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        普通高等院校舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)研究

        2016-02-03 02:59:32何輝王寶玉張家口學(xué)院河北張家口075000
        黃河之聲 2016年5期
        關(guān)鍵詞:特點(diǎn)舞蹈高校

        何輝 王寶玉(張家口學(xué)院,河北 張家口 075000)

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        普通高等院校舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)研究

        何輝 王寶玉
        (張家口學(xué)院,河北 張家口 075000)

        摘 要:隨著藝術(shù)教育在高校的深入開展,如何發(fā)揮舞蹈教學(xué)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)舞蹈學(xué)生的專業(yè)能力建設(shè),展現(xiàn)高校學(xué)生的舞蹈才華,提高舞蹈學(xué)生的藝術(shù)品味,全面促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐,這些內(nèi)容已經(jīng)成為我們高校舞蹈教師思考和探索的關(guān)鍵問題。同時(shí),這些問題將對(duì)高校舞蹈教學(xué)實(shí)踐提出了更高的要求,也對(duì)舞蹈教師的教學(xué)能力和舞蹈能力提出了較大的挑戰(zhàn)。在此情況下,如何構(gòu)建高中舞蹈教學(xué)課堂,如何在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)創(chuàng)新,如何全面的提升高校舞蹈學(xué)生的素質(zhì)能力,這也將成為本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

        關(guān)鍵詞:高校;舞蹈;教學(xué);特點(diǎn);研究

        舞蹈教學(xué)作為高校重要的教學(xué)形式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生專業(yè)的舞蹈技能,同時(shí)也提升了學(xué)生的素質(zhì)能力。高校的舞蹈教學(xué)在師生雙方的互動(dòng)交流中進(jìn)行,呈現(xiàn)出了鮮明的風(fēng)格和特征。以下筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)高校的舞蹈教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。

        一、師生之間“面對(duì)面”的互動(dòng)交流

        在高校的舞蹈教學(xué)中,面對(duì)面教學(xué)是最為普遍的一種教學(xué)方式。舞蹈學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,舞者動(dòng)作完成的質(zhì)量直接影響舞蹈教學(xué)的整體效果,所以面對(duì)面教學(xué)是非常必要的。不同的學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解不同,他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,這也就需要指導(dǎo)教師及時(shí)指出學(xué)生舞蹈動(dòng)作欠缺規(guī)范的地方,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的改正,利于他們舞蹈知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和拓展。通過(guò)師生之間面對(duì)面的互動(dòng)和交流,使高校學(xué)生的舞蹈能力進(jìn)一步的有所提高,對(duì)于學(xué)生的舞蹈興趣產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。因此,在高校的舞蹈教學(xué)實(shí)踐中,面對(duì)面教學(xué)是一種高效的,而且符合當(dāng)代高校藝術(shù)教學(xué)特征的一種教學(xué)方法。

        二、體現(xiàn)了音樂與舞蹈的完美結(jié)合

        音樂是舞蹈的靈魂,高校舞蹈教學(xué)的順利開展離不開音樂對(duì)整體教學(xué)氛圍的襯托。眾所周知,每段音樂旋律都有固定的節(jié)拍,音樂的節(jié)奏感時(shí)常與舞蹈的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)有著密切的關(guān)聯(lián),所以在舞蹈教學(xué)中要注重二者的緊密結(jié)合。音樂與舞蹈的和諧統(tǒng)一,可以給觀眾帶來(lái)不一樣的視覺體驗(yàn)。顯然,一堂優(yōu)秀的舞蹈課程與相適合的音樂旋律匹配是非常重要的。因此,在高校的舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié),音樂的合理選擇往往是舞蹈教學(xué)順利開展的前提和基礎(chǔ),在音樂與舞蹈的相互融合中,提升了高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵。顯然,音樂與舞蹈相結(jié)合是舞蹈教學(xué)最為突出的特點(diǎn)。

