康小曼

（廣州工商學(xué)院音樂系，廣東 廣州 510850）

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高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的研究

康小曼

（廣州工商學(xué)院音樂系，廣東 廣州 510850）

【摘要】藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教學(xué)的重要組成部分，屬于課堂以外的擴(kuò)展，藝術(shù)實(shí)踐可以提升高等學(xué)校舞蹈教學(xué)的課堂教學(xué)水平與創(chuàng)作水平，以及教學(xué)的創(chuàng)新、發(fā)展能力。促進(jìn)學(xué)生把課堂舞蹈知識巧妙地運(yùn)用到藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)思維與實(shí)踐能力。本文通過對藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)狀展開了論述，從而深入探究了其對高校舞蹈教學(xué)的影響。希望由此引起廣大相關(guān)部門對高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)更深的探析與研究。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈教學(xué)；藝術(shù)實(shí)踐；研究；影響；現(xiàn)狀

一、對藝術(shù)實(shí)踐實(shí)際情況進(jìn)行探討

由于教育改革發(fā)展迅速，中國高校舞蹈教育水平也得到提高，隨著藝術(shù)實(shí)踐水平的持續(xù)變化，高校舞蹈教學(xué)水平也得以提升。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生對所學(xué)舞蹈知識與技能藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行鞏固的重要途徑之一，其可以指導(dǎo)學(xué)生在舞臺上展現(xiàn)自己的舞蹈技能，從而表達(dá)出舞蹈的含義及情感。讓藝術(shù)得以發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐是必經(jīng)的過程，通過這種方式，對舞蹈表演的結(jié)果實(shí)行解析、總結(jié)，得以不斷提高和進(jìn)步。

（一）納入必修課程

很多高等院校已經(jīng)把藝術(shù)實(shí)踐設(shè)為必修課程，并且設(shè)置了專門的教學(xué)學(xué)分，將學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)歸入檔案，并且以此做依據(jù)給予相對的學(xué)分，歸檔到學(xué)生檔案，如此，較強(qiáng)制性的要求學(xué)生僅僅參與藝術(shù)實(shí)踐，提升學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量，高校舞蹈教學(xué)通常把藝術(shù)是實(shí)踐劃分為校內(nèi)實(shí)踐以及校外實(shí)踐，提供多樣化的實(shí)踐場所，培訓(xùn)出多元化的舞蹈人員。校內(nèi)的藝術(shù)實(shí)踐有：日常上課中的排練、節(jié)日的文藝匯演，組織學(xué)生參與講座、觀摩大小型舞蹈演出。另外，高校還會(huì)聯(lián)系校外的社區(qū)、部隊(duì)、事業(yè)單位等演出，使學(xué)生懂得配以適宜的情感在不同的表演場所創(chuàng)新出適合現(xiàn)場的舞蹈，不僅鼓舞學(xué)生全面發(fā)展舞蹈藝術(shù)，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的特長，培育出適宜不同市場的多樣舞蹈人才。

（二）充足的實(shí)踐設(shè)備

目前，許多高校的舞蹈教學(xué)師資力量雄厚，舞蹈教師都具備有不錯(cuò)的專業(yè)水平，此外，學(xué)校還從校外聘請?jiān)S多有舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師以及助教，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的專業(yè)技能，使學(xué)生可以不斷提高自身素質(zhì)。并且，高校逐步提升教學(xué)的硬件設(shè)備，對學(xué)生開放設(shè)施完善的舞蹈練功房、服裝間、演示廳，創(chuàng)造更好的環(huán)境，讓學(xué)生通過藝術(shù)實(shí)踐提高自我的專業(yè)修養(yǎng)及實(shí)踐創(chuàng)新思維，并不斷牢固基礎(chǔ)技能，以滿足社會(huì)需要。

