黃婉林， 顏永豐

(1.西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院，陜西 楊凌 712100； 2.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 楊凌 712100)

?

基于B/S和Android的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)

黃婉林1,2， 顏永豐1

(1.西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院，陜西 楊凌 712100； 2.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 楊凌 712100)

摘要：頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。本文結(jié)合高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求，利用Java設(shè)計(jì)了基于B/S和Android的頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，該平臺(tái)系統(tǒng)由一個(gè)服務(wù)器端和PC、Android兩個(gè)客戶端組成，有效實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的過程管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控，解決了頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的諸多問題。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)； B/S； Android； 管理平臺(tái)

0引言

頂崗實(shí)習(xí)是高職人才培養(yǎng)方案中的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高職院校根據(jù)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))文件精神，會(huì)安排學(xué)生用0.5~1年時(shí)間(第5~6學(xué)期內(nèi))在校外企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生步入社會(huì)提供了一個(gè)過渡平臺(tái)，通過崗位實(shí)習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，是深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的重要手段，也是培養(yǎng)高技能型人才的重要途徑。在頂崗實(shí)習(xí)期間，需要學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共同協(xié)作，而學(xué)生作為頂崗實(shí)習(xí)的主體在這個(gè)過程中具有“學(xué)校學(xué)生”和“企業(yè)員工” 雙重身份， 實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散在不同地方的不同企業(yè)，實(shí)習(xí)崗位也決定了實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣化，由于諸多因素導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)疏于管理，出現(xiàn)了任由學(xué)生虛報(bào)實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)單位隨意安排和考核、教師聯(lián)系學(xué)生難、學(xué)生找教師交流難等諸多問題。如果這些問題不能得到及時(shí)解決，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就會(huì)形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，就不能達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，最終頂崗實(shí)習(xí)將會(huì)失去其應(yīng)有的意義。近年來，在以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下，為了使頂崗實(shí)習(xí)管理制度更加完善，過程管理更加規(guī)范，教育行政機(jī)構(gòu)和各職業(yè)院校都在積極地探索行之有效的頂崗實(shí)習(xí)管理模式，如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建能滿足不同需求的頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)已成為職業(yè)教育的一個(gè)重要課題。

1系統(tǒng)需求分析

通過對(duì)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的深入調(diào)研，高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的關(guān)鍵在于對(duì)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生實(shí)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)掌控和實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)的收集。現(xiàn)在大多數(shù)高職院校對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)還是采用傳統(tǒng)的人工管理模式，實(shí)習(xí)前由學(xué)校推薦或?qū)W生自選實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)中由校內(nèi)教師通過QQ、電子郵件、電話等聯(lián)系方式詢問學(xué)生實(shí)習(xí)情況，實(shí)習(xí)后由校內(nèi)教師結(jié)合學(xué)生自己從實(shí)習(xí)單位帶回來的考核成績(jī)表和實(shí)習(xí)日志、報(bào)告評(píng)定成績(jī)。這種傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)管理模式存在較大的漏洞，整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)隨意性大，實(shí)習(xí)過程師生遇到的問題無法得到有效解決，無法確保教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)。鑒于此，很有必要結(jié)合學(xué)校實(shí)際構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，該平臺(tái)的用戶包括管理員、教師和學(xué)生。學(xué)生要能通過該管理平臺(tái)及時(shí)更新個(gè)人實(shí)習(xí)相關(guān)信息和提交實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)(日志、照片等)，及時(shí)與教師溝通交流，確保教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況的實(shí)時(shí)掌握，以便及時(shí)處理實(shí)習(xí)過程中的各種問題。同時(shí)，教師和學(xué)校管理人員可通過這個(gè)平臺(tái)發(fā)布信息、與學(xué)生交流，及時(shí)統(tǒng)計(jì)各種實(shí)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)，為實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)和考核提供依據(jù)，建立相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)校各系部各專業(yè)提供制定人才培養(yǎng)方案的支撐材料，為培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的高技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)需求分析，高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)其結(jié)構(gòu)由一個(gè)服務(wù)器端和PC、Android兩個(gè)客戶端組成，可設(shè)計(jì)為兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)：(1)先構(gòu)建基于B/S(瀏覽器/服務(wù)器)模式的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)；(2)在以上基礎(chǔ)上開發(fā)基于Android手機(jī)平臺(tái)的師生交流系統(tǒng)。

基于B/S模式的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)采用B /S結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是通過IE瀏覽器登錄用戶工作界面實(shí)現(xiàn)訪問系統(tǒng)，PC端登錄到服務(wù)器實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的讀取，并提供比較完整的頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)管理與系統(tǒng)安全。該系統(tǒng)采用Java語(yǔ)言在Eclipse開發(fā)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)。

為了解決頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在校外不方便利用PC端訪問平臺(tái)系統(tǒng)的問題，單獨(dú)設(shè)計(jì)基于Android手機(jī)平臺(tái)的師生交流系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用C/S(客戶端/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)，客戶端和服務(wù)器采用socket連接的方式通信，并通過socket傳送文件?？蛻舳瞬捎肑ava語(yǔ)言在Android開發(fā)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，服務(wù)器采用Java語(yǔ)言，以Java程序方式運(yùn)行。

