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        小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)與形成

        2016-01-27 05:40:10孫婷
        新課程·上旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:英語口語語感句型

        孫婷

        從事小學(xué)英語教學(xué)的這幾年,在英語教學(xué)中碰到很多的問題以及挑戰(zhàn),通過不斷地努力一直在學(xué)習(xí)和改進(jìn)中。其中,對于小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)我也進(jìn)行了不斷的嘗試,總結(jié)如下:

        一、打好基礎(chǔ),多記多背

        英語學(xué)習(xí)水平的提高與不斷刻苦的記憶是分不開的,小學(xué)生也不例外。只有擁有一定量的單詞和句型作為基礎(chǔ),培養(yǎng)英語語感才有可能。因此,教師應(yīng)要求學(xué)生背誦掌握每課時的重點單詞和句型。死記硬背對于小學(xué)生來說是不可取的,應(yīng)該結(jié)合英語語境交際練習(xí)來記住單詞和句型,在不斷的讀寫說中做到脫口而出,從而促進(jìn)語感的形成與提高。

        此外運用單詞句型相關(guān)聯(lián)法進(jìn)行從一到多的記憶學(xué)習(xí),把相關(guān)相似的單詞句型放到一起進(jìn)行比較總結(jié),提高記憶質(zhì)量和數(shù)量,同時增強準(zhǔn)確率。比如“their”和“there”讀音相同,可歸為同音不同義的記憶小組,“water”與“melon”的單詞組合,記憶“watermelon”的組合小組,還有詞性不同意思一致記憶、反義詞組記憶等等,從一詞到多詞,達(dá)到學(xué)習(xí)的靈活性。擁有豐富的單詞和句型做基礎(chǔ),對于英語表達(dá)至關(guān)重要,語感才會不斷形成。

        二、實際運用,多說多練

        英語不能與實際生活分開,否則就不是一門工具語言了,失去了學(xué)習(xí)英語的實用價值。學(xué)生只有在交際練習(xí)中反復(fù)使用,才能理論聯(lián)系實際,在不知不覺中培養(yǎng)語感,這是最穩(wěn)定的辦法。我在班上設(shè)立的英語日,要求學(xué)生在那天和身旁的同學(xué)多用英語交流,班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的獎勵,長此以往,學(xué)生對于簡單的英語口語就會脫口而出。對學(xué)生的英語口語的標(biāo)準(zhǔn)要求采取循序漸進(jìn)式,剛開始可以進(jìn)行單詞交流,然后是簡單的句型,經(jīng)過長時間的語言環(huán)境培養(yǎng),要求達(dá)到準(zhǔn)確、流暢、言簡意賅的水平。創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境,短時離開母語,有助于英語表達(dá)意識思維的形成。

        三、加強聽、說、讀、看,綜合發(fā)展

        語感的培養(yǎng)沒有既定的方法,也不是單一的灌輸。從多方面、多角度去培養(yǎng),更易于學(xué)生的接受與喜愛。可以給學(xué)生講一些外國的獨特文化,讓學(xué)生閱讀一些簡單的英語小故事,觀看適合學(xué)生的優(yōu)秀外語動畫片。通過各種學(xué)生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)生的語感。興趣是最好的老師,每個孩子對于英語學(xué)習(xí)的突破口不可能是一致的。因此,作為老師,要多方面、多角度嘗試有可能幫助學(xué)生的方法,盡可能廣泛調(diào)動班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,同時促進(jìn)學(xué)生的英語綜合水平不斷提升。會說不會寫,會讀不會講,會寫不會聽這些都是存在于學(xué)生中的普遍問題,我們必須了解自己學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),在英語教授和練習(xí)中的每個環(huán)節(jié)針對不同學(xué)生的“弱點”進(jìn)行因材施教,具體操練。根據(jù)小組任務(wù),安排學(xué)生在直面自我問題的“基礎(chǔ)”上去改善,知難而進(jìn),綜合提高。

        小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)不同于中學(xué)生和大學(xué)生,對其的要求也較低,只要能夠在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,完成教學(xué)目標(biāo)、每個單元的教學(xué)內(nèi)容即可。也就是掌握簡單但重要的句型,做到脫口而出,不求甚解。所以,脫口而出可以作為學(xué)生語感水平的評定標(biāo)準(zhǔn),流暢、簡單交際、無障礙可以作為初級語感形成的標(biāo)志。但無論哪種能力的形成、培養(yǎng)都需要從小做起,打好基礎(chǔ),全面發(fā)展,綜合提高,這樣才能逐步穩(wěn)固提升,從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

        參考文獻(xiàn):

        張倩敏.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感[J].新課程學(xué)習(xí):上,2011(05).

        編輯 李建軍

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