王濤山東省新泰市第一實驗小學

體育游戲在小學體育教學中的探索

王濤
山東省新泰市第一實驗小學

摘要：體育將“玩?！比谌氲襟w育活動當中，有利于培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的熱情，有助于循序漸進的提高學生的運動技能，有效的促進了學生體質與心智的全面成長。在小學體育教學過程中，教師要明確開展體育游戲的目的性，創(chuàng)設適宜的游戲項目，嚴密組織游戲過程，確保體育游戲的安全性。

關鍵詞：體育游戲；小學；體育教學

目前，小學生的體質健康問題已經(jīng)引發(fā)社會各界的廣泛重視，提高小學生的身體健康水平刻不容緩。對于小學體育教學來說，體育游戲作為一項提高教學趣味性的體育活動，能夠吸引學生踴躍的參與到枯燥的運動鍛煉當中，為滿足小學生身心發(fā)展需要提供了有效途徑，成為實施快樂體育的一項重要內容。因此，大力倡導體育游戲在小學體育教學中的應用，在改善目前小學生不良體質健康方面發(fā)揮了積極作用。

一、體育游戲在小學體育教學中的重要性

體育游戲除了具有濃重的趣味性之外，還具備一定的自由性和自發(fā)性，能夠為兒童在寬松愉悅的游戲環(huán)境中，不斷磨練自己的心智，從而達到既強身又健體的鍛煉功效。相比于傳統(tǒng)封閉式的體育教學模式，體育游戲的應用已經(jīng)成為小學體育教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它的重要性主要表現(xiàn)為：

首先，體育將“玩?！比谌氲襟w育活動當中，有利于培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的熱情。兒童的成長總是伴隨著各種各樣的“玩?！保@是幫助他們正確認識世界和周圍事物的一種必要手段。小學階段的學生好奇心都比較強烈，他們更習慣于在游戲中獲得體能和智力的雙重發(fā)展，體育游戲的廣泛使用，恰好符合了小學生心智成長的需求。

其次，體育游戲更有助于循序漸進的提高學生的運動技能。體育技能和技巧的培養(yǎng)，是一個從簡單到復雜，從粗放到精細的過程，體育游戲的應用，不僅能夠為學生帶來積極的運動體驗，更多的是讓學生快速融入到體育教學當中，通過將一些基礎的體育動作變化成豐富的游戲內容，學生在完成這些游戲挑戰(zhàn)后，除了能夠建立起戰(zhàn)勝困難的自信和毅力之外，更多的是可以積累更多的體育運動經(jīng)驗，提高他們的運動協(xié)調能力。

最后，體育游戲的運用對學生智力發(fā)展也有重要影響。要在各種各樣的體育游戲中開展合作與競爭，學生需要不斷調動自己的創(chuàng)造思維和想象力，才能將游戲中的跑、跳、翻轉等動作做到位，這些都對學生智力發(fā)展水平的提高有不可忽視的作用，有效的促進了學生體質與心智的全面成長。

二、在小學體育教學中開展體育游戲的策略

（一）明確開展體育游戲的目的性，創(chuàng)設適宜的游戲項目

體育游戲對幫助學生參與社會活動，加強集體意識有顯著作用。小學初入學階段可以多安排一些益智型、教育性游戲，可以分組用道具修建城堡、小組人員分工明確有人搬運道具有人負責修建，這種游戲對抗強度小，分工明確，不復雜可以很好地加強團隊意識，增強集體責任榮譽感，盡快讓學生融入班級生活中去。中年級的學生可以進行一些情節(jié)性、趣味性的游戲，結合課文上學到的一些知識進行游戲?？梢宰屇泻缪蒈娙?、警察，女孩扮演護士等適合的角色，有條件的可以組織滑冰和和更高級的角色扮演等游戲，在游戲中增加一些角色的扮演可以很好地了解課文中的知識點，增加對課文的理解。對高年級學生可以多安排一些競爭性和身體接觸類的游戲，高年級的學生身體相對成熟，可以安排一些比較困難的繩子下爬行和面對面搶球，鍛煉學生的反應能力和注意力集中，同時身體接觸游戲可以適當鍛煉學生身體素質，競爭性游戲可以培養(yǎng)學生的開拓意識、面對困難勇于面對的拼搏意識，加強學生適應下一階段初中學習的韌性和持久力。

（二）嚴密組織游戲過程，確保體育游戲的安全性

在組織游戲的過程中，教師應注意加強安全思想教育，講解游戲的規(guī)則，講解一定要簡單明了，確保每一個參與者都能夠明白，對低年級的學生則要親自示范動作要領，讓學生建立直觀的游戲認識。高年級的學生可以發(fā)揮學生的自我分析能力，教師可以不必明確游戲怎么做，只說明游戲達成的目的，鼓勵學生自己想辦法完成。游戲安全是小學體育教學的重中之重。學生在參與體育游戲中積極性普遍很高，體育游戲中有很多競爭比較激烈的項目，在參與過程中避免不了有身體接觸。教師在組織學生進行游戲前，應詳細解讀游戲規(guī)則以及游戲當中的危險如何避免，對待臨時發(fā)生的不安全因素要及時制止。對待奔跑類游戲應做好路線劃定、學生安全思想認識工作。對待多人協(xié)作游戲應做好道具的安全檢查，同時做好游戲場地安全規(guī)劃及防護工作。

三、結束語

綜上所述，體育游戲在小學體育課堂中的應用是非常有必要的。在教學中由于教學形式多樣化，學生接受度高普遍樂于參與其中。教師嚴密結合教學大綱，在體育游戲的合理利用下，嚴密組織下不僅能夠鍛煉各階段小學生的身體素質，更是對提高小學生的團隊協(xié)作能力、對規(guī)則意識的養(yǎng)成、及對自身能力的判斷和提高都是有極大的幫助，在將來的教學中，任課教師可以根據(jù)學校條件對現(xiàn)有的游戲項目進行更加優(yōu)化，創(chuàng)造一些新穎的體育游戲，幫助學生取得更好地學習效果。

參考文獻：

[1]李廣源.探索體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設計原則[J].科教文匯(中旬刊).2015(02)

[2]王涵陽.體育游戲在小學體育課堂教學中的應用[J].文體用品與科技.2015(04)