周艷珍

【摘 要】信息技術(shù)課程是一門(mén)操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)工作中，教師要注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的靈活性。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更是一門(mén)注重實(shí)際操作的學(xué)科，所以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上重視實(shí)際操作是非有必要的。因此在初中信息技術(shù)的教學(xué)工作中，教師可以靈活運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)理論知識(shí)。本文將針對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)改革

初中信息技術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性、靈活性和趣味性，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)工作中的情況靈活運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，要避免只進(jìn)行單純知識(shí)的講授而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的乏味意識(shí)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中是一個(gè)非常有前景的教學(xué)方式，不僅能夠使學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情，還能引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提升對(duì)理論知識(shí)的掌握水平，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)提升初中信息技術(shù)的教學(xué)水平。

1.如何進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

1.1要合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

在初中信息技術(shù)的教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)，就一定要重視項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)的合理性，所以在進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)前一定要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，教師要根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)準(zhǔn)備教課重點(diǎn)，要充分尊重初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容要求，做好每節(jié)課堂的備課工作，要充分收集課堂教學(xué)內(nèi)容需要用到的信息，并且要對(duì)收集的信息有一定的了解，避免課堂上出現(xiàn)教學(xué)不通順的問(wèn)題;然后，要注重項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)，最好為項(xiàng)目的實(shí)施制定具體科學(xué)的教學(xué)流程，保證項(xiàng)目教學(xué)的順利施行;最后，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，要充分考慮初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理結(jié)合初中信息技術(shù)的教學(xué)要求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。所以，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的工作中，既要保證項(xiàng)目難度不能過(guò)大，避免因難度過(guò)大造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，又要保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)不能過(guò)度簡(jiǎn)單，避免因?yàn)楹?jiǎn)單引起學(xué)生的輕視而不認(rèn)真學(xué)習(xí)的問(wèn)題。教師應(yīng)該在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的積極性問(wèn)題，著重考慮項(xiàng)目設(shè)計(jì)的難度要適中，要使項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容既能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)提高作用，又可以讓學(xué)生感受到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。這樣，既可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加速學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解，又可以有效提高初中信息技術(shù)教學(xué)的效果。

1.2要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)方案

項(xiàng)目教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更加要求學(xué)生的自主動(dòng)手能力，要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)知識(shí)有充分的理解，有較高的信息技術(shù)素質(zhì)。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)理解能力有較大差異，造成了在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度差異大的情況。針對(duì)這種情況，教師要注重了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生量身提供針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自身的不足和優(yōu)勢(shì)，然后可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，教師要根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容為學(xué)生講解項(xiàng)目中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以有所準(zhǔn)備，同時(shí)在準(zhǔn)備過(guò)程中加深知識(shí)的理解。教師還應(yīng)該在平常的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這樣可以有效整合學(xué)生們的長(zhǎng)處，讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)其他人優(yōu)秀的創(chuàng)意和想法，并且可以在討論中認(rèn)識(shí)到自己的不足，這樣就可以做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，既加強(qiáng)學(xué)生們的交往能力，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，還能對(duì)學(xué)生們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有巨大的幫助。教師還應(yīng)該針對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及到的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的講解，幫助學(xué)生找出解決項(xiàng)目問(wèn)題的切入點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生要勇于嘗試，樹(shù)立敢于探索的精神。這樣，教師不但可以有效率地進(jìn)行教學(xué)工作，還能對(duì)學(xué)生有更加充分的了解，將有利于后期的教學(xué)工作的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作的快速發(fā)展。

1.3要合理利用多種教學(xué)方法

教師要時(shí)刻牢記任何教學(xué)方法的運(yùn)用都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，所以即使是使用項(xiàng)目教學(xué)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，依然不能忽視其他教學(xué)方法的重要作用，要學(xué)會(huì)在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而更好發(fā)揮各種教學(xué)方法的作用。在這里，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法的同時(shí)，要時(shí)刻注意教學(xué)方法的運(yùn)用情景，要保證教學(xué)方法選用的合理性，要有針對(duì)性的靈活改變教學(xué)方法。

2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，項(xiàng)目教學(xué)法更加注重把學(xué)生學(xué)到的初中信息技術(shù)用到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中。所以，教師應(yīng)該充分了解項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)中不僅要求學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí)熟練靈活的解決項(xiàng)目中的實(shí)際問(wèn)題，還更應(yīng)該注意到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該明白在初中信息技術(shù)教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，不是為了學(xué)生對(duì)項(xiàng)目任務(wù)的完成結(jié)果，而是為了學(xué)生能夠在完成項(xiàng)目的過(guò)程中有所收獲，讓學(xué)生能夠在項(xiàng)目過(guò)程中培養(yǎng)自己各方面的能力，加強(qiáng)自身解決各種實(shí)際問(wèn)題的各種能力。其次，教師應(yīng)該在教學(xué)中多給予學(xué)生認(rèn)可，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高完成項(xiàng)目任務(wù)的熱情。最后，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.總結(jié)

在現(xiàn)代化飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的重要作用不言而喻。對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)就變得尤為重要，初中作為學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最佳時(shí)期，就必須要做好教學(xué)工作的改革。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，將有利于初中信息技術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。改革中，初中教師應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳淑中.淺談項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2014（43）：122-122