葉 田

（泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建 泉州 362000）

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素質(zhì)教育視角下鋼琴教育教學(xué)的改進(jìn)策略分析

葉 田

（泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建 泉州 362000）

摘 要：鋼琴教育教學(xué)是音樂教育體系中關(guān)鍵的組成部分，對學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力等培養(yǎng)具有極其重要的作用。本文首先對現(xiàn)階段我國鋼琴教育教學(xué)中存在問題進(jìn)行分析，然后對鋼琴教育教學(xué)的意義進(jìn)行探討，最后基于素質(zhì)教育視角，提出改進(jìn)鋼琴教學(xué)的策略，供有關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；鋼琴教育；改進(jìn)策略

鋼琴作為樂器之王，在新時(shí)期越來越受到人們的喜愛，鋼琴教學(xué)是我國音樂教學(xué)領(lǐng)域重要的一部分，大力推行鋼琴教學(xué)符合我國素質(zhì)教育理念，對促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的作用?；诖?，加強(qiáng)對素質(zhì)教育背景下改進(jìn)鋼琴教育教學(xué)策略的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、鋼琴教育教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國鋼琴教育教學(xué)發(fā)展迅速，在一定程度上推動(dòng)了我國音樂教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。但就從目前的教學(xué)情況上來說，其還存在一定的問題，具體體現(xiàn)在：

鋼琴教學(xué)過程中，注重興趣培養(yǎng)才是王道，只有讓學(xué)生對鋼琴練習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓其積極的投入其中。然而，目前很多鋼琴教學(xué)中，家長忽視了學(xué)生的興趣，只想著讓其掌握一技之長，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行鋼琴練習(xí)。同時(shí)，在教師開展教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生的興趣不夠重視，側(cè)重于對鋼琴練習(xí)技巧的講解，教學(xué)的整體效果差強(qiáng)人意。

學(xué)生應(yīng)該是鋼琴教學(xué)中的主體，對教學(xué)內(nèi)容只有在理解的基礎(chǔ)上才能夠掌握，才能提高學(xué)生的鋼琴技巧。然而，現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)中，教師教學(xué)側(cè)重于音符彈奏，對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講解較為模糊，學(xué)生不理解音樂的本質(zhì)。學(xué)生按照教師教的方式進(jìn)行機(jī)械彈奏，不能體現(xiàn)作品中蘊(yùn)含的意境。另一方面，家長往往將心思放在孩子考級(jí)方面，忽視了對學(xué)生良好彈奏習(xí)慣的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生鋼琴彈奏的效果不容樂觀。

二、鋼琴教育教學(xué)的意義所在

鋼琴教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。鋼琴演奏者不僅僅是機(jī)械的彈奏，在曲子中都傾注了自己的理解，可以說是對曲譜的二次創(chuàng)作。學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)，能夠從樂譜形態(tài)、曲子節(jié)奏、力度結(jié)構(gòu)等方面，對作曲家的意圖進(jìn)行探究，能夠?qū)⒊榫€的音符連接成一副畫面。在此過程中，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，將學(xué)生創(chuàng)造思維潛移默化的調(diào)動(dòng)起來，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

鋼琴教學(xué)有利于學(xué)生審美能力的提升。作為藝術(shù)教學(xué)的一種形式，鋼琴教育能夠引導(dǎo)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)生通過對鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠接觸到各種文化背景與各個(gè)民族的音樂；同時(shí)通過樂曲的彈奏，還能夠?qū)ψ髌返暮吐?、旋律、?jié)奏等進(jìn)行分析與判斷，提升自己對音樂的認(rèn)識(shí)，加深對音樂的欣賞勝利。

鋼琴彈奏并不是僅僅依靠雙手就能成功，是大腦、腳、手、耳、眼共同協(xié)調(diào)的結(jié)果，人體的各個(gè)器官在鋼琴彈奏中需要相互配合，這樣才能彈奏出優(yōu)秀的作品。學(xué)生在讀譜過程中，需要手與眼同時(shí)進(jìn)行，此過程中還需要進(jìn)行快速的思考，不斷的刺激大腦神經(jīng)組織。可見，長期的鋼琴學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)學(xué)生的大腦，激發(fā)學(xué)生的智力。

三、素質(zhì)教育背景下改進(jìn)鋼琴教學(xué)的策略

在素質(zhì)教育背景下，鋼琴教育教學(xué)應(yīng)該改變以往的方式，加強(qiáng)創(chuàng)新，注重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生興趣引導(dǎo)。只有這樣，才能保證鋼琴教學(xué)效果，為我國鋼琴教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者基于多年的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：

注重學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。鋼琴教育教學(xué)過程中，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)的參與其中，投入更大的精力。對于鋼琴初學(xué)階段，學(xué)生自己對鋼琴的理解并不深刻，有的學(xué)生甚至不知道鋼琴為何物，是在家長的要求下開始學(xué)習(xí)的。這時(shí)候教師就需要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生興趣的重任，將培養(yǎng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的起步點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)前期，需要保證教學(xué)內(nèi)容的通熟易懂，通過一些優(yōu)秀的作品、鋼琴小品等，激起學(xué)生對鋼琴的熱愛。在興趣的驅(qū)使下，鋼琴教學(xué)質(zhì)量與效率才能提高，起到事半功倍的作用。

培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏過程中的表現(xiàn)力最為主要的措施就是實(shí)現(xiàn)文化教育的強(qiáng)化，通過對樂曲中所要表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解，實(shí)現(xiàn)能夠觸動(dòng)心靈的演奏。只有對樂曲的內(nèi)涵進(jìn)行深入的了解才能夠在演奏的過程中真正詮釋音樂的真諦。在鋼琴演奏的過程中，演奏者承擔(dān)著將音符轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳返呢?zé)任，通過具有生氣的演奏賦予音樂生命力。因此，教師在教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)對音樂中所要表達(dá)的內(nèi)容有深刻的理解，從而在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中達(dá)到事半功倍的效果。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼琴彈奏習(xí)慣。鋼琴教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)進(jìn)度，采用靈活的教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼琴演奏習(xí)慣。初學(xué)鋼琴的學(xué)生，對琴譜不能夠熟練的掌握，需要看琴彈琴，在平時(shí)的練琴過程中，邊看邊彈不僅能夠熟練彈奏技巧，還能夠增強(qiáng)讀譜的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)一定時(shí)期后，就應(yīng)該進(jìn)行脫譜練習(xí)，讓學(xué)生將注意力更多的投入到對樂譜的理解詮釋方面，保證整體的彈奏效果。當(dāng)然，脫譜彈奏需要能夠?qū)纷V熟練的背誦下來，這對于初學(xué)者不太適用，只會(huì)增加其壓力。

四、結(jié)語

通過上述分析可知，鋼琴教育是音樂教育領(lǐng)域中重要的組成部分?，F(xiàn)階段，我國鋼琴教育教學(xué)中還存在一定的問題，包括忽視學(xué)生興趣培養(yǎng)、教學(xué)策略陳舊等等，在一定程度上制約了我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。因此，必須采取有效的措施，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為契機(jī)，突出學(xué)生主體地位，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼琴彈奏習(xí)慣。■

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