肖興玲

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷地發(fā)展壯大，目前教育事業(yè)也逐漸成為國(guó)家各項(xiàng)發(fā)展事業(yè)中的重中之重。近年來(lái)，隨著新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的追求。小學(xué)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中占有重要地位，而且數(shù)學(xué)更是我國(guó)教學(xué)中的主要學(xué)科，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂尤為重要。根據(jù)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中存在的缺點(diǎn)，指出了新課改背景下如何構(gòu)建高效課堂的方法，希望能對(duì)小學(xué)的教學(xué)起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新課改背景；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，與傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。但是為了更好地提高教師的課堂教學(xué)效率和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革已經(jīng)勢(shì)在必行。下面，筆者根據(jù)自己多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)模式下的數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行分析，提出一系列關(guān)于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建議。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的問(wèn)題

受傳統(tǒng)數(shù)學(xué)觀念的影響，數(shù)學(xué)課堂往往形成了教師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被忽視，有時(shí)候甚至?xí)粔阂帧＿@樣，不僅讓教師教得很辛苦，而且也會(huì)讓學(xué)生學(xué)得很痛苦，教學(xué)中仍然存在少、慢、差的低效率局面。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，往往形成應(yīng)試教育。在課堂上，教師針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都備有大量的例題和練習(xí)題，這樣做不僅會(huì)浪費(fèi)很多的課堂時(shí)間，而且它所帶來(lái)的課堂效率也并不高。

很顯然，這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式與新課改的要求格格不入，因此，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建符合新課改要求的高效課堂勢(shì)在必行。

二、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建議

1.要正確理解和認(rèn)真貫徹“新課改”

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主體地位以及學(xué)生思維的發(fā)揮，在新課改中明確提出要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高教師的教學(xué)水平。但是有些學(xué)校并沒(méi)有積極去執(zhí)行新課改的要求，仍然保留這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就要求各個(gè)學(xué)校都必須嚴(yán)格貫徹并落實(shí)新課改，要付出明確的實(shí)際行動(dòng)。新課改，不僅能給教師減輕負(fù)擔(dān)，而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教師在授課前，要做好備課工作

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！苯處熞胩岣哒n堂教學(xué)效率，就必須做好備課工作。教師在課前要認(rèn)真地解讀教材并從中提煉出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要積極應(yīng)用小故事來(lái)提高小學(xué)生的積極性。教師在備課時(shí)，要熟悉教材，并且對(duì)教材當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析，根據(jù)教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。教師做好備課工作，還應(yīng)該科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該層次分明、詳略得當(dāng)，教師還應(yīng)該注重做好每一節(jié)課內(nèi)容的導(dǎo)入、總結(jié)部分，充分做好備課工作。

3.根據(jù)教材，改進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，也要不斷地改善自己課堂教學(xué)的過(guò)程和方法。豐富教學(xué)內(nèi)容，注重課堂情境導(dǎo)入。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是，通過(guò)教師有效的教學(xué)，學(xué)生可以掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注重課堂情境的導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，教師不能一上課，便讓學(xué)生死記硬背乘法表，教師可以引入和學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。例如：“假設(shè)小紅帽一個(gè)月看望她外婆四次，小紅帽三個(gè)月下來(lái)，一共看了她外婆多少次”？教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)將童話故事引入教學(xué)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的興趣，有利于小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.利用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)工具已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了人們的日常生活中。數(shù)學(xué)教師要想提高教學(xué)效率，應(yīng)該積極利用這些先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。例如，利用投影儀展示板書(shū)，這種多媒體工具的使用，一方面能夠縮減教師在教學(xué)活動(dòng)中的板書(shū)量，使教師有更多的時(shí)間為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識(shí)；另一方面，由于多媒體工具的應(yīng)用，不僅能使許多數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練顯得更直觀，而且學(xué)生也能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。以此多媒體工具的使用，有利于教師對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而不斷地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在新課改的前提下，各個(gè)學(xué)校都要嚴(yán)格落實(shí)新課改的基本理念。數(shù)學(xué)知識(shí)在人們的生活中被廣泛應(yīng)用，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該注重和學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要教師在教學(xué)方法上不斷地改革創(chuàng)新，積極借鑒同行的優(yōu)秀方法，同時(shí)還要注重小學(xué)生主體性的發(fā)揮。本文在這些方面都提出了相關(guān)的建議，希望能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育有借鑒作用。

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編輯 張珍珍