鐘海芳

【內(nèi)容摘要】我國現(xiàn)在大部分的高中學(xué)校的教學(xué)理念都在受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，自身存在很多問題，比如教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)慵懶，教師發(fā)揮著主體作用以及教師素質(zhì)落后等問題，因此，本文就高中政治的特點以及阻礙高中政治課堂教學(xué)效率提升的原因進行分析，總結(jié)出讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性來提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略。

【關(guān)鍵詞】主體性 ?高中政治 ?課堂教學(xué) ?效率

眾所周知，高中政治是一門較為抽象的學(xué)科，它對學(xué)生的政治觀念和道德素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大的作用。在以往的教學(xué)觀念里，政治教學(xué)的課堂效率并不高，那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何提高思想政治課堂的教學(xué)效率成為當(dāng)前高中政治老師的首要問題。所謂的提高課堂教學(xué)效率就是讓學(xué)生在有限的課堂上發(fā)揮無限的價值，學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于政治方面或是其他相關(guān)聯(lián)方面的知識，這就需要教師在教課的時候盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生自身主體性的作用，以此來提高高中政治課堂的教學(xué)效率。

一、高中政治的特點

第一，記憶量大。由于高中政治的內(nèi)容涉及范圍較廣，所以，需要記憶的知識點也就很多，在高中政治中，主要涉及的有經(jīng)濟學(xué)、文化生活、政治學(xué)以及哲學(xué)等四部分，這四部分的知識點是相當(dāng)多的，所以需要學(xué)生必須要具備超強的記憶能力。第二，理解抽象。由于高中政治比較抽象，大多都來源于生活，這對于沒有生活經(jīng)驗的高中生來說是很難理解的。

二、阻礙提高高中政治課堂教學(xué)效率的原因

目前，高中的政治課堂教學(xué)效率如此之低的原因主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1.學(xué)生方面

由于高中政治具有記憶力量大和理解抽象的特點，使得學(xué)生們并不能很好的學(xué)習(xí)高中政治，因為學(xué)生要記很多的知識點以及難以理解的詞匯，面對這種現(xiàn)象，學(xué)生們多少有畏首畏尾的情緒，同時，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提升。

2.教師方面

高中政治是一門抽象性的課程，正是由于這種獨特性，使得教師對學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí)提升有了更高的要求，但目前高中政治教師的素質(zhì)并沒有達到以上要求，再加之，政治作為一門副科，在高考中沒有占主導(dǎo)位置，所以教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的時候積極性不是很高，通常情況下都應(yīng)付了事，從而影響了政治課堂的教學(xué)效率①。

三、提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略

要想真正的提高高中政治課堂教學(xué)效率，就要充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，在這個基礎(chǔ)上實行相應(yīng)的解決策略，才能將高中政治課堂的效率提升到一定的高度。在以往的高中政治教學(xué)中，有大部分的學(xué)生都反映政治學(xué)習(xí)很無聊，要知道，當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有興趣，或是討厭某一學(xué)科的時候，是不會去學(xué)習(xí)的，所以，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在課堂上，教師要隨時隨地的對學(xué)生的思維進行考核，讓學(xué)生們自己思考問題，例如，當(dāng)教師講解《生活與哲學(xué)》這一章節(jié)的時候，教師可以進行一個小游戲，教師可以讓學(xué)生分別品嘗飲料和水，在品嘗過后讓同學(xué)們總結(jié)自己喝的是什么，是如何知道自己喝的是什么，這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的積極性還能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體作用，從而提高高中政治課堂的教學(xué)效率②。

在發(fā)揮學(xué)生的主體作用之后，教師要制定相應(yīng)的措施以便于更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，進而提高課堂的教學(xué)效率。首先，教師應(yīng)該制定合理的課堂教學(xué)目標(biāo)，要知道，每一門學(xué)科都應(yīng)該有一個合理的教學(xué)目標(biāo)，只有確定學(xué)習(xí)的正確方向，才能更好的學(xué)習(xí)，教師可以將教學(xué)目標(biāo)確定為：掌握基本知識，提升自身素質(zhì)，教師要將學(xué)生培養(yǎng)成對社會有幫助的人。要注意的是，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要嚴(yán)格按照教材中的流程進行，同時，要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況制定，此外，要將每一課中的重點、難點分清楚，要保證對基本知識的熟練，當(dāng)在教學(xué)中遇到問題的時候，要對教學(xué)目標(biāo)及時地進行調(diào)整。其次，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能適用在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革中，所以，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要將單一式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成多樣式的，同時，在制定新的教學(xué)方法時，要根據(jù)每個學(xué)生的特點制定，這樣不僅能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效地提高課堂的教學(xué)效率。教師可以采用情景教學(xué)或案例教學(xué)的方式進行教學(xué)，例如，教師在向?qū)W生講解“分配制度”的時候，教師可以利用案例的形式對主要內(nèi)容進行分析：小麗的爸爸是國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員，工資以及獎金等很多，媽媽則是教師，叔叔則開超市，收入很客觀，請問小麗這一家人的收入分別是怎樣的分配方式？這樣就將本課的主體體現(xiàn)了出來，很容易的將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，除了以上的方法之外，教師還可以運用多媒體進行教學(xué)，這樣能夠活躍課堂的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，并充分掌握高中政治的相關(guān)理論，同時，關(guān)注生活，并將生活和教學(xué)結(jié)合在一起，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而提高高中政治課堂教學(xué)的效率③。

結(jié)束語

總而言之，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，并改變教師教學(xué)的方法、理念，只有這樣才能將高中政治課堂教學(xué)的效率提升起來。

【注釋】

① 高月華. 淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊（B），2012（2）：191-191.

② 朱文靜. 淺談如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J]. 教育界，2012（17）：38.

③ 曾利君. 如何提高高中政治課堂教學(xué)效率[J]. 科學(xué)導(dǎo)報，2014（1）：28-28.

（作者單位：江西省瑞金市第一中學(xué)）