范德寶

【摘 要】新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！毙抡n標(biāo)對(duì)語(yǔ)文的基本理念也提出了新的要求，明確指出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程?！毙抡n標(biāo)第一次明確指出語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師必須十分重視語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，這進(jìn)一步體現(xiàn)了語(yǔ)文教育觀念的更新，為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)新的天地。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村語(yǔ)文;能力提高;興趣;素養(yǎng)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。語(yǔ)文課程的浪潮，徹底改變了教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色，它積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作和主動(dòng)探究的精神，不但使教師在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，而且使學(xué)生在民主寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教師也由以前的演講師，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”。

提倡素質(zhì)教育以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)方法指導(dǎo)日漸得到重視，本人認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中必須要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，缺一不可：

一、樹(shù)立正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性

我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，是語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。沒(méi)有興趣，就談不上什么學(xué)法的指導(dǎo)，興趣是學(xué)好功課的動(dòng)力。因此，首先要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、自覺(jué)主動(dòng)的積累。課外學(xué)習(xí)、閱讀也是獲取語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)很重要的方法。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可經(jīng)常滲透些自學(xué)成才的名人事例。如歐陽(yáng)修4歲父親去世，母親為了節(jié)儉開(kāi)支，用蘆葦、木炭做筆，在沙地寫(xiě)字，叫他寫(xiě)字，6歲已認(rèn)字上千，10歲寫(xiě)詩(shī)，長(zhǎng)大后對(duì)中國(guó)的文學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)。童第周，曾在校幾次考試不及格，差點(diǎn)被開(kāi)除。后來(lái)他下定決心，努力學(xué)習(xí)。晚上在路燈下讀書(shū)，練英語(yǔ)口語(yǔ)，最終成了我國(guó)著名科學(xué)家。所以說(shuō)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，對(duì)語(yǔ)文及其他一切科目的學(xué)習(xí)都將是一個(gè)促進(jìn)。

總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。教學(xué)沒(méi)有輕車(chē)熟路，我們要常教常新，真正把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)好的學(xué)習(xí)主體。這樣就能讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，達(dá)到“我要學(xué)”的境界。

二、結(jié)合實(shí)際、采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

充分利用自然環(huán)境開(kāi)放教學(xué)空間：農(nóng)村小學(xué)雖然沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備，但卻有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，有更多與動(dòng)物、植物親近的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些條件，開(kāi)放教學(xué)空間，讓學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，把課堂搬到外面去，這往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。比如：低年級(jí)的學(xué)生在一堂課的后半段往往出現(xiàn)注意力不集中、管不住自己的情況，這時(shí)，如果對(duì)他們說(shuō)：“走，到外面去吧。”學(xué)生會(huì)很樂(lè)意，他們拾樹(shù)枝，采樹(shù)種——立刻有了精神，這時(shí)就可以讓他們用自己采集的東西來(lái)擺、畫(huà)在課堂上學(xué)習(xí)的字，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，在游戲中就完成了對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。

三、遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，重視創(chuàng)新

漢語(yǔ)比其他語(yǔ)種語(yǔ)義更豐富，需要聯(lián)系上下文加以理解，更需要對(duì)語(yǔ)言有敏銳的感受力。在教學(xué)過(guò)程中，師生在課堂上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。在討論中，要讓學(xué)生情緒高昂，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，教師要給他們自信心，放手讓他們自己去品味，盡可能減少對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。常言道：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！睂W(xué)生性格不同，愛(ài)好也不相同，在閱讀過(guò)程中的感受也不可能完全相同。如上《司馬光砸缸》救人一文，文中講了在危急關(guān)頭司馬光用砸缸的方法救了孩子。課上師生討論：當(dāng)時(shí)，除了砸缸救人，有沒(méi)有其他方法了？有同學(xué)認(rèn)為可以去喊大人;可以用一根棍子或繩子給落水的孩子;可以把缸推倒等等辦法。這時(shí)，教師如果統(tǒng)一答案，勢(shì)必限制學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，其實(shí)這些辦法在條件允許的情況下都是可行的，老師只要肯定一下，司馬光當(dāng)時(shí)砸缸救人的辦法的確得當(dāng)就可以了。只有這樣，學(xué)生才能開(kāi)拓思路，大膽的思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的多種可能性，這是創(chuàng)新思維的基本特征。

四、教師要提高教學(xué)質(zhì)量，要有扎實(shí)的能力

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”要想上好語(yǔ)文課，重要的、突出的、關(guān)鍵的就是要備好課。離開(kāi)了備課，這堂課講什么，怎么講都無(wú)從知道，無(wú)從下手，無(wú)從開(kāi)頭，也無(wú)從結(jié)尾，還談什么上課呢？首先，只有熟悉教材，吃透教材，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù);才能把準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才講得準(zhǔn)、講得透。另外如何上好一堂課，除了備好課以外，還要講好課。這就如同有好茶葉還要有開(kāi)水，如果用不開(kāi)的水或冷水來(lái)泡茶，多好的茶葉也泡不出好茶來(lái)，是一樣的道理。

五、教師要處理好教法與學(xué)法的關(guān)系，培養(yǎng)欣賞的品質(zhì)

常言道：“愛(ài)屋及烏”，作為一名語(yǔ)文教師，如果他自己都不熱愛(ài)自己所教的語(yǔ)文課，不欣賞自己所教的內(nèi)容，那他無(wú)論如何也上不好語(yǔ)文課。因此，我們要培養(yǎng)自己的欣賞品質(zhì)。學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)文課程體系，欣賞語(yǔ)文課程中的每一篇選文，欣賞語(yǔ)文課中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，欣賞上語(yǔ)文課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課中的一些細(xì)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課后的收獲，欣賞學(xué)生的作品等。只有這樣才能使自身的教學(xué)效果更上一層樓。

總之，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，文化在繁榮，全社會(huì)的審美需求也在提高，因此農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀必須盡快改變和完善，才能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)別全面發(fā)展的需要。教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師尤其是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)為此通力合作，努力創(chuàng)造新教法。樹(shù)立獻(xiàn)身教育終身的理念，為實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)的偉大意義做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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