王藝霖（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 225300）

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舞蹈藝術(shù)與鋼琴伴奏關(guān)系的解讀及思考

王藝霖
（南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇 南京 225300）

【摘要】舞蹈作為一門重要的藝術(shù)課程，具有一定的綜合性，與音樂有著密不可分的聯(lián)系。眾所周知，舞蹈表演屬于一種過程的視覺藝術(shù)性，然而鋼琴舞蹈伴奏則是一門時間性聽覺藝術(shù)。鋼琴伴奏的形式也是各式各樣的，為聲樂和樂器伴奏都是屬于鋼琴演奏的一種形式，屬于藝術(shù)中音效的一種范疇。然而舞蹈和鋼琴伴奏是視覺和聽覺的完美結(jié)合，具有一定的特殊性和規(guī)律性。本文對舞蹈藝術(shù)和鋼琴伴奏之間的關(guān)系進行了簡要的分析和闡述，并對兩者的藝術(shù)性進行了簡單的介紹。

【關(guān)鍵詞】舞蹈藝術(shù)；鋼琴伴奏；關(guān)系

舞蹈是在固定的環(huán)境和時間中的一種視覺藝術(shù)，以人體的動作為主要表達形式和手段。在舞蹈藝術(shù)中含有語言表達形式、音樂和身體上的節(jié)奏、人的表情、空間構(gòu)圖等各種因素，對舞蹈的形式進行全面的塑造，并且在塑造的過程中，具有一定直觀性和動態(tài)性，對人們的思想感情進行全面的表達。鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中是一門特殊的、獨立的學(xué)科，也是一種特殊的表現(xiàn)形式，最主要的作用就是起到一定的烘托作用，對作品的內(nèi)涵和情感進行了完美的表達，使舞蹈的表現(xiàn)能力起到了最佳的效果。

一、舞蹈藝術(shù)和鋼琴伴奏之間的緊密關(guān)系

舞蹈總是伴隨著音樂而產(chǎn)生的，沒有音樂的舞蹈就會顯得枯燥無味，也使跳舞者在跳舞的過程中缺乏一定的激情。鋼琴伴奏是音樂中的重要形式。因此，舞蹈與鋼琴伴奏之間有著一種緊密聯(lián)系。也正是因為這樣一種關(guān)系，才能使舞蹈變得更加的具有感染力。其實換句話說，音樂也是舞蹈的核心和靈魂，有舞蹈的地方必然會有音樂的存在，這樣不僅僅可以調(diào)動舞者在舞蹈上的心緒，也使舞蹈在鋼琴節(jié)奏變化的過程中更加富有內(nèi)涵。另外，在鋼琴音樂伴奏的過程中，也可以對舞者的應(yīng)變能力起到重要作用，若是舞者在跳舞的過程中，出現(xiàn)了一些意外，可以根據(jù)鋼琴伴奏的節(jié)奏進行隨時的調(diào)整，為欣賞者提供一場完美的演出。

二、鋼琴伴奏在舞蹈中的重要作用

沒有音樂的舞蹈，對其感情、意境就會難以表達，將整個舞蹈變得枯燥缺乏一定的內(nèi)涵。因此，舞者在跳舞的過程中，音樂是一個良好的切入點，可以將舞蹈中所要表達的感情和意境完美展現(xiàn)，使舞蹈富有一定的感染力。同時，鋼琴伴奏也為舞蹈教學(xué)起到了重要的作用，可以利用音樂的形式去指導(dǎo)的學(xué)生的舞蹈動作，提高學(xué)生跳舞的技能，成為老師在傳授舞蹈知識的良好幫手。并且，鋼琴伴奏與其它的伴奏形式有所不同，在伴奏的過程中，可以很亢奮，也可以很高昂，這樣在一定程度上會起到帶動的作用，激發(fā)舞者跳舞的激情，使舞者在跳舞的過程中保持著一種很興奮的狀態(tài)，這樣可以舞蹈中意境、感情完美的展現(xiàn)，為欣賞者帶來了視覺和聽覺上的享受。另外，在鋼琴伴奏的過程中，演奏者也要將鋼琴的語言和舞蹈的語言進行一定程度上融合，演奏者不僅僅要觀察舞者在跳舞過程中的情緒，也要對跳舞者的個性進行一定程度上的研究。這樣才能使鋼琴伴奏和舞蹈的節(jié)拍保持一致，使音樂和舞蹈具有一定的動感。

