惲雪鋒

【摘要】高中是決定一個學(xué)生上哪所大學(xué)的主要時刻，因此高中的教學(xué)對于教師來說是非常大的一次考驗(yàn)。高中的成績中英語占到了高考總成績的四分之一，而英語閱讀就占到英語總成績的半壁江山，因此，高中英語成績重要，英語閱讀成績更重要。本文就江蘇省牛津版的高中英語教學(xué)進(jìn)行了簡單的分析和建議。

【關(guān)鍵詞】高中閱讀 ?教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0150-01

在江蘇使用了牛津版的英語教材，牛津版的英語教材是根據(jù)新課標(biāo)英語的一個變形的教材，它對于英語的要求更加的嚴(yán)格以提高高中學(xué)生們的英語成績。英語對高年級的學(xué)生來說是一項非常重要的部分，英語閱讀對于英語來說更是一項非常重要的部分，英語閱讀贏了就贏得了英語天地的半片天下。我們每個人都知道英語閱讀對于英語教學(xué)方面來說是一個非常重要的方面。在高中英語的教學(xué)過程之中，每一位學(xué)生，每一個老師都知道英語閱讀能力的高低直接或間接的決定了這個學(xué)生的英語成績的好壞，高中學(xué)生英語閱讀能力高的話，那么他的英語成績絕對的不差，也正是應(yīng)為這樣，所以英語閱讀能力的高低成為了一項衡量高中學(xué)生英語成績好與壞的其中的一個標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)就成為了教師進(jìn)行英語教學(xué)的一項非常重要的任務(wù)。

現(xiàn)在我們的高中還是需要進(jìn)行我們國家算是最嚴(yán)的一項考試那就是高考，高考對于我們每一個高中的學(xué)生來說都是非常的重要的，因?yàn)樵?高考考試成績中英語一項就占到了我們整個考試成績的四分之一，這個比重對于我們學(xué)生來說當(dāng)然就是非常大的一個比重，這個比重也間接的決定了我們能夠上什么樣的大學(xué)。因此，在高中階段英語是一項非常重要的科目。當(dāng)然在英語這門課程之中，更為重要的就是英語中的閱讀，這對于英語成績來說是占到很大的比重的，就相當(dāng)于英語成績占到高考成績的比重。因此，對江蘇省的牛津版英語閱讀教學(xué)進(jìn)行了簡單的介紹分析和建議。

一、英語閱讀的對于高中學(xué)生的重要性

我們每個人都知道在學(xué)習(xí)語言的方面最重要的就是進(jìn)行大量的閱讀，這樣才能讓我們的語言的能力得到提高。當(dāng)然，英語也是一門重要的語言，因此在學(xué)習(xí)英語的過程中也需要高中生進(jìn)行大量的英語的閱讀，這樣才能夠提高學(xué)生的英語的閱讀理解的能力，這樣不僅僅提高了學(xué)生的閱讀能力，也間接的提高了學(xué)生的寫作的能力，因?yàn)殚喿x的量多了起來，那么學(xué)生的素材的積累也就會很多，這樣就會使學(xué)生的英語的整體的能力漸漸地提高，從而使高中的英語成為學(xué)生們的一門提高總分?jǐn)?shù)的重要學(xué)科。

英語的成績單單是閱讀理解的所占的分?jǐn)?shù)就占到了英語總分的30分，如果在加上那些類似的閱讀的包括完形填空和任務(wù)型閱讀，那么英語閱讀就占到了70分這樣，這個分?jǐn)?shù)就是英語總成績的半壁江山，因此英語成績的高低間接的就是在說英語閱讀能力的好壞。

二、應(yīng)對高中學(xué)生閱讀教學(xué)方面的建議

1.興趣是學(xué)生最好的、最優(yōu)秀的老師。在高中的英語閱讀方面的教育的時候，就需要教師給高中的學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)的閱讀的環(huán)境和情景，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的興趣。一旦高中學(xué)生的學(xué)生對英語的閱讀產(chǎn)生了很深的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語就成功了一般，英語閱讀的成績的提高就是一個時間的問題了。教師在這個情景的創(chuàng)造的時候需要注意一定要給學(xué)生一個非常真實(shí)的閱讀的環(huán)境，運(yùn)用學(xué)生喜愛看的動漫和照片，這樣就會讓高中學(xué)生更加的喜歡學(xué)習(xí)，使高中的學(xué)生的對英語學(xué)習(xí)的欲望更加的大更加的強(qiáng)烈以及更加的在這個學(xué)習(xí)過程中感到滿足。

2.教師需要在這個教育的過程中讓高中學(xué)生的閱讀習(xí)慣得到一個良好的培養(yǎng)。高中學(xué)生的閱讀習(xí)慣的不好直接導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力的低下，這樣就使學(xué)生在讀完文章之后并不能夠懂得自己讀出來的到底是什么意思，更別說再讓高中學(xué)生做閱讀的問題了。因此教師需要教會學(xué)生一個良好的閱讀的習(xí)慣，看著學(xué)生的閱讀的習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在有很多的高中的學(xué)生在做英語閱讀的問題的時候，只要一看見自己不認(rèn)識的單詞就會拿起自己手中的牛津字典進(jìn)行對這個不認(rèn)識的單詞進(jìn)行翻閱詞典以查出來這個單詞的準(zhǔn)確的意思，這樣對學(xué)生的英語閱讀能力的提高是有害的作用的起不到一點(diǎn)的好處。

3. 教師不能單單的讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，也許要學(xué)生進(jìn)行閱讀和書寫的結(jié)合。教師通過讓學(xué)生大量的閱讀英語閱讀材料，當(dāng)然這些材料需要教師進(jìn)行摘選，當(dāng)學(xué)生有了一定的素材的積累之后，高中的學(xué)生能夠通過自己所學(xué)到的，自己所掌握的素材的進(jìn)行自己獨(dú)立的寫作以及自己對自己學(xué)到的素材的主觀的改編。這樣同時也就在潛移默化的提高了學(xué)生自己的英語寫作能力，使得學(xué)生的讀和寫都進(jìn)行了深刻的訓(xùn)練。教師在教育的過程中就需要閱讀和寫作的結(jié)合，快速的提高學(xué)生的英語閱讀能力和英語閱讀成績。

總之，英語在高中的教學(xué)中是非常重要的一項任務(wù)，需要教師進(jìn)行努力的改革，需要教師進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，需要教師進(jìn)行對學(xué)生英語閱讀能力的重點(diǎn)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語閱讀的能力，這樣才能讓學(xué)生在高考之后得到一個自己滿意的英語成績。

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