        三、運(yùn)用了別具一格的教學(xué)語(yǔ)言

        舞蹈具有特殊的專業(yè)性,對(duì)舞者的專業(yè)水平要求極高。而且舞蹈種類繁多,不同的舞種對(duì)舞者的專業(yè)能力要求也不同。因此,在高校的舞蹈教學(xué)中,舞蹈教師不僅要掌握各類舞蹈的教學(xué)技能,而且還能夠運(yùn)用別具一格的教學(xué)語(yǔ)言將舞蹈技巧熟練的運(yùn)用到日常的教學(xué)當(dāng)中去?;诖?,舞蹈教師在課程開展中要時(shí)刻注意自身專業(yè)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確性,根據(jù)不同的內(nèi)容表達(dá),言簡(jiǎn)意賅的把舞蹈知識(shí)傳授給學(xué)生。而且在針對(duì)學(xué)生的日常舞蹈訓(xùn)練中,指導(dǎo)教師能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ),及時(shí)的糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤。舞蹈藝術(shù)是特殊的肢體語(yǔ)言,教師嫻熟的運(yùn)用這些肢體語(yǔ)言可以讓學(xué)生們更加全面的體會(huì)到舞蹈的意蘊(yùn)和內(nèi)涵??偟膩?lái)說(shuō),舞蹈語(yǔ)言作為特殊的表達(dá)方式,掌握其語(yǔ)言特點(diǎn)可以使高校的舞蹈課堂變得更加生動(dòng),而且可以有效提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力,加深學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解,拓展學(xué)生全面的舞蹈技能。

        四、體現(xiàn)了對(duì)舞者高素質(zhì)的要求

        舞蹈是一門豐富的藝術(shù)表達(dá)形式,在舞蹈教學(xué)中需要教、學(xué)雙方都具備專業(yè)的舞蹈素養(yǎng)。高校的舞蹈教學(xué)對(duì)于舞者身體素質(zhì)與心理素質(zhì)有著較高的要求,這就使得在日常的舞蹈教學(xué)中,教師要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng),對(duì)每個(gè)舞蹈動(dòng)作要求規(guī)范,對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容精益求精。眾所周知,在高校的舞蹈訓(xùn)練中,重復(fù)的技巧練習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺,這就需要學(xué)生有足夠的毅力持之以恒。尤其在舞蹈課堂的小組比拼中,都會(huì)有勝負(fù)的角逐,對(duì)學(xué)生們今后的舞蹈表現(xiàn)產(chǎn)生很大的影響。所以,這也要求教師在教學(xué)開展環(huán)節(jié),多加注意對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)、舞臺(tái)實(shí)踐的培養(yǎng),只有每個(gè)學(xué)生都能夠自信的展示自身全面、專業(yè)的舞蹈水準(zhǔn),才能使整個(gè)舞蹈教學(xué)課堂更加的完美、高效。

        五、豐富的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

        在日常的高校舞蹈教學(xué)中,如果舞蹈的表現(xiàn)過(guò)于呆板,舞者感情沒有把握好,就會(huì)使師生之間的互動(dòng)性差,難以產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。所以,在舞蹈教學(xué)過(guò)程中,教師講解各種基礎(chǔ)舞蹈知識(shí),使學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。但這只是初步的認(rèn)識(shí),對(duì)于舞蹈整體的情感的表達(dá)和創(chuàng)新力的體現(xiàn),并沒有達(dá)到深層次的理解。因此,在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自身的藝術(shù)創(chuàng)造力,使他們可以按照年輕人特有的思維方式去理解、學(xué)習(xí)、表演舞蹈,提升高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新力。舞蹈的創(chuàng)新,一直以來(lái)都是衡量舞蹈教學(xué)成功與否的重要依據(jù)。如果學(xué)生一直處于模仿階段,不僅會(huì)使高校課堂失去舞蹈藝術(shù)的生命力,也難以展現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)魅力。因此,舞蹈教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,賦予舞蹈新的生命色彩,讓高校的舞蹈教學(xué)更加與時(shí)俱進(jìn)。

        總的來(lái)說(shuō),舞蹈作為高校一門重要的藝術(shù)教學(xué)形式,不論是考察學(xué)生的專業(yè)能力還是考察學(xué)生的表演能力,都具有不可忽視的重要作用。高校的舞蹈教學(xué)自身具備了鮮明的特點(diǎn),因此筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué),對(duì)高校的舞蹈教學(xué)進(jìn)行了五個(gè)方面的特點(diǎn)總結(jié)。通過(guò)以上多方面的討論,不僅對(duì)高校的舞蹈教學(xué)進(jìn)行反思,從而也進(jìn)一步的改善和完善高校的舞蹈教學(xué)模式,提升高校舞蹈教學(xué)的效果,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)能力的舞蹈人才。■

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 張孟國(guó).我對(duì)師范院校舞蹈教學(xué)改革的意見[J].舞蹈,2001,01.

        [2] 婁玨.高師音樂專業(yè)舞蹈教學(xué)略論[J].舞蹈,1997,05.

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