王濤

摘 要：從抓好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，不斷總結(jié);新方式引導(dǎo)，注重創(chuàng)新，提高效果;激發(fā)寫作興趣，合作學(xué)習(xí)等方面，研究中職英語(yǔ)作文寫作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);寫作技巧;教學(xué)實(shí)踐;自主能力

中圖分類號(hào)：G712;G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2016）01-0052-01

素質(zhì)教育背景下，中職英語(yǔ)教學(xué)還是離不開那幾大方面，在留給學(xué)生更多的時(shí)間空間的同時(shí)，要尊重學(xué)生的選擇，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的重視，提高英語(yǔ)寫作能力。中職英語(yǔ)寫作能力的提高，不外乎從以下幾個(gè)方面入手：首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣;第二是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于授課內(nèi)容的接受能力，注重單詞、句型、語(yǔ)法等方面的積累;第三是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的把握能力，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用性。因此，職校學(xué)生需要不斷加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的強(qiáng)化，才能在英語(yǔ)寫作中應(yīng)用自如。

一、抓好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，不斷總結(jié)

對(duì)于處在中職階段的學(xué)生來說，抓好寫作，無(wú)異于是對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的檢測(cè)。只有提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，才能將這些基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，促進(jìn)寫作能力的提高。因此，要做好前期準(zhǔn)備工作，重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于比較繁雜的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，需要教師做好知識(shí)的分類、歸納、總結(jié)，這些都是為迅速寫好一篇英語(yǔ)文章做準(zhǔn)備。在英語(yǔ)寫作課的教學(xué)中，授課教師沒有必要依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式：先是對(duì)材料進(jìn)行審讀，接著就是半個(gè)小時(shí)左右的寫作。像《The vocation》這樣的英文寫作題目，再讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間按部就班地寫文章，效果肯定不佳?？梢詮?fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型，比如go to movie、turn back、go sightseeing及there be句型、how引導(dǎo)的感嘆句等等，緊接著授課教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己所想的單詞、短語(yǔ)、句子先寫下來，然后通過學(xué)生之間的交流、討論，提示這些單詞、句型的應(yīng)用環(huán)境，這樣的寫作必然會(huì)很順利。

二、新方式引導(dǎo)，注重創(chuàng)新，提高效果

英語(yǔ)寫作水平不高，很大程度上是因?yàn)槁毿W(xué)生對(duì)于英語(yǔ)寫作的認(rèn)識(shí)還不夠。英語(yǔ)寫作并不是單純的知識(shí)的累加，需要的是語(yǔ)言的協(xié)調(diào)能力和邏輯應(yīng)用能力，是一種英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的展現(xiàn)。在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，需要授課教師采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)，深入開展相關(guān)句型應(yīng)用的想法創(chuàng)新。在提高英語(yǔ)教學(xué)效果的同時(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，形成系統(tǒng)的思維能力，不斷提高英語(yǔ)寫作能力。教師需要更新教學(xué)方法，提高職校學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的較強(qiáng)敏感性，讓學(xué)生在掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能有效地將單詞、長(zhǎng)短句乃至整篇文章進(jìn)行吸收和消化，并能迅速提取出有用的信息為我所用。像以下這樣的作文：假設(shè)你是即將進(jìn)入工作崗位的實(shí)習(xí)生（The intern），公司舉辦的英語(yǔ)交流大會(huì)上需要你講述個(gè)人情況，請(qǐng)你寫一篇文章，介紹你在校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。有以下提示：參加職業(yè)招聘（Professional recruitment）的益處、堅(jiān)持完善自我修養(yǎng)的方法和作用、實(shí)習(xí)對(duì)你的幫助?？蛇m當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析作文要求，搜尋以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況靈活寫作。在英語(yǔ)寫作過程中，可以創(chuàng)新寫作形式，注重細(xì)節(jié)的描寫，注重新思想的闡述，增強(qiáng)文章的亮點(diǎn)，讓人耳目一新。

三、激發(fā)寫作興趣，合作學(xué)習(xí)

如果教師在思想上不重視職校學(xué)生的寫作，那么對(duì)學(xué)生的寫作興趣也不會(huì)特別重視。因此，教師必須站在培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才的高度，強(qiáng)化職校學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣培養(yǎng)，通過各種方式提高職校學(xué)生的寫作能力。不僅僅是口頭上的引導(dǎo)，更重要的是通過實(shí)踐激發(fā)職校學(xué)生的寫作熱情?，F(xiàn)在的英語(yǔ)作文題目，大都注重學(xué)生的寫作形式和寫作興趣。比如對(duì)生活現(xiàn)象的解釋和自己的想法，還有就是對(duì)流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞的看法，也有是對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法等。不能將寫英語(yǔ)作文看作是為了完成作業(yè)，而要通過寫作，讓職校學(xué)生提高思想覺悟，增強(qiáng)思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)過程中，要注重合作學(xué)習(xí)的滲透。有這樣一篇作文題目《Cooperation is important》，要求以議論文的形式來寫。授課教師可以引入學(xué)生日常生活中常常玩的籃球比賽、辯論比賽等，使得學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并能將這種學(xué)習(xí)形式變成一種興趣。因?yàn)橛泄餐呐d趣，在合作中才能發(fā)揮出更強(qiáng)大的力量。在學(xué)生的討論中，或許會(huì)有Cooperation is the part of life（合作是生活的一部分）這樣的句子，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職生對(duì)于英語(yǔ)寫作能力的提升，很大程度上需要自身的努力、授課教師的精心指導(dǎo)。在中職英語(yǔ)寫作教學(xué)中，要更新教育理念，以有效激發(fā)學(xué)生的興趣為前提，加強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備為主導(dǎo)，探索多樣性的教學(xué)模式為根本，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧，提高學(xué)生的思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的較大提高。

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