王少妮

高效課堂對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)永恒的話題，就是要讓每個(gè)學(xué)生課上都有事做，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展、有所收獲，即最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)。既有利于提高課堂教學(xué)效益，更有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，而農(nóng)村學(xué)校在學(xué)生基礎(chǔ)普遍較薄弱的前提下，如何改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)高效課堂？我覺(jué)得應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)：

一、始終以學(xué)生為本

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。高效課堂要求教師由傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放式學(xué)習(xí)，教師要明確自己的角色定位，以學(xué)生發(fā)展為本，建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系，教師只有俯下身子與學(xué)生交流，突出了學(xué)生的主體地位。才能讓學(xué)生全身心地投入，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高課堂教學(xué)效益。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。教學(xué)中，教師應(yīng)盡量利用多媒體教具，生動(dòng)有趣的故事、歌曲、游戲、語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。這是教學(xué)取得成功的重要法寶。

三、注重課堂中的精彩生成

要使課堂煥發(fā)生命的活力，除了靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，更要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能。因此，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的聲音，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生的認(rèn)識(shí)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，注重課堂上每一點(diǎn)精彩的生成。只有這樣，才能使老師不再是孤獨(dú)的表演者，才能使課堂奏響動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

四、注重激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用

高效的課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)學(xué)生有著舉足輕重的作用。教師的每一次點(diǎn)頭、搖頭、微笑、皺眉，每一句或關(guān)切，或鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能使學(xué)生感受到來(lái)自老師的鼓勵(lì)、關(guān)心和期望。學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多一份熱情和信心。教師就能引導(dǎo)學(xué)生更好地完成教學(xué)目標(biāo)，使課堂氛圍更民主、融洽，師生關(guān)系更親密。

當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)還應(yīng)該在備課、合理有效利用教材、作業(yè)設(shè)計(jì)、多媒體運(yùn)用、課后反思等環(huán)節(jié)多下工夫，我們只有從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以高效課堂為指導(dǎo)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效地課堂，才能促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

編輯 魯翠紅