趙優(yōu)

摘 要：備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，只有保證好了教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有效地進(jìn)行教學(xué)工作。課堂教學(xué)承載著知識(shí)傳授的過(guò)程，但是未完成的教學(xué)工作則需要通過(guò)課后工作來(lái)補(bǔ)充。除了這些工作外，教師還要對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決，努力豐富自身的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：備課環(huán)節(jié)；課堂教學(xué)；課后工作

初中英語(yǔ)是整個(gè)中學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，也是十分關(guān)鍵的時(shí)期。教師充分地備課是為了保證教學(xué)質(zhì)量，而且還能為針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)騰出時(shí)間。備課為課堂教學(xué)的順利進(jìn)展提供了充分的準(zhǔn)備和保障。

一、備課環(huán)節(jié)

一名教師，必須在課堂教學(xué)前做好充分的備課準(zhǔn)備工作。一節(jié)英語(yǔ)課的成功與否很大程度上取決于備課的準(zhǔn)備工作是否充分。因此，就要求老師必須把備課的前提和立場(chǎng)放在學(xué)生立場(chǎng)上，因材施教。從學(xué)生的角度去了解他們，按照學(xué)生的水平進(jìn)行有效的針對(duì)性的備課，就能收到事半功倍的效果。備課要有針對(duì)性和目的性，哪怕一個(gè)非常細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)也不能錯(cuò)過(guò)。

備課要有教案，教案要按照課時(shí)編寫。教案要做到詳細(xì)全面。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，即準(zhǔn)確的教學(xué)分析、詳盡的教學(xué)方法、清晰的板書設(shè)計(jì)、課外作業(yè)布置和教學(xué)反思等。初中英語(yǔ)教師備課應(yīng)該涉及詞匯、句型、短語(yǔ)和語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的整理、歸納和總結(jié)。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

做好了備課自然就進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師就要按照備課的方案來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的過(guò)程必然是雙向的，老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主角，思維活動(dòng)的主體。因此，教學(xué)必須具備五個(gè)必要的過(guò)程環(huán)節(jié)：（1）自學(xué)；（2）議論；（3）點(diǎn)撥；（4）練習(xí)；（5）小結(jié)。課堂教學(xué)是教與練的主戰(zhàn)場(chǎng)。只有通過(guò)練習(xí)才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)技能，從而達(dá)到深化知識(shí)的效果。

練習(xí)必須有針對(duì)性，這樣才能創(chuàng)造實(shí)踐和檢驗(yàn)的平臺(tái)，才能更好地體現(xiàn)出學(xué)生是否掌握了這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？芍^是實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的真理，早課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，只有練習(xí)這一方法才是最合適的。課堂教學(xué)中肯定會(huì)遇到很多的問(wèn)題，有些問(wèn)題可以解決，但是有些問(wèn)題不能解決，老師必須把握好這里面的尺度。課堂教學(xué)的練習(xí)有時(shí)候是可以通過(guò)師生互動(dòng)的對(duì)話來(lái)進(jìn)行的。教師的提問(wèn)和學(xué)生的回答就是很好的練習(xí)，不要簡(jiǎn)單地拘泥于課堂作業(yè)和課后作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)練習(xí)。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)化、具體化、準(zhǔn)確化?？傊?，課堂教學(xué)就是根據(jù)自己的備課教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)完成教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)，同時(shí)輔以同步練習(xí)來(lái)鞏固教學(xué)效果。

三、課后效果

課后效果主要關(guān)注作業(yè)的批改及對(duì)遺漏的課堂知識(shí)的查閱補(bǔ)充以及課后輔導(dǎo)等工作，課堂教學(xué)時(shí)一定會(huì)留有相應(yīng)的課后作業(yè)。我們英語(yǔ)老師一定要認(rèn)真批改課后作業(yè)，評(píng)價(jià)好每一份學(xué)生的作業(yè)。根據(jù)教師個(gè)人的喜好可以用諸如：excellent，good，so-so等來(lái)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生自我檢查的水平。老師在進(jìn)行評(píng)閱的時(shí)候，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行更改，并做好登記工作。課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)也是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要工作。課堂的時(shí)間有限，不可能解決學(xué)生的所有問(wèn)題，特別是對(duì)于人數(shù)多、水平參差不齊、成績(jī)兩極分化的班級(jí)，課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)就顯得更為重要。它對(duì)于提高教學(xué)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高有著重要的意義。

編輯 王團(tuán)蘭