陳　凡（九江學院，江西　九江　332000）

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單簧管演奏與教學中的問題分析與闡釋

陳凡
（九江學院，江西九江332000）

【摘要】隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，人們對于文化生活的需求越來越多元化。現(xiàn)在的教育也越來越受到人們的關(guān)注。自從單簧管引進我國以來，得到了迅速的發(fā)展，但是相對于其他的常見樂器，單簧管的教育還屬于初期發(fā)展階段。雖然取得了一定的成績，但是也出現(xiàn)了很多的問題。在很多的方面，還存在很多的不足，例如：在作品的選擇方面、演奏技術(shù)方面等。

【關(guān)鍵詞】單簧管演奏；教學問題；分析與闡述

現(xiàn)在的單簧管樂器在不斷地發(fā)展進步中，并且音域在不斷地擴充，包括在樂器演奏上的技術(shù)也在不斷地進步，出現(xiàn)了很多的優(yōu)秀作品，對于演奏者的技術(shù)要求也在不斷地提高。但是不管是從作品上，還是在演奏上根本的技巧都是吹奏?，F(xiàn)在的單簧管演奏教學漸漸地被重視，但是正處于探索的階段，還是有很多的不足，很多的問題需要解決與優(yōu)化。本文就針對單簧管演奏在教學中的問題進行了分析。

一、單簧管的基本了解

單簧管是一種木質(zhì)的樂器，在所有的木制樂器中單簧管是屬于音域變化最大的一種。單簧管主要是由五個部分組成，包括笛頭、二節(jié)、右手段、左手段以及喇叭口。每一個部位都是通過凹槽與楔頭連接，纏繞上涂滿油脂的軟木，防止漏氣。笛頭又被稱為單簧管的嘴子，處于單簧管的最頂端的部位，在演奏的過程中將笛頭含在嘴里進行演奏。左手段與右手段是單簧管音孔與音鍵的所屬部位，右手段在左手段的下方，右手段的后方安裝了一個托，并且進行連接對齊。二節(jié)指的是將笛頭與左手段相連接的部位，現(xiàn)在的大部分單簧管都需要兩節(jié)，并且長短不一樣，需要根據(jù)單簧管的演奏來進行調(diào)整。單簧管的喇叭口位于單簧管的最低端，因為外形看起來像喇叭，所以稱其為喇叭口。

二、單簧管演奏上遇到的問題以及正確的操作

（一）嘴型與氣息的控制

對于吹奏類型的樂器，嘴型的正確與否是吹奏的靈魂，嘴型的吹奏與聲音的共振以及音色的變化和呼吸、吐音等都是牽一發(fā)而動全身。經(jīng)常見到的吹奏的嘴型都是單包式，用下嘴的嘴唇包住下牙的位置，保持它們不在同一個水平線上，將其作為一個支點，這樣既可以充分地將單簧管的簧片震動的面積全面地利用起來。對于嘴型的要求一定要兩邊緊，上下松。并且單簧管的主要的吹奏技巧就是一定要“緊但是不能僵，松但是不能懈”。這種吹奏型的樂器對于嘴型的要求非常得嚴格，只有正確的嘴型吹奏，才能吹奏出好的音樂來。

樂器發(fā)聲的基本的動力就是氣息的運用，在一般的情況下氣息的調(diào)節(jié)采用深呼吸，在口腔中進行深呼吸，在吸氣的時候一定要保證胸部氣息的平靜，舒展胸部的兩側(cè)肌肉，平穩(wěn)地運行。呼氣的時候也要保證胸部的平穩(wěn)，氣流要均勻地吐出，并且要保持好腹部的狀態(tài)，一定要等到氣息吐完之后將腹部收回，不能過早地收回腹部，這樣就會導致氣息吐出時不勻，影響演奏的效果。一切準備就緒之后就可以進行吹奏了。

（二）單簧管演奏的運指

生理上決定每個人的結(jié)構(gòu)不同，所以手指的大小長短都不盡相同，不同的人因為各個方面的的不同，所以在演奏的時候遇到的問題也不相同。正確地運指在單簧管演奏中具有重要的作用，是單簧管演奏學習中的重要組成部分，手腕、手指以及運指的正確姿勢以及運行都對單簧管的演奏起著重要的作用，對于單簧管的教育也非常的重要。

在進行單簧管學習時，首先要知道單簧管的指托的位置。但是單簧管的指托的位置不是確定的，是因人而異的，想要學習好單簧管的吹奏，就一定要熟練地將樂器穩(wěn)定住，保持自然的狀態(tài)下進行學習。在運指時，按孔的最佳位置是手指的指肚，并且在樂器的虎口處保持橢圓形的狀態(tài)，指肚是手指部位中最富有彈性并且靈敏度最好的位置，掌握好不同的位置然后進行吹奏。在運指的過程中，手指基本保持著垂直上下起落的運動方向，利用手掌的關(guān)節(jié)力量進行控制力的大小，在進行運指時，動作要快速果斷，保持運指的規(guī)律。因為人們的手指的長短不同，所以在掌握時也不相同，存在著很多的差異，在進行單簧管演奏教育時，一定要因材施教。

（三）單簧管的運舌

單簧管的演奏還有一個關(guān)鍵的部位就是舌頭，運舌是為了讓單簧管吐音，這是單簧管演奏中的最基本的功能。吐音是集嘴型、氣息、運指于一體的一種綜合性的技能，前面的很多鋪墊都是為了更好地進行吐音。運舌的正確與否決定了吐音的準確性。這也是現(xiàn)在的單簧管教育中最重要的問題，很多同學不能很好地掌握運舌的技巧，所以導致吐音不夠準確。運舌的重點就是掌握好舌在口腔中的位置，一定要高于舌根的部位，成一定的彎曲度，為舌尖形成一個可以運動的支點，保持舌頭的放松狀態(tài)。當舌頭碰到單簧管的簧片時，將嘴型與氣息相結(jié)合慢慢地進入到狀態(tài)中，迅速地將舌頭撤離，恢復(fù)振片的狀態(tài)，保持氣流的通順。在運舌的過程中，要保持嘴型的固定性以及氣息的穩(wěn)定性，這樣就可以使舌頭在運行時不會僵硬，不會影響到整體的發(fā)音效果。還要注意舌頭與手指之間的協(xié)調(diào)。

三、單簧管的教育問題

單簧管從誕生的時候開始，作曲家們對于單簧管的看法就沒有得到過統(tǒng)一。在教育上也是出現(xiàn)很多的觀點與教育模式，教學的手段也不盡相同。在對于單簧管的吹奏掌握上也是有很多的分歧，不同的教師掌握的技巧不同，對于學生的教導也就不相同。所以，現(xiàn)在要對單簧管的教育進行統(tǒng)一的管理、統(tǒng)一的教育，促進單簧管的發(fā)展。

四、結(jié)束語

單簧管的演奏以及教學的過程還處于初級的階段，還有很多的不足，對于一些嘴型氣息以及運舌、運指等方面的教育還有很多的缺陷，教師要根據(jù)學生的本身的不同與差異進行因材施教，采取不同的方法進行教育，積極地促進單簧管的發(fā)展。單簧管的發(fā)展隨著歷史的變化在漸漸地向多元化的方向改變，所以，在教育方面一定不能墨守成規(guī)，要進行創(chuàng)新教育，適應(yīng)現(xiàn)在的音樂發(fā)展趨勢，運用多方面的手段促進單簧管的發(fā)展與進步。

參考文獻

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