陳志遠

摘 要：如今大學生主體意識不斷增強，他們渴望通過自身的努力來獲得利益，證明自己的能力或價值。這些利益可以是物質方面的，也可以是榮譽、精神方面的。因為這些利益是嚴峻就業(yè)形勢下的一個加分砝碼，所以利益競爭在學生當中屢見不鮮。高校教育者對這一行為與心理必須給予足夠的重視和引導，既要指導學生們應該樹立起主流的社會主義利益觀，也要盡可能的滿足他們的利益訴求。本文在闡述利益概念的基礎上，主要論述了如何加強大學生的利益觀教育及其重要意義。

關鍵詞：利益;高校;教育

一、利益的概念

利益觀是指人們對利益的總體看法和根本態(tài)度。而據(jù)考證，“利益”合在作為一詞最早出現(xiàn)在《后漢書循吏列傳》中，“利”表達的是“質”的關系，即物質生活條件，“益”表達的是“量”的關系，表示物質生活條件的增加。陳尚志《人學理論與歷史·人學原理卷》說到：所謂人的利益，是指現(xiàn)實的人作為主體，與客體、對象（事物或他人）之間發(fā)生的一種關系，反映了對象的屬性和關系可以滿足主體的需要，主體要求占有享用它，所以，主體主體要通過與客體的關系來實現(xiàn)自己的目的，這種現(xiàn)實的肯定關系對主體的人來說就是利益;與利益相反，害處對人來說就是表現(xiàn)了對象與人之間的一種否定關系。

作為時代弄潮兒的大學生，他們個性鮮明，主體意識不斷增強，但是由于社會閱歷和生活經驗的缺乏，并不能夠總是正確處理各種利益之間錯綜復雜的矛盾關系。所以高校必須加強對大學生的利益觀教育。

二、加強大學生利益觀教育的途徑

1.建造利益訴求機制，暢通利益表達渠道

美國政治學者阿爾蒙德認為，利益訴求機制包括利益訴求的性質、方式、渠道、和內容。首先學生們要有平等的利益表達權利?！敖o學生以學校成員的地位，而不是一般的市場中的顧客的地位，學生必須被‘吸收'進學院或研究生院，在這里，成員身份就構成了學術界的‘公民地位。”。高校的思想政治教育者首先要重視大學生利益表達行為。其次還要提高大學生的利益表達能力，使年輕氣盛的大學生們能夠清楚理性的表達自己的利益。最后就是要建立和完善學生利益訴求專門機構，用來規(guī)范、有效地負責學生的利益申請。在暢通利益渠道方面，則要要多種方式并存，比如可以有校領導接待日、學生社團的代表作用、以及網絡信箱等。另外，應當讓學生參與到學校的一些管理決策當中來，尤其是涉及到與學生利益密切相關的事項上。

2.建立利益激勵機制

利益激勵法的根本目的就是化現(xiàn)在被動教育為學生的主動教育，通過他們對利益主動的追求來引導他們的行為。鄧小平同志指出：我們實行精神獎勵為主，物質獎勵為輔的方針，頒發(fā)獎牌、獎狀是精神鼓勵，是一種政治榮譽，這是必要的，但物質鼓勵也不能缺少。此外，由于個體的需要存在差異，他們的利益追求也就不盡相同，因此對不同的對象教育者就要采取不同的措施，在實施利益激勵的過程當中，要保障激勵的公平和合理性。例如在評獎評優(yōu)當中，要注重評選程序的公開性、民主性、完整性等，這對于提高其他學生的爭強好勝性以及發(fā)揮被選同學的榜樣作用具有很大的促進作用。

3.營造良好的利益競爭環(huán)境

關于如何創(chuàng)造良好的利益競爭環(huán)境，高校的管理者要制定本校的一些教育規(guī)范，使學生的一切活動都有一個大的框架去引導。另外，要在學生間大力開展誠信教育，引導學生樹立科學的公平觀，正確處理好全局利益與局部利益，培養(yǎng)自己一種高尚的道德情操，促進校園內各主體間的和諧競爭。在具體的實踐操作上，管理者可以在學生間開展一些豐富的文化活動，旨在培養(yǎng)學生的競爭與合作能力。營造一個良好的利益競爭環(huán)境，是建設和諧校園的重要內容和重要途徑，教師和教育者要以身作則，做到處理事情公平正義，學生要加強自身的道德修養(yǎng)。

三、加強大學生利益觀教育的意義

1.引導大學生從利益認同到價值認同

思想政治教育的利益認同是指，思想政治教育在滿足人的物質、精神利益需求方面的一致性和統(tǒng)一性，即在開展思想政治教育的過程中要重視利益原則，關心群眾的利益需求，對正當合理的需要加以引導和滿足，并注意從根本上滿足其利益需求。馬克思曾指出，理論在一個國家的認同和實現(xiàn)程度是由該理論滿足這個國家需要的程度決定的。加強對大學生的利益觀教育，使學生能積極正確的對待和處理自己的利益需求，有利于主流社會主義價值觀的建立。

2.有利于和諧校園的建設，更好的建立社會主義和諧社會

安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，和諧的人際關系，積極進取、奮發(fā)向上的良性競爭，豐富的社團文化活動等等，可以說是和諧校園的重要特征，它體現(xiàn)了以校園為載體的各個要素之間的一種協(xié)調融合的狀態(tài)。而建設和諧校園既是構建社會主義和諧社會的要求，也是其重要組成部分，所以高校必須給予高度的重視。

高校要以人為本，從學生的實際需要為著眼點，最大程度的滿足其全面發(fā)展所要的利益需求，我們這里所講的當然是學生正當合理的應得利益。通過教育使學生克防范金主義、享樂主義、極端個人主義的對其的心理侵蝕。學生的利益需求得到滿足，學生的身心健康得到保障，會提高學生之間公平競爭、奮發(fā)向上的自覺意識，促進師生關系、同學關系的和諧發(fā)展，從而在整體上推動和諧校園和和諧社會的建設。

大學生承擔著為我國社會主義事業(yè)增磚添瓦的歷史使命，在利益競爭與利益矛盾沖突日益嚴重的今天，加強對大學生的利益觀教育顯得尤為迫切和必要，它不僅是建設和諧校園的重要舉措，也是構建社會主義和諧社會的必由之路。我們不僅要盡可能的滿足學生正當合理的利益需求，更要在各種文化相互交流和碰撞的今天，引導學生樹立正確的利益觀，并要以科學合理的方式去追求。

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