王玉明

摘 要：課外閱讀在小學語文教學中也慢慢成為必不可少的內容，而在農(nóng)村則因為環(huán)境條件的限制使小學生無法能夠進行課外閱讀，所以我們應著重發(fā)現(xiàn)身邊的資源是否能充分利用，以這方面來提高學生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而使課外閱讀效果顯著提高。

關鍵詞：農(nóng)村;小學生;閱讀

為了加強和鞏固農(nóng)村小學生的課外閱讀能力和方法，有以下三方面的方法，反饋的效果不錯。

一、以趣入手，讓學生愛讀

要想提高小學生的課外閱讀興趣，僅僅為了看書而看書就如同杯水車薪，幫得了一時幫不了一世，重要的只能是學生自己主動閱讀。

1.榜樣激勵

教師可以列舉許多歷史人物、著名作家的英雄事跡，讓學生以這些事跡為榜樣從而激發(fā)課外閱讀的興趣。如列寧在監(jiān)獄中也能如饑似渴的閱讀，魯迅先生從小喜愛讀書，連學校的獎勵也拿去買書，不錯過任何一個機會，在晚上寒冷或疲憊時吃紅辣椒來鞭策自己，有道是懸梁刺股也不過如此。從古至今，只有博覽群書、刻苦學習才能對人類社會做出重大貢獻。

2.好書引領

對于低年級小學生要發(fā)現(xiàn)什么樣的文章會吸引他們的眼球;什么樣的畫面會引起他們的興趣;什么樣的文字會讓他們能夠理解。這樣才會讓學生有讀書的熱情。中高年級的學生由于已經(jīng)可以慢慢理解，所以他們需要的就是什么類型的書會對他們有益，什么樣的話會讓他們受益匪淺。這樣循序漸進，善于把握好一個度才可以有效的提高孩子閱讀的興趣，讓學生更喜愛課外閱讀。

3.活動交流

一位偉人曾說過可以激起兒童好好學習的強烈愿望是讓他們體會到成功的快樂。通過繪本，展評和評選“故事大王”的一系列活動可以讓學生真正融入活動并且從內心來體驗成功帶來的喜悅和快樂，從而激發(fā)學生愛讀書的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，把讀書變成日常生活中不可或缺的一部分。

二、挖掘書源，讓學生能讀

學校、家庭要盡各自最大努力獲得書源，快速有效的為學生制造閱讀條件，讀最好的書，獲最大的益。

1.老師、家長配合推薦課外閱讀內容

小學生的分辨能力比較差。課外讀物對于他們更是有利也有弊。所以，教師在幫助小學生分辨的同時，也可在家長會上號召家長們一起共同努力，共同為孩子選擇合適的圖書。一定要知道低年級主要讀什么？中高年級學生逐漸過渡到什么？所以選擇必須要慎重，千萬不可隨意挑選，要選就要選最好、最合適的圖書提供給學生。當然，與課本相近也是好的，更通俗易懂，低中高三階段學生讀了必讀且易懂的書目必然會有不錯的效果。

2.學校、班級要營造濃郁的讀書氛圍

圖書館是一個不錯的選擇，有著成千上萬種類的圖書供學生閱讀，那里就像是知識的海洋，可供魚兒有一個寬闊的世界。在班級張貼一些關于讀書的諺語或名人名言，學生也可擁有一個自己的座右銘來時刻提醒著自己。教師也可和學生一起互動，一起交流。

三、注重引導，使學生善讀

在現(xiàn)實中，由于閱讀方法和習慣的不恰當，導致很多學生雖然看了不少課外書，但沒什么顯著效果。因此，教師和家長應注重引導，使學生善讀。

1.培養(yǎng)閱讀習慣

一個好的閱讀習慣并非一朝一夕所養(yǎng)成的，要想養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就要做到定書、定時、定量。書要一本本的讀完，不能三分鐘熱度。每天規(guī)定一個自己的閱讀時間。并且通過自己的閱讀過程來制定出一個詳細計劃，家長更要時刻監(jiān)督孩子，培養(yǎng)他們有一個好的閱讀姿勢和習慣。

2.培養(yǎng)閱讀方法

曾國藩曾指出：“不同之書，區(qū)別對待”該內容指出讀書應做到：精讀、略讀、瀏覽。精讀古詩詞、名人名言;略讀童話故事;瀏覽報紙、搜集信息的資料。在閱讀過程中，要讓學生動筆。學生閱讀時，不認識的字詞要勾畫出來去查閱，要弄懂;要讓學生聯(lián)系全文理解并體會; 最后要讓學生動手抄一抄、寫一寫，養(yǎng)成一個學會積累的好習慣。

課外閱讀注重堅持不懈，教師及家長要培養(yǎng)學生有鍥而不舍的精神。在不放棄的情況下仍然能堅持閱讀，這樣便離學生養(yǎng)成良好的閱讀方法和習慣更進了一步。課外閱讀便能讓孩子們在未來讀書的道路上暢通無阻，自由翱翔。

四、結語

農(nóng)村小學生在環(huán)境條件的限制下，不能擁有良好的閱讀環(huán)境和閱讀條件。只能盡量把目標放在圖書館的建設上，充分利用好圖書館，為學生盡可能多的提供可閱讀的書籍。與此同時家長也要為孩子買書，提供好的閱讀環(huán)境，改善閱讀條件，讓孩子能夠把課外閱讀當成一種樂趣。

教師也是課外閱讀教學和課外閱讀指導的重中之重。通過引導讀好書、用榜樣去激勵、活動與交流三種方法來激發(fā)學生的閱讀興趣，以此加強學生的閱讀能力。選擇課外讀物也不容大意，教師在以課文知識為基礎上，要慢慢讓學生找到對他們有益的課外讀物，要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和方法，指導學生更進一步的掌握與運用。

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