余青花

摘 要：現(xiàn)行小學(xué)語文教材中涉及法制教育的素材很多，是滲透法制教育的最佳途徑。小學(xué)語文教師要充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源，在識字寫字、閱讀、口語交際、寫作等教學(xué)環(huán)節(jié)中有效進行法制教育和德育滲透，提高學(xué)生的法制觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法的合格小公民。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)科;法制教育;策略

加強中小學(xué)法制教育，是學(xué)校和教師義不容辭的責(zé)任。國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求法制教育要有機滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中?，F(xiàn)行小學(xué)語文教材中涉及法制教育的素材很多，是滲透法制教育的最佳途徑。小學(xué)語文教師應(yīng)該充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，進行學(xué)科滲透，巧妙地融法制教育、愛國主義、道德品質(zhì)于語文教學(xué)之中，讓學(xué)生從小樹立牢固的法制觀念，確保少年兒童的身心健康成長。那么，教師如何充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果呢？

一、在識字、寫字教學(xué)中滲透法制教育

識字、寫字是小學(xué)語文教材中不可缺失的重要組成部分。漢字作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，是世界上最古老的文字之一，它由象形文字演變成兼表音義的意音文字，具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用，漢字是當今世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的文字之一。關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年的歷史，它是漢民族文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。教學(xué)中，老師不僅要指導(dǎo)學(xué)生正確掌握漢字的音、形、義，還要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的筆畫、筆順，安排好漢字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在識字、寫字教學(xué)中，教師可適時向?qū)W生滲透《中華人民共和國國家通用語言文字法》：在本法第三條明確規(guī)定“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生賞析書法作品、了解漢字的特點，還可以通過講故事、講笑話的形式，加深學(xué)生對使用規(guī)范漢字的重要性的認識，也可以結(jié)合在日常生活中，人們看書、讀報、作文、上網(wǎng)都離不開漢字，教育學(xué)生要從小正確使用漢字，規(guī)范書寫漢字，為純潔祖國文字做力所能及的事。

二、在閱讀教學(xué)中滲透法制教育

以語言文字為表達形式的各類文章，特別是詩、詞、小說、劇本等文學(xué)作品，其中無不蘊含著作者對人、事、物的強烈的思想感情和主觀態(tài)度，無不以情動人，以情寓理，這是語文閱讀教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上與其他學(xué)科教學(xué)的顯著區(qū)別。要使語文閱讀教學(xué)生動活潑，富有感染力，必須在閱讀教學(xué)中突出情感因素，以情動人，以禮曉人。不論是教寫人的還是記事的文章，或是教說明文或議論文，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會、體驗課文的語言形式所傳達的作者的憎愛之情，褒貶之義。現(xiàn)行小學(xué)語文教材中，有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在教學(xué)中，教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中感受大自然的美，更要讓他們知道保護自然生態(tài)環(huán)境的重要性。如：在《一個小村莊的故事》這篇精讀課文中，文章講述了山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，周圍是郁郁蔥蔥的森林，然而人們肆意的亂砍亂伐，致使大地失去了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走。這篇文章篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻。在教學(xué)過程中，老師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國森林法實施條例》、交流破壞自然環(huán)境的資料圖片及常識，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木、維護生態(tài)平衡的道理，教育學(xué)生從小熱愛大自然、保護大自然。

三、在口語交際教學(xué)中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說：“學(xué)校即生活，生活即學(xué)?！?。學(xué)生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學(xué)時，也應(yīng)適時滲透法制教育，幫助學(xué)生作出正確的道德評判，從小做個懂禮貌、講道德的好少年。如：在以“父母的愛”為內(nèi)容的口語交際教學(xué)中，教師要可以引導(dǎo)學(xué)生廣開言路、暢所欲言，比如讓學(xué)生交流《溫暖的家庭》、《媽媽的眼淚》、《父愛如山》等等，及時引導(dǎo)學(xué)生理解和尊敬父母，體會家庭生活的溫暖;關(guān)心他人，不計較個人得失;遇事冷靜，正確處理成長中的不愉快等。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生在交際與溝通中感受到父母與子女之間的情感，又喚起了學(xué)生的共鳴，從小做一個孝敬父母、關(guān)心父母的好少年。

四、在習(xí)作教學(xué)中滲透法制教育

現(xiàn)行小學(xué)語文習(xí)作內(nèi)容豐富、形式多樣，老師在教學(xué)中可以結(jié)合生活與教學(xué)實際，有意識地加強對學(xué)生的法制教育。比如：結(jié)合秋冬森林防火工作，組織學(xué)生積極參與“保護環(huán)境，愛我家園”小手拉大手征文比賽，使學(xué)生明白違規(guī)野外用火燒不僅污染空氣、破壞環(huán)境，還可能損毀財物，嚴格來說就是一種犯罪行為，使學(xué)生得到法制教育。又如，結(jié)合近年來國家法制機關(guān)對“法輪功”等邪教分子的打擊處理，組織學(xué)生收聽收看相關(guān)新聞節(jié)目，讓學(xué)生寫觀后感，使學(xué)生明白維護國家統(tǒng)一，促進社會和諧的重要性，明白聽信邪教、擾亂社會秩序是一種犯罪行為。

綜上所述，我認為在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育是必要的，方法是可行的。加強小學(xué)生法制教育，更是我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸的重任。教師只有做到充分、合理、科學(xué)地挖掘教材內(nèi)容，積極發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，通過各種有效途徑進行法制教育和德育滲透，才能提高學(xué)生的法制觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法的合格小公民。

參考文獻：

[1]《法制教育與學(xué)科教學(xué)》（小學(xué)分冊）.貴州人民出版社，2011.