唐靜

教育的使命是教會學(xué)生懂得人生的多樣性，認(rèn)識地球上人與人之間的相似性以及人與人之間的合作精神。在初中英語的教學(xué)中，尤其是在實際生活中英語語言應(yīng)用不廣泛的前提下，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。合作學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供實踐的機會，讓學(xué)生之間交流的機會增多，氛圍變活躍，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和與人合作的技能的同時，使得教學(xué)效果顯著提高。因此，在實際英語教學(xué)中，教師應(yīng)該多設(shè)定環(huán)節(jié)來促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，那么應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？

一、合作學(xué)習(xí)在口語教學(xué)中的應(yīng)用

口語，指的是我們平時用語交流的語言，它不同于書面上的語言。口語的練習(xí)主要運用于集體的合作交流，要求學(xué)生與學(xué)生之間直接進(jìn)行面對面的交流，語言的靈活性強，語言的運用限制較少。學(xué)生通常對這類活動較為感興趣，因此，營造的課堂氛圍也會很活潑、生動。因此，課堂上需要多組織此類活動，如，變換合作伙伴。在國內(nèi)的教學(xué)中學(xué)生與學(xué)生的座位一般都是固定的，因此每次在進(jìn)行口語對話交流時學(xué)生的合作對象幾乎都沒什么變化，這樣長期以來會影響學(xué)生的新鮮感，從而口語交流興趣降低，因此，教師可以經(jīng)常隨機或者尊重學(xué)生要求進(jìn)行合作對象變換，讓大家可以多換不同的合作伙伴，多向其他伙伴學(xué)習(xí)不同的交流方式，從而學(xué)到更多的英語口語交流知識。

二、合作學(xué)習(xí)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

初中的英語課標(biāo)中對學(xué)生的閱讀技能目標(biāo)提出了具體的要求，同時對閱讀量的要求也大幅提高。所以，在閱讀教學(xué)中教師要下些工夫去為學(xué)生設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生真正掌握閱讀的精華。那么合作學(xué)習(xí)又給了教師一個很大的幫助，比如：可以先在課上為學(xué)生提供一個英語段落讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后附上閱讀問題，由學(xué)生分組進(jìn)行探討找出問題的答案。這樣的環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生在閱讀理解過程中做出正確的推論（deductions）和合理的推斷（inference）的能力以及在真實環(huán)境中表達(dá)自己思想的能力。利用開放的小組合作學(xué)習(xí)討論的教學(xué)方法經(jīng)常會得到教師意想不到的一題多解的結(jié)果，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，更會挖掘出學(xué)生腦子里面的閃光點。

其實，在實際英語教學(xué)中學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)在英語還有很多方面的應(yīng)用。比如，在聽寫教學(xué)中的應(yīng)用，在寫作教學(xué)中的應(yīng)用等。只要教師在整個教學(xué)過程中能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、要求、學(xué)生情況等實施的組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性，一定能完成課標(biāo)要求，培養(yǎng)出高能力的英語人才。

編輯 魯翠紅