陳 偉

（武漢音樂學(xué)院，湖北 武漢 430060）

從莫斯科國(guó)立柴可夫斯基音樂學(xué)院鋼琴教學(xué)模式以及主流學(xué)派的特點(diǎn)分析里亞多夫《船歌》的演奏分析及音樂特征（下）

陳 偉

（武漢音樂學(xué)院，湖北 武漢 430060）

阿納托利·康斯坦丁諾維奇·里亞多夫（А н а т о·л и й К о н с т а н т и·н о в и ч Л я·д о в，1855年5月11日～1914年8月28日）里亞多夫作為“新俄羅斯樂派”之后年青一代的作曲家代表，其作品同時(shí)具有了俄國(guó)民間音樂、古典傳統(tǒng)音樂以及法國(guó)印象派的風(fēng)格。本文挑選其鋼琴曲作品中較具代表性的#F大調(diào)船歌進(jìn)行分析。

莫斯科國(guó)；柴可夫斯基；《船歌》

本章將對(duì)#F大調(diào)船歌的演奏技巧及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。

一、引子及第一主題演奏概論

#F大調(diào)船歌是一首以6/8拍為節(jié)奏的船歌，在其節(jié)奏上體現(xiàn)了船兒的搖擺與水波蕩漾，演奏時(shí)需要尤其注意橫向的流動(dòng)感。

例1：1-3小節(jié)

二、左手演奏分析

左手中以主音和屬音的分解和弦形象地上下波動(dòng)來模仿水波的蕩漾，并一直持續(xù)不斷的前行。此時(shí)的感覺是寧靜而安詳?shù)模葑鄷r(shí)需要很有想象力的將聽眾帶入一個(gè)平靜的世界。

左手的演奏十分重要。第一個(gè)主音#F開始整首樂曲。音樂第一個(gè)音與第二個(gè)音符相距12度之遠(yuǎn)，所以不要把第一個(gè)彈得過深，而且要迅速做好準(zhǔn)備移動(dòng)到下一個(gè)音，計(jì)算好手指尖的跨度，并反復(fù)練習(xí)。節(jié)奏方面需要注意保持時(shí)值均勻，不能停留的時(shí)間太長(zhǎng)，要保持6/8穩(wěn)定的節(jié)奏，6個(gè)音一組平穩(wěn)彈奏。

整個(gè)小節(jié)是一個(gè)流暢的線條，橫向進(jìn)行，不能因?yàn)橐舻牟▌?dòng)而演奏成上下的感覺，要如流水般橫向往前移動(dòng)。

二、第一主題演奏分析（第2，3小節(jié)）

右手以附點(diǎn)節(jié)奏開始，形象的表現(xiàn)了船槳在水中的劃開與水波的回蕩，左手依舊6個(gè)音一組，演奏均勻中帶有起伏感。

在力度變化上，右手第一個(gè)雙音要亮，而第二個(gè)則要稍暗淡，演奏出dim（漸弱）的效果，拍子落在長(zhǎng)音上，左手的一組音符呈漸強(qiáng)漸弱的趨勢(shì)進(jìn)行。

在每組節(jié)奏中，流暢的橫向移動(dòng)是關(guān)鍵，音與音之間的勻稱連接是核心。

左右手的節(jié)奏，強(qiáng)弱要有機(jī)結(jié)合起來，保持一致性，且注意2-3小節(jié)為一個(gè)樂句，不可以小節(jié)為單位打破音樂的連貫性，要如同波浪—般流動(dòng)。

演奏時(shí)，右手要猶如船兒在劃動(dòng)，每個(gè)節(jié)奏組合搖動(dòng)一起，其中的附點(diǎn)節(jié)奏（右手前3個(gè)音）仿佛船槳在劃動(dòng)，而后兩個(gè)音這要使劃動(dòng)的力量“悠”回到手中。左手在不停的模仿水波的蕩漾和流動(dòng)，要記住水是川流不息的，不要讓音樂因?yàn)楣?jié)奏原因停頓下來。

右手要建立清晰的雙聲部概念，其中旋律聲部在高聲部，低聲部起的和聲效果。練習(xí)過程總可以分別地仔細(xì)練習(xí)每個(gè)聲部，然后再合起來演奏?？梢园阉鼈儺?dāng)作復(fù)調(diào)的二聲部的練習(xí)，這不僅僅是雙音，也是兩個(gè)聲部甚至三個(gè)聲部，應(yīng)該讓每個(gè)聲部都有自己準(zhǔn)確的作用。練習(xí)中一定要按照譜例中對(duì)節(jié)奏對(duì)齊的標(biāo)注，與左手的音對(duì)齊。

樂譜開始處標(biāo)注了Andante amorevale 意思是充滿愛情的行板，樂曲主題在2-3小節(jié)演奏出來，這一主題動(dòng)機(jī)貫穿樂曲始終，如果形象的把這個(gè)動(dòng)機(jī)看作在海面上自由飄蕩的一只船兒，在這船上的主人公幻想經(jīng)歷了一段美好的愛情故事，在這虛實(shí)結(jié)合的情感道路上，起伏跌宕地行駛著，主人公所有的希望，熱情，不安，焦躁，幻想，憂傷，消逝，渴望盡在其中。

在踏板的運(yùn)用上以和聲的變化為主，換和聲換踏板，使用連接踏板。尤其在第三小節(jié)左手的第四個(gè)音，此時(shí)和聲出現(xiàn)了新的音符，因此踏板需要進(jìn)行更換，第四小節(jié)第四個(gè)音同理。一般踏板在左手6個(gè)音一組的第一個(gè)音進(jìn)行更換。

