秦宗鋒

摘要：三本院校的專業(yè)設(shè)置具有緊扣社會發(fā)展，緊跟社會需求的特點，所以很多專業(yè)對理論知識與實踐動手能力要求很高。結(jié)合三本院校學(xué)生的特點，充分合理使用實驗室，大力發(fā)揮實驗室的作用，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，烘托學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，都有不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：三本院校；實驗室利用率；創(chuàng)新精神

中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：16723198（2015）26021502

1引言

三本院校具有發(fā)展快、在校學(xué)生人數(shù)多、辦學(xué)歷史短的特點。在校學(xué)生具有自控能力不強、自我教育和管理能力欠缺，但同時學(xué)生思維活躍的特點。根據(jù)這些特點，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，提升專業(yè)技術(shù)能力，是一個新的研究課題。三本院校的辦學(xué)歷史短，各種實驗設(shè)備和教學(xué)軟件也比較嶄新，特別是一些軟件，緊跟社會的發(fā)展潮流。充分使用好這些嶄新的儀器設(shè)備和軟件工具顯得尤為重要。

2充分利用實驗課，提高教學(xué)效果和質(zhì)量

實驗課根據(jù)本門課程實際情況和本校學(xué)生的特點，制定符合三本學(xué)院學(xué)生具體情況的試驗教學(xué)計劃，具有科學(xué)性、針對性。三本院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)比較難的理論課程時，普遍感覺比較困難，此時如果繼續(xù)深入學(xué)習(xí)該理論課程，會讓學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此時實驗課可以提供一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，實驗教師可以通過做各種實驗的方法輔助學(xué)生來理解這些比較難的理論課內(nèi)容，對學(xué)習(xí)該課程起到積極的促進作用。

有些課程的實驗是驗證性實驗，在學(xué)生學(xué)習(xí)完該門理論課以后，按照教學(xué)安排立即組織學(xué)生上好實驗課，通過實驗提高學(xué)生對理論知識的理解。在實驗課前要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，寫好實驗預(yù)習(xí)報告，讓學(xué)生在上實驗課前對將要做的實驗有一定的認識。實驗課中，認真嚴(yán)格的做好實驗過程的觀察和實驗數(shù)據(jù)的記錄，通過實驗深入理解理論知識。實驗課后，讓學(xué)生根據(jù)自己的實驗過程，得出實驗結(jié)果，寫好實驗報告，總結(jié)本次實驗心得。通過這樣的實驗訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的、嚴(yán)謹?shù)膶嶒灹?xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3全面開放實驗室，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)和創(chuàng)新

三本院校辦學(xué)歷史都較短，購置的各種實驗設(shè)備和軟件是學(xué)校根據(jù)各個專業(yè)的具體情況配置的，都很新穎，非常符合學(xué)校自身的情況，其目的就是為了提供給師生使用，提高教學(xué)質(zhì)量，為師生的科研、學(xué)習(xí)服務(wù)。三本院校的辦學(xué)宗旨就是為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，學(xué)生通過認真學(xué)習(xí)理論知識，經(jīng)過嚴(yán)格的技能培訓(xùn)，達到一專多強。

根據(jù)三本院校的學(xué)生實際情況，通過開放性實驗室來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全面開放實驗室，就是在時間上、空間上和設(shè)備上全部開放實驗室。從早上到晚上，讓學(xué)生可以在他們的課余時間自由地進入到實驗室做實驗，讓學(xué)生可以有更多的時間來接觸各種先進設(shè)備，熟悉實驗，在做實驗中理解理論知識，提高動手能力，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的知識點，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)一定的科研能力。三本院校的學(xué)生有其自身的特點，鼓勵學(xué)生大膽的設(shè)計自己的實驗內(nèi)容，這些實驗可以是一些小的甚至是不起眼的實驗，可以是學(xué)生自己感興趣的實驗，也可以是一些研究性實驗和綜合性實驗，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)校各實驗室有向?qū)W生提供實驗場所和實驗設(shè)備的能力，也有提供的義務(wù)。三本院校有合作的實習(xí)單位，在有條件的情況下，也可以取得這些合作企業(yè)的支持，讓學(xué)生多到企業(yè)的工作崗位上實習(xí)，讓學(xué)生在實踐中理解知識，拓展學(xué)生的實踐空間。讓學(xué)生有更多時間投入到實踐中，在實驗中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

全面開放實驗室，對學(xué)生、實驗教師和實驗室管理者提出了新的要求。全面開放實驗室時學(xué)生在進入實驗室，接觸實驗設(shè)備前，必須要愛惜實驗設(shè)備，對實驗中的實驗材料不可以浪費，遵守實驗室的規(guī)章制度，在實驗設(shè)備和人身安全有保障的情況下開展自己的實驗。學(xué)生做實驗有時需要實驗教師指導(dǎo)，包括實驗內(nèi)容，實驗中遇到的困難怎么解決，甚至包括實驗中的安全事項等，這樣會占用實驗教師的時間和精力。實驗室的管理者需要考慮到實驗教師的切身利益，對實驗教師的工作做出肯定，比如對實驗教師額外付出的勞動給出合理的報酬和一些精神獎勵等，鼓勵教師參與到學(xué)生的實驗活動中。實驗室管理者還要注意實驗室的安全和一些規(guī)章制度的建設(shè)，通過全面開放實驗室培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高實驗設(shè)備的利用率。

4實驗教師的培養(yǎng)和要求

實驗課對實驗教師也提出了比較高的要求。由于三本院校要培養(yǎng)動手能力強的專業(yè)技術(shù)人才，在課程安排時就需要加大實驗課時，有很多理論課甚至可以在實驗室講授，學(xué)生一邊聽理論課，一邊在實驗設(shè)備上操作，提高了動手能力。這樣的課程對實驗教師的專業(yè)水平要求也很高。實驗教師必須加強自身業(yè)務(wù)能力的提高?？梢酝ㄟ^到其他高校交流學(xué)習(xí)、參觀，到企業(yè)去考查等方式提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，甚至是真正的下到企業(yè)的一線崗位動手，把專業(yè)知識在實踐中運用，并將這樣的工作心得體會在實驗課中傳授給學(xué)生。

實驗課可以由專職實驗教師授課，同時也應(yīng)該讓理論課教師參與其中，形成一個互動、連貫的機制，讓理論課教師在一定的時間參與到實驗課的教學(xué)工作中，實驗課教師也參與到理論課教學(xué)活動中。實驗課對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是一種促進，對教師同樣也有促進作用。講授理論課的教師在指導(dǎo)學(xué)生做實驗時對其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是一種提高和鍛煉，尤其是青年教師，甚至教師和學(xué)生一起做實驗的過程對其自身的專業(yè)也有一定的啟示。讓實驗課教師和理論課教師在各自的工作崗位上相互輪換，相互提高，相互促進。

5結(jié)語

實驗室是為師生教學(xué)、科研服務(wù)，針對師生全面開放也會成為趨勢。三本院校正在蓬勃發(fā)展，實驗室建設(shè)是各個院校的重點，尤其是符合三本院校特點的實驗室，如何建設(shè)好、管理好并利用好成為一個新的課題。

參考文獻

[1]于麗波.三本院校學(xué)生特點分析[J].南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院，2012.