三、鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)過程中的作用

從事舞蹈教學(xué)的老師都應(yīng)該知道，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)的過程中有著重要的意義和作用，老師可以根據(jù)鋼琴伴奏的形式，對舞蹈教學(xué)的形式、內(nèi)容、進度等進行詳細的制定，并且也可以利用利用鋼琴伴奏的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師在舞蹈教學(xué)的過程中，有鋼琴伴奏等形式的出現(xiàn)，可以對動作指導(dǎo)教學(xué)變得更加容易一些，也使學(xué)生對每一支舞蹈中含義、內(nèi)涵、意境、情感等思想能夠更好的了解。另外，在舞蹈教學(xué)的過程中，鋼琴伴奏可以提升課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)的氛圍，不管是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，還是老師在教學(xué)的過程中，可以保持著一種亢奮、高昂的狀態(tài)，從而達到以優(yōu)美的琴聲調(diào)動教學(xué)的氛圍，也使學(xué)生對每一個舞動動作和技巧的理解更加的深刻。并且，舞蹈課作為藝術(shù)教學(xué)中重要組成部分，因此在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)當在課堂上做到與學(xué)生一起聆聽鋼琴伴奏中所含的韻律、意境、情感，利用不同的節(jié)奏形式對舞蹈動作、技巧中的基礎(chǔ)進行一定的講解。由此看來，不同的舞蹈動作和技巧，對鋼琴伴奏的節(jié)奏、速度、情感、意境、藝術(shù)感等都有著較高的要求。

四、舞蹈和鋼琴伴奏都具有較高的藝術(shù)價值和審美價值

一場完美的舞蹈，與音樂伴奏有著緊密的聯(lián)系，兩者是相互依托的。曾有位俄羅斯的藝術(shù)家說過“音樂是一場舞蹈的靈魂”。其實，這句話中的“靈魂”是指：一支舞蹈的情節(jié)、動作等形式，都是由音樂的節(jié)奏、韻律、情感、意境所編排出來的。沒有音樂的存在，舞蹈編排者便無法下手，同時沒有音樂，舞者在跳舞的過程中，也不知道該什么地方開始起跳。由此可見，舞蹈離不開音樂。

另外，鋼琴在給舞蹈伴奏的過程中，是根據(jù)舞者在跳舞過程中的形態(tài)、動作等形式進行完美的配合，兩種都屬于藝術(shù)的范疇，都具有一定的審美價值和藝術(shù)價值。但是，要想鋼琴伴奏和舞蹈進行完美的配合，就要使演奏者和舞者進行不斷的演練，并在演練的過程中，也要進行良好的交流和溝通，這樣就可以使舞蹈在音樂的帶動下，變得更加的具有感情，讓舞者在跳舞的過程中，更加的投入到每一個舞蹈動作中。同時，在鋼琴伴奏的過程中，也在一定程度上增加了舞蹈的節(jié)奏感，這樣可以使舞蹈變得更加的具有感染力，充分的體現(xiàn)兩者共同的審美價值和藝術(shù)價值，為欣賞者帶來了視覺和聽覺的盛宴。

五、結(jié)語

綜上所述，本文對舞蹈藝術(shù)與鋼琴伴奏之間的關(guān)系進行了簡要的分析和闡述，兩者是相輔相成的，并且都具有較高的審美價值和藝術(shù)價值，為人們營造了良好的聽覺和視覺上的享受，使人們的精神生活得到進一步的提高。

參考文獻

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作者簡介：王藝霖（1986—），女，江蘇省徐州市人，漢族，講師，碩士研究生，研究方向：鋼琴伴奏。