例2：17-19

四、連接部的技巧與情感（第26-30小節(jié)）

（一）由26、27兩個(gè)小節(jié)組成的樂句，是一個(gè)力度漸變的過程

在這個(gè)過程中，要以每小節(jié)為單位展開力度的發(fā)展。就是說要強(qiáng)調(diào)每小節(jié)的第一個(gè)音，并以第一個(gè)音作為力度漸強(qiáng)的起始點(diǎn)。不但力度上要漸強(qiáng)，隨著漸強(qiáng)的力度每小節(jié)的和聲色彩也在改變，形成音樂的戰(zhàn)力。這是一種階梯式的漸強(qiáng)過程，一個(gè)逐漸攀爬的過程，尤其是左手的和弦要一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，有起有落。以第一個(gè)音作為基石，后面手指的力量不斷增加和轉(zhuǎn)移到下一個(gè)和弦，形成完整的一句話，有起伏。（如譜例所示）至于所謂的一氣呵成如同波濤般漸強(qiáng)漸弱都屬于形容詞，其結(jié)果就是沒有任何色彩，節(jié)奏或是感情變化的漸強(qiáng)，是一種喇叭式的噪音。這兩個(gè)小節(jié)使用了小二度的模進(jìn)。一小節(jié)換一次踏板。

（二）第三樂節(jié)是前兩小節(jié)漸強(qiáng)力量的最終承受者，具有高潮的作用

為此，一定要按照樂譜的表情符號(hào)，持續(xù)的f重彈這兩個(gè)樂句左手的第一個(gè)音。且第一小節(jié)和第二小節(jié)的第一個(gè)和弦也需要做漸強(qiáng)，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，更上一個(gè)臺(tái)階，直至第三小節(jié)不再在句內(nèi)做漸強(qiáng)漸弱，而是持續(xù)的f的強(qiáng)度，直至句尾的兩個(gè)音漸弱下來，為后一句的p做好鋪墊。

（三）第30小節(jié)，情緒與前面有很大不同，瞬間低落下來，故意的奏出與前一句的氣勢(shì)磅礴形成鮮明的對(duì)比

仿佛瞬間變得低潮，但這種低潮似乎是為后面更大的高潮在積蓄力量，一種力量的暫時(shí)收斂而不是真的低潮。左手的主題旋律要穿透右手32分音符的跑動(dòng)，清晰，明顯，并做出漸強(qiáng)漸弱的線條。

例4：32-40小節(jié)

五、全曲高潮與主題再現(xiàn)的演奏要點(diǎn)（第32-40小節(jié)）

第32小節(jié)開始直到40小節(jié)，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄額音樂片段，音樂以mf為起點(diǎn)，駛向全曲的最高潮。Piu mosso 意思是稍快一點(diǎn)。建議此時(shí)不需要太早在32小節(jié)就做piu mosso，可以等到下一小節(jié)出現(xiàn)再做。并逐漸漸強(qiáng)。第36小節(jié)開始，是對(duì)前一樂句的重復(fù)和再次深入。但譜例又mf變?yōu)閒，不僅是力度上的變化，更是情緒上額一種變化，情緒已經(jīng)到了全曲最激動(dòng)的時(shí)刻，開始失去了前面的安寧平靜和理智的控制。第38小節(jié)開始，cresc，右手的旋律音高不斷上升，似乎要攀升到一個(gè)頂峰。而這個(gè)頂峰在尤其表現(xiàn)在第40小節(jié)右手的最高音，標(biāo)有ff的#F.演奏者可以在第39小節(jié)適當(dāng)加快速度和力量，尤其是右手的最后3個(gè)音程的高聲部的C A G要凸顯出來的強(qiáng)調(diào)，一個(gè)個(gè)爬至最高的頂峰“F”這個(gè)主音。注意這里的踏板，每一個(gè)和聲都要換一次踏板，也就是CAGF這四個(gè)音需要換四次踏板，并且是連接踏板。這里的和聲進(jìn)行是一個(gè)非常穩(wěn)定而強(qiáng)烈的終止。自第38小節(jié)是K46，第39小節(jié)為2級(jí)上的附屬和弦到屬七，第四十小節(jié)解決到主音。第40小節(jié)的后半小節(jié)，情緒一瀉千里，似乎從此跌入低谷，由激動(dòng)轉(zhuǎn)而變?yōu)榘档?，?qiáng)大的落失感，仿佛主人公從夢(mèng)境一下子回到現(xiàn)實(shí)。美好的希望最終成為黃粱美夢(mèng)。

六、結(jié)語

阿那托里·康斯坦丁諾維奇·里亞多夫的作品較其他音樂家而言相對(duì)較少但是他留給我們的作品在藝術(shù)上都是完整而精細(xì)的。他的作品常被音樂家演奏，深受聽眾的喜愛。

《船歌》是一首具有里亞多夫典型風(fēng)格的曲目，它有強(qiáng)烈的音樂感以及旋律的優(yōu)美、流暢且極富歌唱性。本論文通過分析其演奏要點(diǎn)，和聲特征以及音樂情感等，進(jìn)一步了解了里亞多夫的音樂語言，他在本曲里為我們描述了一個(gè)對(duì)愛情充滿向往的少女在經(jīng)歷了轟轟烈烈的愛情，在跌宕起伏中表現(xiàn)自己的情感并最終回歸平靜。他運(yùn)用了多次的主題重復(fù)及其特有的和聲效果，來為我們呈現(xiàn)這首優(yōu)雅而美麗的船歌。

2015年度湖北省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目，音樂理性的思考者——從最為理性的傳承者尼古拉耶娃探究戈登威澤學(xué)派（項(xiàng)目編號(hào)：B2015417）。