王建樹（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 401520）

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新課改下有效性教學(xué)方法對聲樂教學(xué)的影響和作用

王建樹
（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 401520）

摘 要：隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，我國高等教育邁上了新的臺階，在國民素質(zhì)日益提高的情況下高等教育也面臨著更多挑戰(zhàn)。在新課改的推動下高校聲樂教育也需要注入與時俱進的新鮮血液。與此同時，提出有效性教學(xué)方法是我們研究的重點，也是提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

關(guān)鍵詞：新課改；有效性；教學(xué)方法；聲樂

一、新課改是我國高等教育發(fā)展的必然產(chǎn)物

（一）新課改的提出

在文化、經(jīng)濟、信息高速發(fā)展的今天，人們無時無刻不在接受新的知識。上世紀(jì)末中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”的正確理念，在理論指導(dǎo)下新課改的提出就要求我們推行真正對學(xué)生負責(zé)的教育，使學(xué)生全面、自主、有個性的發(fā)展。

（二）高校音樂教育以及聲樂教學(xué)的改革現(xiàn)狀

1.如今世界各國都高度重視開發(fā)研究新型教學(xué)法。美國在2000年頒布了《美國新型教育法》（美）鮑立奇的著作《有效教學(xué)法》（第四版），（美）西爾伯曼的著作《101種有效教學(xué)策略》等。對美國的教育來說，取得了歷史性的躍進。美國的音樂學(xué)校教育全面革新從單一的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟蔚慕虒W(xué)法，這樣的新型課改對教育來說有了質(zhì)的變化，對美國的音樂包括聲樂教育都是功不可沒的。

2.我國高校聲樂教學(xué)的改革已經(jīng)進展了多年，從教學(xué)大綱、教學(xué)方法、教材、課程設(shè)置等層層深入，取得了一定成績，然而基礎(chǔ)與速成、技能與素質(zhì)的矛盾仍然沒有得到很好的解決，造成許多誤區(qū)。在新課改的倡導(dǎo)下，我們要提高對聲樂藝術(shù)及高校聲樂教育的認(rèn)知能力，采取有效的教學(xué)方法，推進高校聲樂素質(zhì)教育。

二、有效性的聲樂教學(xué)方法——“3D教學(xué)法”及其作用

《禮記.學(xué)記》中記載到：“善學(xué)者，師逸而功倍”。教學(xué)的藝術(shù)就在于此，且能夠完美的達到教學(xué)效果，要使學(xué)生“善學(xué)”，關(guān)鍵在于教師“善教”。由此看來，有效性的教學(xué)方法對于提高教師教學(xué)質(zhì)量是尤為重要的。學(xué)生個體是有差異的，有效地聲樂教學(xué)是針對每一個個體來建立的新的教學(xué)方法，更新傳統(tǒng)并樹立科學(xué)的聲樂教學(xué)模式。我們通過實踐和總結(jié)經(jīng)驗設(shè)置了“3D教學(xué)法”，教學(xué)法從新的課改研究實踐出發(fā)，在提高學(xué)生業(yè)務(wù)能力的同時促進思維、感官、想象力全面發(fā)展。

3D是英文“Three Dimensions”的簡稱，中文是指三維、三個維度、三個坐標(biāo)、即有長、有寬、有高，換句話說就是三維立體的，全方位的。我們可以將聲樂教學(xué)設(shè)置為三維立體的教學(xué)模式，即“3D教學(xué)法”。從“長——教師講授、寬——學(xué)生自學(xué)，高——素質(zhì)拓展”進行全方位立體的培養(yǎng)聲樂人才。

（一）長即教師教學(xué)方法，決定學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的進程，在教學(xué)活動中占主導(dǎo)作用，我們分為三個方面：

1.舞臺實踐教學(xué)法。a、教師在一學(xué)期內(nèi)不定期將課堂由琴房搬至舞臺，使學(xué)生在平時的上課中就能夠親臨舞臺，感受舞臺。b、每學(xué)期舉行中期與期末匯報音樂會。c、鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的各類比賽。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將舞臺實踐與教學(xué)緊密結(jié)合從而來豐富學(xué)生演唱經(jīng)驗，并強化學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

2.觀摩教學(xué)法。教師在給一位學(xué)生教授的過程中增加多位學(xué)生在旁觀摩的環(huán)節(jié)（至少每月一次）。這樣的方法一方面能夠有效的為演唱的同學(xué)營造有聽眾的舞臺環(huán)境，使其在平時的課堂學(xué)習(xí)過程中得到有效的心理及演唱能力的鍛煉；另一方面能夠使旁聽的同學(xué)通過觀摩了解新知識的同時發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有效快速的更正和進步。

（二）寬即學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是決定其扎實穩(wěn)定基礎(chǔ)的另一個重要環(huán)節(jié)，分為兩個方面：

1.互助自學(xué)法?！叭诵校赜形?guī)煛庇筛吣昙壨瑢W(xué)帶領(lǐng)低年級同學(xué)，由演唱能力較強的同學(xué)帶動演唱能力較弱的同學(xué)形成的互助自學(xué)法。教師根據(jù)學(xué)生不同情況安排3-5人為一組的互助自學(xué)組，且讓他們自行組織演唱交流活動，由低年級及演唱能力較弱的同學(xué)進行演唱；高年級及演唱能力較強的同學(xué)做判斷和幫扶。在此過程中首先能夠充分發(fā)揮高年級及演唱能力較強同學(xué)的主觀能動性，培養(yǎng)他們站在教師角度以及聽眾角度上對演唱的同學(xué)作出正確判斷的能力，為學(xué)生未來從事聲樂教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.自助學(xué)習(xí)法。由教師搜集大量國內(nèi)外歌唱家及聲樂教育家演唱或教學(xué)視頻資料并定期組織播放，學(xué)生自助選擇內(nèi)容進行觀看學(xué)習(xí)。這樣能夠使學(xué)生有效的打開與外界先進聲樂知識的窗口，學(xué)習(xí)科學(xué)的演唱方法并樹立正確的歌唱意識，發(fā)現(xiàn)問題糾正問題。

三、新課改下有效性教學(xué)方法對未來聲樂教學(xué)的深遠影響

新課改下有效性教學(xué)方法的推進使我們明確了高校聲樂教學(xué)發(fā)展方向。

1.有助于教師提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新教學(xué)和應(yīng)用有效的手段施教。

2.有助于學(xué)生更有激情的展現(xiàn)潛能，創(chuàng)造個性的、美的藝術(shù)。

3.有助于教師與學(xué)生互動，建立具有創(chuàng)造與研究型的教學(xué)課堂。

新課改下有效性的聲樂教學(xué)方法首先能夠有效的提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使教師不斷改進、創(chuàng)新、完善教學(xué)方法，真正達到因材施教。其次可以讓教師更全面、更立體的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及心理，從而對學(xué)生進行全方位有效的培養(yǎng)，一方面使學(xué)生成為一名具有較強演唱能力、教學(xué)能力、伴奏能力、寫作能力為一體的聲樂人才；另一方面激發(fā)學(xué)生更豐富的想象力、創(chuàng)造力，與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系使其個性得到健康地發(fā)展?！?/p>

［參考文獻］

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［4］ 李紅.新課程背景下地方高校音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式［D］.河北師范大學(xué)，2011.

作者簡介：王建樹（1982-），男，內(nèi)蒙古呼和浩特人，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院講師、博士，主要研究方向：音樂教育理論與方法。