劉燕

摘 要：在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞對于培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力具有重要作用。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點結(jié)合美術(shù)教學(xué)實際，制定相應(yīng)的美術(shù)欣賞教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，促進美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)欣賞；教學(xué)策略；興趣

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0083-01

隨著我國教育制度改革的深入發(fā)展，對美術(shù)教學(xué)提出了更高要求。欣賞是一種包含多種情感因素的審美思維活動，具有較高的藝術(shù)價值。尤其是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞能提高學(xué)生的審美、鑒賞和創(chuàng)造能力，然而在當前美術(shù)教學(xué)中，存在著一些問題，影響了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，因而加強美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法的研究十分必要。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)策略

（1）加強欣賞引導(dǎo)。在欣賞課上，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作品的形式、線條、顏色與內(nèi)容美。不僅要引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進行欣賞，還要對作品進行充分賞析，仔細“讀畫”幾分鐘后，讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的賞畫感受，還可以通過提問的方式，使學(xué)生對作品的形式、線條及顏色等產(chǎn)生深刻體會。

（2）注重材料收集。教師應(yīng)認識到美術(shù)欣賞對學(xué)生提高審美能力與藝術(shù)認知能力的重要作用，應(yīng)該在課前留給學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時間，而且要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料進行收集與分享，使學(xué)生有備而“賞”，無形當中提高學(xué)生對美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)重要性的認識。同時，通過收集與展示形式多樣、色彩繽紛的美術(shù)欣賞資料，可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。

（3）豐富教學(xué)形式。在美術(shù)欣賞課上，教師要豐富教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采取有效措施提高學(xué)生的美術(shù)欣賞興趣?？梢圆捎眯〗M合作的方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生對美術(shù)作品展開欣賞與討論，并交流欣賞成果，提高學(xué)生的參與積極性。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)方法的實踐應(yīng)用

（1）引入游戲，激發(fā)欣賞興趣。興趣是學(xué)生積極主動進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，教師在教學(xué)過程中，可以適當引入游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍中提高對美術(shù)作品的欣賞能力。例如，在學(xué)習(xí)“色彩的對比”時，教師拿出課前準備好的小熊玩具，“同學(xué)們，我們做一個給小熊穿衣服游戲，如果給它穿一件紅色上衣，那么搭配一條什么顏色的褲子才合適呢？”教師展示出為小熊設(shè)計好的紅上衣，綠褲子，引導(dǎo)學(xué)生對小熊的整體服裝搭配進行欣賞。學(xué)生們熱烈討論后會說：“老師，這樣的色彩搭配太難看啦！”當課堂活躍到一定程度后，教師言歸正傳，開始向?qū)W生講解色彩搭配的原理。通過游戲，學(xué)生對色彩有了深刻的領(lǐng)悟，明白只有協(xié)調(diào)好色彩，才能獲得美的享受。同時在游戲中，學(xué)生帶著問題去欣賞，能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）走進生活，加深認識。為了更好地開展美術(shù)欣賞教學(xué)，教師可以在課堂上適當融入生活化元素，不僅能體現(xiàn)生活化的教學(xué)理念，還能加深學(xué)生對美術(shù)的認識與理解，逐步提高欣賞能力。美術(shù)是一門五彩繽紛、充滿絢麗與神奇的學(xué)科，而課堂對于美術(shù)教學(xué)來說，空間相對狹小。因此，教師可以在課余時間帶領(lǐng)學(xué)生走進生活，拓寬視野。例如，在學(xué)習(xí)“流動的顏色”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生過馬路時觀察紅綠燈、指示牌顏色的變化；學(xué)習(xí)“校園里的花”時，引導(dǎo)學(xué)生對校園中顏色各異的鮮花與枝繁葉茂的樹木進行欣賞；學(xué)習(xí)“窗外的景色”時，對天空色彩的變化、秋天果園里的水果顏色，雨天街上人們打雨傘的顏色進行觀察等?？傊?，教師要善于引導(dǎo)，把美術(shù)欣賞和生活緊密相連，讓學(xué)生在生活中挖掘美術(shù)，深化美術(shù)欣賞的認識。

（3）利用多媒體，調(diào)動多種感官。教育心理學(xué)指出，人們通過聽覺方式獲得的知識約占所有記憶的15%，通過視覺方式獲得的知識約占記憶的25%。因而，在教學(xué)過程中，不能單純地把美術(shù)欣賞看成是一種視覺活動，而是要充分調(diào)動起學(xué)生的其他感官，使學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺及觸覺等充分結(jié)合，以增強學(xué)生的體驗，全方位感受事物特征。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要充分利用多媒體，提高美術(shù)欣賞教學(xué)的時效性。在學(xué)習(xí)“漫畫與動漫欣賞”時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的性格特點與愛好，在課前認真制作課件。課堂上利用多媒體向?qū)W生展示形式多樣的動漫圖片，使學(xué)生形成強烈的視覺沖擊。同時還可播放動漫視頻，比如學(xué)生們喜歡的《櫻桃小丸子》《蠟筆小新》等，增強視覺效果。另外，在學(xué)習(xí)“色彩的冷與暖”時，教師可以利用多媒體，將色彩與音樂相結(jié)合。當多媒體屏幕展現(xiàn)出暖色調(diào)圖片時，播放較為激昂、歡快的背景音樂，而呈現(xiàn)冷色調(diào)圖片時，則播放一些低緩、慢節(jié)奏的音樂。這樣，學(xué)生視覺與聽覺做到了完美結(jié)合，加深了對冷暖色彩的理解，提高了色彩辨析能力，逐步提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

三、結(jié)束語

欣賞是美術(shù)教學(xué)中不可或缺的組成部分，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長有較大影響。因此，教師要對美術(shù)欣賞有足夠重視，不斷加強教學(xué)策略方法的研究，針對當前美術(shù)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合小學(xué)生的性格特點，采取有效措施，深化課堂內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，促進美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻：

[1]王姝娟，陳實.試析兒童民間美術(shù)欣賞教學(xué)的意義與方法[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2015（09）.

[2]葉瑩.增強小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的實踐探索[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（09）.

[3]邵大箴.西方美術(shù)的歷史與審美[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2012（02）.