劉 陽

（貴陽市朱昌中學，貴州 貴陽 550000）

淺議農(nóng)村初中音樂開放性教學

劉 陽

（貴陽市朱昌中學，貴州 貴陽 550000）

隨著教育的快速發(fā)展，初中教學也在進行改革與創(chuàng)新。在農(nóng)村中一些初中音樂教師在開展課堂教學的過程中，依然采用著傳統(tǒng)的教學方法。這不僅會降低學生的學習興趣，同時也打擊了學生的學習熱情。因此，就要求教師要做好改革與創(chuàng)新工作，幫助學生學習好音樂知識?；诖吮疚尼槍r(nóng)村初中音樂開放性教學進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

農(nóng)村；初中音樂；開放性教學；分析研究

前言

通過分析可以看出，農(nóng)村中的一些初中在開展教學工作的過程中所采用的教學方法落后于城市教學，甚至一些教師還在使用著傳統(tǒng)的教學方法，這樣也就使得學生在學習的過程中很容易產(chǎn)生枯燥乏味的心理。因此，在這一現(xiàn)象的影響下，初中音樂教師也開始進行了改革與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法中存在的不足，積極采用全新的教學方法，啟發(fā)學生的思維，提高學生的創(chuàng)新能力。

一、做好開放性教學的設(shè)計工作

在新課改中對音樂教學也提出了較高的要求，在這一趨勢的影響下，音樂教師就要認識到學生才是教學活動中個主體，真正讓學生將對音樂的感受與參與音樂活動放在同等位置上，以此來幫助學生學習好音樂知識。在新課程的背景下，初中音樂教學就要為學生提供足夠的活動空間，保證音樂教學氛圍的活躍性與靈活性，從而也就可以激發(fā)出學生的參與熱情，促使學生主動的參與活動中去，在學習中掌握好音樂知識[1]。

二、在農(nóng)村初中音樂教學中采取開放式教學方法的措施

在開展音樂教學的過程中，教師要先對教學內(nèi)容進行有效分析，在此基礎(chǔ)上為學生創(chuàng)建出相應的教學情境，以此來啟發(fā)學生的智能，激發(fā)出學生的創(chuàng)造熱情與欲望，同時也要借助先進的教學設(shè)備與教學方法來充實音樂課堂，為學生營造出良好的教學情境，讓學生可以在學習音樂的過程中融入自己的想法，從而提高自身的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識。

（一）注重音樂作品的背景教學

對于音樂教學來說，就是要讓學生在課堂中充分的展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我。因此，教師就要將課內(nèi)教學活動與課余活動結(jié)合在一起，為學生創(chuàng)建出更為廣闊的學習空間。如學生在欣賞《辛德勒的名單》的過程中，教師就可以先為學生布置出一些任務，如讓學生收集關(guān)于二戰(zhàn)時期的資料，比如猶太人被迫害的圖片以及辛德勒的名單》這個電影的花絮和劇照等。在課堂中教師也可以要求學生將自己收集到的資料展現(xiàn)給其他同學，以此來為學生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的機會。在這種教學方法的影響下，不僅可以讓學生主動的展現(xiàn)自己，也可以加深學生的音樂體驗。同時教師還要讓學生了解一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的背景知識與文化，了解這歌曲子背后的故事和傳達的情感。通過采取這種教學方法，可以有效提高學生的學習效果，同時也可以加深學生的學習體會。

（二）培養(yǎng)學生唱歌的興趣和積極性

《東方之珠》在過去的時間里受到了人們的廣泛喜愛，是關(guān)于我國特別行政區(qū)香港的歌曲。教師在指導學生唱這首歌之前，需要首先通過介紹歌曲背景來激發(fā)學生的情感。而后讓學生帶著感情去歌唱。學生在合唱的過程中，需要表現(xiàn)出香港和大陸骨肉相連的情感，同時深刻體會其中的悲情意味。

（三）聯(lián)系生活來思考歌曲作品

教師在開展音樂教學的過程中要鼓勵學生參與到學習活動中去，同時還要給學生足夠的時間來讓學生進行感悟，真正將教學活動與學生的實際生活結(jié)合在一起。比如在講解《故鄉(xiāng)的云》的過程中，教師就可以將學生進行分組，通過讓學生從自身的生活實際出發(fā)來針對“故鄉(xiāng)里的美好景色和回憶”進行探討，思考應該用怎樣的情感來歌唱這首歌，以此來活躍好課堂教學的氛圍，同時還要鼓勵學生，讓學生積極發(fā)言，教師在針對學生的發(fā)言來進行點評。然后教師就可以利用多媒體等設(shè)備在課堂上播放出《故鄉(xiāng)的云》這首曲子。通過讓學生進行欣賞后進行發(fā)言。在這種教學方法的影響下，可以鍛煉好學生的聽覺與視覺，同時也可以保證音樂教學的具體化與多元化，從而提高學生的學習熱情[2]。

（四）鼓勵學生理解課外音樂作品

首先，教師要對課外教學內(nèi)容進行補充。通過對教學內(nèi)容進行分析可以看出，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的教學需求了。因此，教師在開展課堂教學的過程中就要選擇一些具有思想性與代表性的內(nèi)容來充實課堂教學。如可以選擇《我的中國心》以及《紅旗飄飄》等。這些歌曲不僅旋律較為優(yōu)美，同時也可以展現(xiàn)出對祖國的熱愛。因此，也十分適合運用到課堂教學中。其次，教師要做好引導工作，激發(fā)出學生的學習興趣。由于學生對流行音樂十分感興趣，所以教師就可以將教學內(nèi)容與流行音樂結(jié)合在一起，以此來活躍課堂教學氛圍[3]。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，開放性教學已經(jīng)成為了我國音樂教學改革上的重要措施之一，同時也成為了我國音樂教學中的重要理念。因為，為了促進音樂教學的發(fā)展，就要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，運用好開放教學理念，幫助學生學習好音樂知識。

[1]蘇丹.開放性教學模式應用于初中音樂教學中的效果分析[J].都市家教（下半月）,2015,(10):251-251.

[2]蔣育偉.新課程理念下初中音樂開放性教學模式分析[J].北方音樂,2015,(02):112-112.

[3]孫瑞清.淺談開放式教學在初中音樂課堂教學中的實踐與研究[J].學周刊,2016,(29):224-225.