何盈盈

（慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 401520）

淺談舞蹈表演表現(xiàn)力的表達過程
——讓想象力飛翔

何盈盈

（慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 401520）

表演藝術(shù)之一的舞蹈，是將舞蹈作品的主題思想通過演員舞蹈的表演手法，展示成可視可感的舞臺形象，這個形象需要舞蹈演員除了肢體上的動作、技巧展示外，還要舞蹈演員準(zhǔn)確到位的神態(tài)表情和內(nèi)心激發(fā)的情緒情感才能完整的將角色人物形象有生命力的展現(xiàn)出來，使觀眾透過舞蹈演員的表演理解劇情內(nèi)容、認識角色、跟隨角色的情感情緒和體驗其內(nèi)心世界達到共鳴，從而去理解升華編導(dǎo)創(chuàng)作主題，受其感染。

想象力；情感；表演；人物角色

人類的一切創(chuàng)新離不開想象力，一切藝術(shù)的創(chuàng)新離不開想象力，想象力是藝術(shù)家在創(chuàng)作藝術(shù)作品中所必須具備的條件，想象是一種特殊形式的思維，它在已知的形象基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的能力，想象力通想像力，是以藝術(shù)或知識的創(chuàng)造為目的，去形成有意識的觀念和心理意象的能力，把已知的東西重新加工產(chǎn)生新的形象，想象力就是創(chuàng)新的源泉。

舞蹈表演離不開想象力，舞蹈演員的表演表現(xiàn)力更離不開想象力，我們經(jīng)常說一名優(yōu)秀的舞蹈演員要會進行二次創(chuàng)作，這個“二次”不是瞎編亂造的，是指在已知編導(dǎo)的意圖、主題、內(nèi)容的一次創(chuàng)作范圍內(nèi)，進行的再創(chuàng)作，而這種有依據(jù)有根據(jù)的二次創(chuàng)作必須是從舞蹈演員自身的內(nèi)心出發(fā)，把作品已知的主題、內(nèi)容等吃透，變成自身的一部分，在此基礎(chǔ)上通過內(nèi)心和頭腦的想象力創(chuàng)新，運用外在肢體、內(nèi)心情感、表情情緒等表達出來，這樣的二次創(chuàng)作，才能稱為“二次”的創(chuàng)新。

因此通過想象力，舞蹈演員表演表現(xiàn)力的表達，也就是所謂二次創(chuàng)新，有了這三個過程：學(xué)習(xí)編導(dǎo)對作品主題、人物形象的創(chuàng)作——激發(fā)想象，讓想象力飛翔——把想象真實、充分的表達。

一、學(xué)習(xí)吃透編導(dǎo)對作品主題、人物形象的創(chuàng)作

通過舞蹈編導(dǎo)的語言表述和肢體傳授，學(xué)習(xí)舞蹈動作，了解人物、動作背后的涵義和這個作品的時代背景，歷史背景，社會環(huán)境（是和平時期還是戰(zhàn)爭時期等）；以及主題思想、題材；理解和臨摹仿效類似人物形象、人物性格、心理特點、生活狀態(tài)等已知已感的形象，吃透編導(dǎo)已傳遞的所有資料，把自己放入其中，進入角色里，讓其進入自己的身體、心靈，成為自身的一部分，去成為那一個人、那一個形象。

例如舞劇《杜甫》，主角杜甫有兩位主演，一位青年杜甫、一位老年杜甫，在舞劇中，兩位杜甫的時代背景、生活環(huán)境、當(dāng)時的性格、心理、經(jīng)歷等都不同，但表演的又是同一個人，因此要表現(xiàn)的狀態(tài)就是有所同又有所不同，這是很難拿捏的，非常考驗演員的表演能力，其中一段是兩位杜甫同時出現(xiàn)在舞臺中央，他們背對站立，沒有任何舞姿動作，這時觀眾必須從他們站立不動沒有任何舞姿的表演中去判斷“兩個”杜甫各自在想什么、在看什么、又在感嘆什么……，所有，如果兩位主角分別必須把編導(dǎo)意圖、主題、思想吃透，角色背景、經(jīng)歷、性格、心理、狀態(tài)等理解到位，才能準(zhǔn)確、到位的表演出“兩位”杜甫的不同和相同，第一步就是要學(xué)習(xí)、吃透編導(dǎo)對作品主題、人物形象的“一次”創(chuàng)作。

二、激發(fā)想象，讓想象力飛翔

提供適合的環(huán)境，豐富知識和經(jīng)驗，激發(fā)想象欲望，對自己（角色）的背景、環(huán)境有所了解后，深入的去思考、體會和感悟，在內(nèi)心盡量精準(zhǔn)到位的把握關(guān)于角色的一切，進入其內(nèi)心情感，利用心理意象讓自己頭腦和內(nèi)心展開豐富的想象，有了第一過程的基礎(chǔ)去大膽想像和合理的幻想角色會有的思想、情感、經(jīng)驗、經(jīng)歷等，運用想象力讓角色在自己內(nèi)心飛翔，想象力能將演員帶入到作品主題的精神世界，能帶入人物形象角色的內(nèi)心和情感。

想象力對于舞蹈演員的表演之重要，不亞于一切肢體、技巧的訓(xùn)練，緊接上面舞劇《杜甫》的例子：其中一段是兩位青年和老年杜甫同時出現(xiàn)在舞臺中央，他們背對站立，沒有任何舞姿動作，這時觀眾必須從他們站立不動沒有任何舞姿的表演中去判斷“兩個”杜甫各自在想什么、看到了什么、又再感嘆什么……，這些只能通過臉部和不明顯的動作如何表演出來呢，真是猶如臺上一分鐘，臺下十年功，兩位主演在臺下要去設(shè)想當(dāng)時角色各自所處的處境、情景、環(huán)境，去豐富那個時代背景知識和角色真實經(jīng)歷過的經(jīng)驗等，然后在探索內(nèi)心情緒時，這些知識和經(jīng)驗就是內(nèi)心想象的基礎(chǔ)，用心理意象，大膽發(fā)揮想象，讓想象力展翅飛翔，讓自己在探尋表演時進入一種情感想像的過程，享受其角色內(nèi)心帶來的一切感受，并記住這種感受和過程，這就是進行的二次創(chuàng)作，這些是一個優(yōu)秀舞蹈演員必須要做的。

三、把想象真實、充分的表達出來

用身體的每個部位表達出自己的想象。經(jīng)過上述兩個過程，表演者已把那角色就當(dāng)成自己、自己就是角色，自己的情感就是角色的情感，自己想象的經(jīng)驗就是角色的經(jīng)驗；用想像力激發(fā)出內(nèi)心情緒和情感；用想象力激發(fā)出自己表演的每個眼神、呼吸、心跳；用想象力帶動起每塊肌肉、每個毛細血管；用想象力去驅(qū)動每個舞蹈動作；用想象力激發(fā)出演員的表演潛能，讓角色人物形象更加豐滿充實有血有肉。

舞蹈表演的最高境界不是刻意的去演去表現(xiàn)，而是用好似親身經(jīng)歷其中，又自然本色的去表達，舞蹈演員不是吃力盡力的舞蹈，而是在舞蹈過程中進入一種情感享受過程，享受表演舞蹈中帶來的快樂、驚奇和自由，去體驗現(xiàn)實中少有的情感經(jīng)歷過程，這時的表演才更具感染力、吸引力，引起觀眾的共鳴，舞蹈演員的表演能力有一個質(zhì)的飛躍。

何盈盈（1985—）女，漢，重慶，碩士，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，研究方向：舞蹈表演。