黃國(guó)昭

摘 要：主要就素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)高效課堂的特征及構(gòu)建策略進(jìn)行闡述，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高中數(shù)學(xué)；高效課堂

高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的課程內(nèi)容，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，構(gòu)建高效的課堂就有著其重要性。

一、素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)高效課堂特征及構(gòu)建策略

1.素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)高效課堂特征分析

處在素質(zhì)教育下的高中數(shù)學(xué)的高效課堂構(gòu)建也有著鮮明特征體現(xiàn)，課堂的容量大是比較突出的特征，素質(zhì)教育實(shí)施下高中的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時(shí)間上就有了減少，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上并沒(méi)有減少，在實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容上反而是增加了。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較高的，師生間的關(guān)系也比較融洽，這些也是構(gòu)建高效課堂的重要基礎(chǔ)。

2.素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究

（1）素質(zhì)教育下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建要能夠采取積極有效的策略，對(duì)課堂的容量要能夠得到準(zhǔn)確的把握，教師在學(xué)期開(kāi)始時(shí)就要對(duì)教學(xué)的計(jì)劃以及進(jìn)度有一個(gè)規(guī)劃，將教學(xué)進(jìn)度加以細(xì)化。根據(jù)學(xué)習(xí)難度設(shè)置課堂的容量，對(duì)于簡(jiǎn)單的可適當(dāng)增加課堂容量，而難度高的就要適當(dāng)?shù)販p少課堂容量，對(duì)學(xué)生的接受最大容量要進(jìn)行了解。

（2）從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，在高效教學(xué)的課堂上要聽(tīng)從教師安排，并要積極地配合教師教學(xué)計(jì)劃，如此才能將教學(xué)的內(nèi)容得以有效熟悉。對(duì)于課堂的內(nèi)容也要能集中地進(jìn)行標(biāo)注，這對(duì)教學(xué)重點(diǎn)就能有效凸顯出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題得到有效把握，這也是高效課堂構(gòu)建的重要因素。

（3）老師要精心地選配對(duì)學(xué)生自身比較適合的分層作業(yè)，作業(yè)是課堂的延伸也是課堂的反應(yīng)，作業(yè)多就意味著教師對(duì)自己課堂的不自信，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，要能對(duì)作業(yè)科目的作業(yè)分層得到充分重視，照顧到每個(gè)學(xué)生讓其能夠進(jìn)步。再有就是要對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)加強(qiáng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能保持興趣，這樣才能將課堂的高效性得以保障。

二、總結(jié)

總而言之，高中數(shù)學(xué)的高校課堂構(gòu)建有利于教師教學(xué)水平的提升，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率也能得到有效提升，所以，在素質(zhì)教育下，要充分地重視高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。要能夠從多方面采取措施，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升打下基礎(chǔ)。主要從高效課堂構(gòu)建的幾點(diǎn)思路進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)?shí)際的教學(xué)效果改善起到一定的促進(jìn)作用，為我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

編輯 王團(tuán)蘭