許珠玲

【摘 要】隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來越突出。因此，上好小學(xué)體育課，實(shí)際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說，也就是用游戲來貫穿小學(xué)體育教學(xué)，可以真正做到寓教于樂。游戲作為一種輔助的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的作用非常明顯。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;游戲;作用

體育游戲主要是指借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動。體育游戲是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，在小學(xué)體育教材中，體育游戲的內(nèi)容比重很大，可以說，體育游戲是小學(xué)體育的重要組成部分。體育游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的活動，而且是使少年兒童認(rèn)識自然、社會，加強(qiáng)相互了解和團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)展智能的一種教育手段。

小學(xué)生普遍具有愛玩的特點(diǎn)。在玩時，小學(xué)生的情緒積極愉快，有利于促進(jìn)小學(xué)生身心的發(fā)展，把玩和體育內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，可引起學(xué)生學(xué)體育的興趣，通過體育游戲的形式加以實(shí)施，能較好地落實(shí)新課標(biāo)的要求。如果沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，也不可能有克服困難去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意志。下面談一談在小學(xué)體育教學(xué)中的作用：

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，自由進(jìn)行選擇。教師可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見項目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。大教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯虒W(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

如在準(zhǔn)備部分的熱身練習(xí)中，可以設(shè)計幾個簡單的小游戲，如搶拍背、踩影子，或者是熱身跑中的叫號成團(tuán)，都能快速釋放學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為動作技術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。又如，在折返跑內(nèi)容的教學(xué)中，教師在練習(xí)中安插了撥號游戲，利用簡單的幾塊標(biāo)有數(shù)字的墊子，就賦予單調(diào)的折返跑練習(xí)更多的想象空間。可見游戲教學(xué)有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有利于課堂教學(xué)效果的提高;好的興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提;是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)的有效保證。

二、利于促進(jìn)心理健康發(fā)展

在體育教學(xué)中往往會因?yàn)橐恍w育技能的特殊性而影響到學(xué)生的心理狀況，使得部分學(xué)生或多或少的具有一些心理上的問題，比如：焦慮心理、害怕心理、孤獨(dú)心理、反感心理等，其形成的原因主要有心理和心理、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們在練習(xí)中因怕做不好動作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對運(yùn)動的恐懼感，導(dǎo)致心理失衡，或怨天尤人，或自暴自棄，從而造成較重的心理負(fù)擔(dān)。

針對這些學(xué)生心理問題，利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以很好地起到促進(jìn)作用。因?yàn)轶w育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學(xué)生對運(yùn)動的恐懼感，增強(qiáng)他們的自信心。同時，由于體育游戲具有很強(qiáng)的娛樂性，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)他們心理和生理的健康發(fā)展。

三、有利于學(xué)生的品德教育

思想品德是四有之首，沒有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。學(xué)生的青少年時期，正是他們學(xué)習(xí)和與人交往的黃金時期。這一時期的青少年可塑性較強(qiáng)，但是如果教育引導(dǎo)不當(dāng)，養(yǎng)成了不良習(xí)性，則很難改正，因此教師要在這一時期負(fù)起不可推卸的責(zé)任。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)貫徹集體主義教育。

如游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計了群雞搏斗老鷹的場景，大家通過集體合作，共同打敗老鷹。孩子們在游戲中可以學(xué)會認(rèn)識兇殘的敵人，認(rèn)識集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。又如例如在“穿城門”游戲中，教師的目的就是要培養(yǎng)游戲者團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在游戲中，要求游戲者服從組長的安排，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù);在游戲過程中要相互幫助、相互支援，才能順利完成游戲，使游戲者知道自己是集體中的一員;在游戲過程中體驗(yàn)集體的力量和智慧，能使游戲者在輕松愉快的游戲中受到集體主義教育。

四、有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

為使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在多年的教學(xué)實(shí)踐中找到了可行的教學(xué)方法：“體育教學(xué)游戲化”。在游戲中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達(dá)到鍛煉身體的目的。

在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯誤與缺點(diǎn)，真確掌握、提高、鞏固所學(xué)的知識、技術(shù)和技能，促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，有機(jī)體就要承受一定的運(yùn)動量。學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會是學(xué)生忽略這種枯燥感同時可以利用同伴參與游戲時得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，而思考，改進(jìn)自己的技術(shù)動作。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、競賽法。在教學(xué)快速跑時單人跑就不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時的積極性高。在練習(xí)傳接棒時如果只是單純傳接棒的練習(xí)，學(xué)生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學(xué)生的積極性就會提高很多。練習(xí)單足跳時，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李秋蘭.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用.《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》，2010年21期