劉燕

摘 要：在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美與鑒賞能力具有重要作用。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)結(jié)合美術(shù)教學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的美術(shù)欣賞教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；美術(shù)欣賞；教學(xué)策略；興趣

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0083-01

隨著我國(guó)教育制度改革的深入發(fā)展，對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了更高要求。欣賞是一種包含多種情感因素的審美思維活動(dòng)，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。尤其是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞能提高學(xué)生的審美、鑒賞和創(chuàng)造能力，然而在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，存在著一些問題，影響了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，因而加強(qiáng)美術(shù)欣賞教學(xué)策略與方法的研究十分必要。

一、美術(shù)欣賞教學(xué)策略

（1）加強(qiáng)欣賞引導(dǎo)。在欣賞課上，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作品的形式、線條、顏色與內(nèi)容美。不僅要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，還要對(duì)作品進(jìn)行充分賞析，仔細(xì)“讀畫”幾分鐘后，讓學(xué)生暢所欲言，說出自己的賞畫感受，還可以通過提問的方式，使學(xué)生對(duì)作品的形式、線條及顏色等產(chǎn)生深刻體會(huì)。

（2）注重材料收集。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生提高審美能力與藝術(shù)認(rèn)知能力的重要作用，應(yīng)該在課前留給學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，而且要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料進(jìn)行收集與分享，使學(xué)生有備而“賞”，無形當(dāng)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過收集與展示形式多樣、色彩繽紛的美術(shù)欣賞資料，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣。

（3）豐富教學(xué)形式。在美術(shù)欣賞課上，教師要豐富教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采取有效措施提高學(xué)生的美術(shù)欣賞興趣。可以采用小組合作的方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品展開欣賞與討論，并交流欣賞成果，提高學(xué)生的參與積極性。

二、美術(shù)欣賞教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用

（1）引入游戲，激發(fā)欣賞興趣。興趣是學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍中提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。例如，在學(xué)習(xí)“色彩的對(duì)比”時(shí)，教師拿出課前準(zhǔn)備好的小熊玩具，“同學(xué)們，我們做一個(gè)給小熊穿衣服游戲，如果給它穿一件紅色上衣，那么搭配一條什么顏色的褲子才合適呢？”教師展示出為小熊設(shè)計(jì)好的紅上衣，綠褲子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小熊的整體服裝搭配進(jìn)行欣賞。學(xué)生們熱烈討論后會(huì)說：“老師，這樣的色彩搭配太難看啦！”當(dāng)課堂活躍到一定程度后，教師言歸正傳，開始向?qū)W生講解色彩搭配的原理。通過游戲，學(xué)生對(duì)色彩有了深刻的領(lǐng)悟，明白只有協(xié)調(diào)好色彩，才能獲得美的享受。同時(shí)在游戲中，學(xué)生帶著問題去欣賞，能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（2）走進(jìn)生活，加深認(rèn)識(shí)。為了更好地開展美術(shù)欣賞教學(xué)，教師可以在課堂上適當(dāng)融入生活化元素，不僅能體現(xiàn)生活化的教學(xué)理念，還能加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解，逐步提高欣賞能力。美術(shù)是一門五彩繽紛、充滿絢麗與神奇的學(xué)科，而課堂對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，空間相對(duì)狹小。因此，教師可以在課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，拓寬視野。例如，在學(xué)習(xí)“流動(dòng)的顏色”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生過馬路時(shí)觀察紅綠燈、指示牌顏色的變化；學(xué)習(xí)“校園里的花”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園中顏色各異的鮮花與枝繁葉茂的樹木進(jìn)行欣賞；學(xué)習(xí)“窗外的景色”時(shí)，對(duì)天空色彩的變化、秋天果園里的水果顏色，雨天街上人們打雨傘的顏色進(jìn)行觀察等?？傊處熞朴谝龑?dǎo)，把美術(shù)欣賞和生活緊密相連，讓學(xué)生在生活中挖掘美術(shù)，深化美術(shù)欣賞的認(rèn)識(shí)。

（3）利用多媒體，調(diào)動(dòng)多種感官。教育心理學(xué)指出，人們通過聽覺方式獲得的知識(shí)約占所有記憶的15%，通過視覺方式獲得的知識(shí)約占記憶的25%。因而，在教學(xué)過程中，不能單純地把美術(shù)欣賞看成是一種視覺活動(dòng)，而是要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的其他感官，使學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺及觸覺等充分結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，全方位感受事物特征。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師要充分利用多媒體，提高美術(shù)欣賞教學(xué)的時(shí)效性。在學(xué)習(xí)“漫畫與動(dòng)漫欣賞”時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)與愛好，在課前認(rèn)真制作課件。課堂上利用多媒體向?qū)W生展示形式多樣的動(dòng)漫圖片，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的視覺沖擊。同時(shí)還可播放動(dòng)漫視頻，比如學(xué)生們喜歡的《櫻桃小丸子》《蠟筆小新》等，增強(qiáng)視覺效果。另外，在學(xué)習(xí)“色彩的冷與暖”時(shí)，教師可以利用多媒體，將色彩與音樂相結(jié)合。當(dāng)多媒體屏幕展現(xiàn)出暖色調(diào)圖片時(shí)，播放較為激昂、歡快的背景音樂，而呈現(xiàn)冷色調(diào)圖片時(shí)，則播放一些低緩、慢節(jié)奏的音樂。這樣，學(xué)生視覺與聽覺做到了完美結(jié)合，加深了對(duì)冷暖色彩的理解，提高了色彩辨析能力，逐步提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

三、結(jié)束語

欣賞是美術(shù)教學(xué)中不可或缺的組成部分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有較大影響。因此，教師要對(duì)美術(shù)欣賞有足夠重視，不斷加強(qiáng)教學(xué)策略方法的研究，針對(duì)當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取有效措施，深化課堂內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展。

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