行長期的、大量的重復的教學工作，學生又需要在學校這個比較封閉的環(huán)境中學習，學生與學生之間、教師與學生之間都很難針對鋼琴學習開展探究和討論，對學生提高自身的鋼琴素養(yǎng)非常不利。在學生的鋼琴演奏實踐中，一旦演奏環(huán)境發(fā)生了變化，就很容易出現(xiàn)發(fā)揮失常的現(xiàn)象。

二、多媒體技術對高校鋼琴教學的影響

第一，多媒體技術讓高校鋼琴教學方式更加多樣化，目前高校鋼琴教學主要是教師講授式教學，教師占據(jù)課堂教學的主體地位，教學完全依靠教材，但是現(xiàn)行的教材已經很長時間沒有更新，依據(jù)教材制定的教學目標同樣比較滯后，教學方式單一，教學內容枯燥無味，尤其是抽象的知識，單靠教師口頭講解，學生很難理解，學習效果不盡如人意。運用多媒體技術，能夠實現(xiàn)教學方式的改革，為鋼琴教學提供更多的資料和途徑，在教學中，教師能夠運用視頻、圖畫等教學資源，制作生動形象的課件，將抽象的知識變得具體可感，化難為簡，便于學生深入理解和掌握；運用多媒體設備，能夠營造生動愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的積極性和主動性，讓他們更有效率地參與到鋼琴教學中來，體現(xiàn)出主體地位，有利于解決教學中存在的困難；第二，采用多媒體技術開展教學，能夠實現(xiàn)個性化和多樣化的統(tǒng)一，在高校鋼琴教學中應用多媒體技術，能夠減輕教師的負擔，有效提高教學效率，改善教學質量。多媒體技術構建了師生溝通交流的橋梁，通過交流互動讓教學更具啟發(fā)性和趣味性，讓知識變得生動、直觀。多媒體教學不僅具有高效性，還具有高生產力的優(yōu)點，實現(xiàn)個性化教學和多樣性教學的統(tǒng)一。

三、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

（一）多媒體技術的作用

在高校鋼琴教學中，讓學生欣賞鋼琴曲是必不可少的，采用多媒體技術開展教學，對學生造成感官刺激。運用多媒體技術不僅加工處理信息，還能實現(xiàn)鋼琴曲的再創(chuàng)造，提高學生鋼琴綜合能力，改善鋼琴教學的質量。

（二）多媒體技術的應用結構

在信息化時代中，高校鋼琴教學的教學理念也在發(fā)生變化，采用多媒體技術開展鋼琴教學，能夠讓學生對鋼琴曲蘊含的作者思想感情有更加深入全面的理解，還能通過圖片、視頻等教學資源將鋼琴曲呈現(xiàn)給學生，讓高校鋼琴教學內容更加豐富，教學形式更加多樣，教學體系更加完善。

（三）高校鋼琴教學設計方式

將高校鋼琴教學和多媒體教學結合起來，不僅提高了學生的信息素養(yǎng)，讓學生能夠更好地適應不斷發(fā)展的社會需求，還能讓學生系統(tǒng)全面地掌握鋼琴知識，提高了學生學習能力和實踐能力。

四、結束語

綜上，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，高校鋼琴教學將會普遍采用多媒體技術教學的方式，高校鋼琴教師應該恰當?shù)乩枚嗝襟w技術開展教學，培養(yǎng)學生對鋼琴學習的興趣，為鋼琴教學構建廣闊的平臺和空間。

參考文獻

［1］尹娜．多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用［J］．信息技術與信息化，2014（08）：32．

［2］李春曉．高校鋼琴教學中多媒體技術的應用研究［J］．北方音樂，2015（05）：66．

［3］韓妮曼．多媒體在高校鋼琴課堂教學中的作用［J］．大舞臺，2012 （04）：20．

作者簡介：鄧永業(yè)（1974—），男，漢族，廣東高州人，音樂學研究生，講師，研究方向：鋼琴教育、音樂教學法研究、地方音樂研究。