黃國珠

現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)人才不但要具備很強的學(xué)習(xí)能力，同時還要具有很好的口語交際能力。因此，如何提高學(xué)生的口語交際能力也成為近年來語文教師一直積極思考和不斷探索的問題。本文結(jié)合筆者在平時的語文教學(xué)工作中進行的口語交際訓(xùn)練，來談一談自己的一些粗淺想法。

一、在中學(xué)語文教學(xué)中加強學(xué)生口語交際訓(xùn)練的必要性

（一）從中學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)看，口語交際訓(xùn)練不可忽視

培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力是中學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)。但是在我們平時的教學(xué)工作中，教師往往是重視對學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，而忽視聽說的練習(xí)。大多數(shù)語文教師并不是不明白培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要性，而是迫于考試的壓力，不得不把教學(xué)的重點放在學(xué)生對字句的背誦和解釋上，更多的時間都用來做題和練習(xí)，提高學(xué)生的語文考試成績。在當(dāng)今素質(zhì)教育的改革環(huán)境下，我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，以幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。

（二）從社會發(fā)展對人才的要求看，口語交際訓(xùn)練非常重要

隨著社會的飛速發(fā)展，我們進入了一個大協(xié)作的時代，人際交往能力是現(xiàn)代人進入社會必備的能力之一。我們的學(xué)生不管將來踏入社會從事什么樣的職業(yè)，都需要協(xié)作精神，成功的協(xié)作就要求人們具備一定的社會交際能力和口語表達能力。因此，在我們的語文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力勢在必行，這是社會對人才的要求，是學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是我們進行素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)。

二、對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）普通話訓(xùn)練

在對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練中要重視對學(xué)生普通話的糾正和訓(xùn)練。因為說話者的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)直接影響聽者對意思的理解。尤其是在一些比較嚴(yán)肅莊重的場合，使用方言或者不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話會影響發(fā)言人所要表達的意思。所以，在進行口語表達訓(xùn)練時，教師要重視糾正學(xué)生的語音。

（二）心理素質(zhì)訓(xùn)練

良好的心理素質(zhì)可以幫助學(xué)生克服學(xué)生開口發(fā)言時的緊張情緒。所以，在進行口語交際訓(xùn)練時，教師要為學(xué)生多提供一些表現(xiàn)的機會，鼓勵學(xué)生大膽開口，只有張開嘴才能夠提高自己，“站在河邊永遠學(xué)不會游泳”。敢于在其他人面前說話才會克服心理障礙，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

總之，中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是時代發(fā)展對語文教師提出的工作要求，我們要從糾正學(xué)生的語音入手，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生敢說、想說，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力。

編輯 魯翠紅