（三）規(guī)范化實(shí)踐制度

高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐是不可分割的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生成績可以直接體現(xiàn)，藝術(shù)實(shí)踐也是鍛煉學(xué)生舞蹈能力及考核學(xué)生知識技能掌握程度的有效途徑之一。高校舞蹈教學(xué)為了使學(xué)生積極參與到藝術(shù)實(shí)踐之中，各大高校舞蹈專業(yè)給學(xué)生創(chuàng)建了藝術(shù)實(shí)踐的條件，極力展開校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞學(xué)生全面發(fā)揚(yáng)舞蹈藝術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建“必實(shí)踐、能實(shí)踐”良性循環(huán)交替的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生開全面展舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)，尋找各類市場對不同舞蹈人才的各種需求，培養(yǎng)多元素的人才。

二、研究藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教學(xué)的作用

（一）強(qiáng)化教師的舞蹈功底

學(xué)生的舞蹈能力是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的最直接的表現(xiàn)，若想將學(xué)生訓(xùn)練成為具備專業(yè)技能的舞蹈人員，必需極力保障教學(xué)的質(zhì)量。唯有教學(xué)質(zhì)量達(dá)到一定的水準(zhǔn)才會(huì)增加學(xué)生成才的機(jī)會(huì)，才能夠?qū)W(xué)生訓(xùn)練為滿足社會(huì)發(fā)展所需的人才。在藝術(shù)實(shí)踐中教師可以實(shí)行更適合的教學(xué)，讓學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)的知識技能。同時(shí)，教師在開展藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)候需要注意學(xué)生彼此的個(gè)人差異，不要混為一談，須要按照不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，切實(shí)保障所有學(xué)生的能力都能得以提升。并且藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展也可以激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。因此，教師不僅僅要提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，還需增強(qiáng)自身的舞蹈功底及能力，如此才能訓(xùn)練出滿足社會(huì)所需的人才。

（二）延伸傳統(tǒng)課堂教學(xué)

藝術(shù)實(shí)踐使高校舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)課堂得以延伸。高校舞蹈教學(xué)中，如果只是簡單的實(shí)行書面技能教授，不能使學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中，是沒有實(shí)際作用的，故需要不斷完善教學(xué)課堂，提升對學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的重視度。專業(yè)的舞蹈高校生應(yīng)該主動(dòng)參與藝術(shù)實(shí)踐，活躍于各類舞蹈比賽中，增強(qiáng)對自我的訓(xùn)練，增添舞蹈經(jīng)歷，充分展示自我，與此同時(shí)，看到自己存在的不足之處，并不斷改正。此外，參與藝術(shù)實(shí)踐，有利于提升學(xué)生對舞蹈知識技能的了解，高校學(xué)生還能學(xué)到傳統(tǒng)教學(xué)課堂上沒有涉及到地方，屬于教學(xué)課堂的延伸。

（三）

藝術(shù)實(shí)踐有利于學(xué)生認(rèn)識與探究舞蹈創(chuàng)作與發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維以及技術(shù)應(yīng)用能力，對科研立題以及評價(jià)方式有促進(jìn)作用。除此之外，藝術(shù)實(shí)踐也有助于提升編導(dǎo)及舞蹈相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率，契合高校舞蹈教學(xué)培養(yǎng)目的的要求。所以，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是高校舞蹈教學(xué)發(fā)展的重要途徑，我們必須沿著此條道路堅(jiān)定不移的走下去，使得高校舞蹈教學(xué)水平得到提高。

三、結(jié)語

結(jié)合上訴，高校想要做好舞蹈教學(xué)，必須立足于基礎(chǔ)理論，全力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的能力，提升學(xué)生靈用舞蹈的能力，促進(jìn)學(xué)生在是實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。把實(shí)踐活動(dòng)與基礎(chǔ)理論知識技能巧妙結(jié)合，有助于學(xué)生提升舞蹈的專業(yè)技術(shù)，養(yǎng)成學(xué)生的藝術(shù)想象能力，有利于學(xué)生在藝術(shù)舞蹈中展示自我，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成社會(huì)需要型綜合人才。

參考文獻(xiàn)

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