2.2系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

2.2.1基于B/S模式的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)根據(jù)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法，結(jié)合學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的功能, 主要功能模塊如圖1所示。由主模塊調(diào)用各個(gè)子模塊，每個(gè)子模塊完成一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的功能，每個(gè)子模塊可獨(dú)自開發(fā)、測(cè)試和修改，最后組合成整個(gè)系統(tǒng)。

圖1　系統(tǒng)主要功能 模塊圖

該系統(tǒng)用戶由管理員、教師和學(xué)生組成。由于角色不同所以用戶在同模塊中的權(quán)限也有所不同，其主要功能模塊包括以下幾個(gè)：

(1)個(gè)人信息管理模塊。教師可以管理個(gè)人的基本信息，包括姓名、部門、教研室、所指導(dǎo)學(xué)生等。學(xué)生除了管理個(gè)人基本信息外，還要將實(shí)習(xí)企業(yè)的相關(guān)信息反饋回學(xué)校，以便對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息分析，包括實(shí)習(xí)單位名稱、地址、單位性質(zhì)、實(shí)習(xí)崗位、具體任務(wù)等。

(2)信息公告模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位工作的同時(shí)及時(shí)了解學(xué)校發(fā)布的諸如最新招聘信息公告、學(xué)校考試公告、返校時(shí)間等。學(xué)生和教師都可查看相關(guān)信息，掌握學(xué)校相關(guān)的要求和發(fā)展動(dòng)向。

(3)師生交流模塊。為學(xué)生提供與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流的平臺(tái)。通過該系統(tǒng)，學(xué)生可以對(duì)專業(yè)知識(shí)、學(xué)校相關(guān)規(guī)定、實(shí)習(xí)中遇到的各種問題進(jìn)行咨詢，指導(dǎo)教師及時(shí)應(yīng)答，同時(shí)，指導(dǎo)教師也可以定期對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

(4)實(shí)習(xí)信息模塊。管理實(shí)習(xí)學(xué)生上傳的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)照片等，教師可通過系統(tǒng)直接批閱實(shí)習(xí)日志，根據(jù)掌握的情況及時(shí)對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。

(5)實(shí)習(xí)成績(jī)模塊。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的考核，綜合進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，而學(xué)生通過系統(tǒng)可查詢自己的成績(jī)。

2.2.2基于Android手機(jī)平臺(tái)的師生交流系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)在基于B/S模式的頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，為方便師生交流不受客觀環(huán)境的限制，將師生交流模塊單獨(dú)設(shè)計(jì)為基于Android手機(jī)平臺(tái)的系統(tǒng)，該系統(tǒng)由Android客戶端和web服務(wù)器兩部分

組成，服務(wù)器端程序以Java程序運(yùn)行，客戶端通過無線連接到服務(wù)器從而構(gòu)成局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)客戶端與服務(wù)器的通信。

手機(jī)版系統(tǒng)的用戶為教師和學(xué)生，根據(jù)功能需求該系統(tǒng)可分為登錄模塊、查看及發(fā)布公告模塊、師生聊天模塊、提交文件模塊和設(shè)置模塊?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)生用戶查看公告，查看成績(jī)，上傳文件到服務(wù)器，教師與學(xué)生聊天，教師用戶發(fā)布公告，教師和學(xué)生用戶修改頭像，修改密碼，登錄和注銷功能。

3結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理重點(diǎn)是實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和收集實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)，以確保學(xué)校及時(shí)掌握企業(yè)崗位的需求動(dòng)態(tài)，為學(xué)生就業(yè)和專業(yè)課程改革提供重要依據(jù)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，能夠有效地解決目前高職學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的日常管理混亂、考核隨意等諸多問題，力求達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)過程的實(shí)時(shí)管理和提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊龍?jiān)?高職院校實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué),2011.

[2]孫 偉,朱 東,湯曉燕.Android技術(shù)在頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2013,(30):6811-6813.

[3]孫 偉,王海軍.基于Web Service和三層架構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版),2011,(25):75-77.

[4]劉偉鑫.基于B/S架構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].廣州：華南理工大學(xué),2013.

[5]苗向陽(yáng),顧 準(zhǔn).基于B_S模式的高職定崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].職業(yè)技術(shù),2013,(10):50-51.

[6]黃國(guó)峰.頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2010,(3):286-287.

[7]傅 喬.基于Android平臺(tái)的學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)用研究[D].西安：西北大學(xué),2013.

[8]孫惠生.基于ASP.NET和Android技術(shù)的校外實(shí)習(xí)系統(tǒng)研究與開發(fā)[J].硅谷,2012,(7):85+97.

Design of Vocational Student Internship Management

Platform Based on B/S and Android

HUANG Wan-lin1,2，YAN Yong-feng1

(1.College of Information Engineering, Northwest Agriculture & Forestry University, Yangling, Shaanxi 712100,China；

2.Yangling Vocational and Technical College，Yangling, Shaanxi 712100，China)

Abstract:Internship plays a key role in training career skill for higher vocational student. In order to ensure the quality of internship, management platform based on B/S and Android was designed in Java in this paper. The platform system consists of a server and two clients PC and Android. It not only effectively realizes process management and real-time monitoring, but solves many problems in internship.

Key words:internship; B/S; Android; management platform

中圖分類號(hào)：TP311.52

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-9131(2015)04-0067-02

作者簡(jiǎn)介：黃婉林(1979-)，女，陜西楊凌人,講師，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)、研究和高職教學(xué)改革。

收稿日期：2015-09-08