王道遠

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代化信息技術的普遍發(fā)展，多媒體教學設施已經(jīng)走進了高中教室。在高中數(shù)學課堂上，以多媒體為主的教學手段得到了廣泛的使用。一個好的課件，可以讓整個課堂大放異彩;而不好的課件，則會成為課堂中的敗筆，所以課件的好壞直接影響著數(shù)學教學效果。怎樣才能設計出一個優(yōu)秀、實用的課件，也是現(xiàn)代教師應該重視的一個問題。本文闡述高中數(shù)學多媒體課件的制作方法及需要注意的幾個問題。

【關鍵詞】高中數(shù)學 ?多媒體課件 ?設計分析

減負增效是多媒體教學最大的優(yōu)點，它作為一種新型的教學手段與教學方式，深受廣大師生的喜愛。高中數(shù)學是思維比較活躍的教學活動，利用多媒體進行輔助教學，不僅可以優(yōu)化高中數(shù)學的教學結構，提高教學效果，更對教師的教與學生的學產(chǎn)生巨大的影響。多媒體教學作為一種教學手段與方法，有其獨特的特點與魅力。教師要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，學會制作精美的課件，使數(shù)學教學由抽象變具體，由平面變立體，由靜態(tài)變動態(tài)。怎樣設計數(shù)學教學課件，是高中數(shù)學教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)。我認為在高中數(shù)學多媒體課件制作中，我們應注意以下幾個問題。

一、課件內(nèi)容要合理，要具有針對性

制作課件的過程，是一個腦力勞動的過程，要花費教師的大量時間與精力。因此，在設計課件的時候，一定要選擇適合于多媒體的教學內(nèi)容，遵循因材制宜的原則，合理選題，有針對性。教學內(nèi)容比較抽象的知識、需要動態(tài)演示的教學過程、學生難以理解的位置關系等等，都是可以選擇的課題。在制作的過程中，要充分地體現(xiàn)多媒體的教學特點：動畫模擬、生動、逼真的形象，個別化特性等等。同時，教學內(nèi)容要形象美觀，千萬不能照著書本原封不動的搬過來。

比如，在講解棱錐的體積這一部分知識時，需要學生具備較強的空間想象能力與邏輯思維能力，同時還要具備解決實際問題的能力。所涉及的內(nèi)容大部分難以理解，抽象的圖形位置關系讓學生一頭霧水。尤其是里面的割補法，更是難上加難。但是通過制作課件，用課件來對這部分內(nèi)容進行動態(tài)演示，學生通過直觀的觀察，很容易的就能化解這一個知識難點。很明顯，這是一個適合制作課件的課題。通過多媒體課件，讓學生的思維得到了積極的發(fā)展，學生的智力與個性品質(zhì)都在課件演示中得到了提高，更可以有效地提高數(shù)學課堂的效率。

不過在選擇課件課題的時候，一定要有個度，不能將所有的知識完全依賴計算機，它只是為學生服務的一種先進教學手段，而目標的實現(xiàn)始終是教學的重要目的。利用課件，只要能夠突破重點、難點就可以了，簡單的知識還是需要教師的講授與引導，并不需要用計算機完全包裝。

二、認真選擇表現(xiàn)方式，提高集成性

在高中數(shù)學教學過程中，教師采取不同的教學方式，學生獲得的知識記憶是有所不同的。多媒體教學可以將文字、圖形、動畫、視頻等融于一體，傳遞真實有效的信息知識。它不僅能夠模擬教學內(nèi)容，音畫同步，還可以將內(nèi)容變得更加新穎、豐富。從不同的角度，不同的層次，調(diào)動學生的各種感官，更加能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的邏輯思維能力，更加牢固的知記所學的數(shù)學知識。

比如在學習圓錐曲線的統(tǒng)一定義，通過方程的形式觀察，這些曲線都是二元二次的方程，都叫做二次曲線。從點的軌跡來看，它們又都是常數(shù)e的點的集合，焦點就是它們的定點，準線就是它們的定直線。為了讓學生更好地理解圓錐曲線的統(tǒng)一性，我為學生用課件演示了天體在運動的時候會受向心力和離心力的作用，結合適當?shù)闹v解，讓學生明白冥冥宇宙中的天體運行遵循的一種統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)這種力量的就是數(shù)學。

通過多媒體的輔助教學的實踐充分表明，利用多媒體的集成性，可以為學生提供一個集成型的學習環(huán)境，學生可以自己調(diào)節(jié)聽說讀寫。在學習數(shù)學的過程中，充分刺激學生的各種感官，引學生入情入境，培養(yǎng)學生的想象能力與創(chuàng)造能力，提高學生的數(shù)學成績。

三、提供充足的操作時間、突出交互性

多媒體技術的最大特點就是交互性，在高中數(shù)學的教學過程中，教師可以利用課件不斷地對學生進行提問，教學過程是一個師生進行交流的過程。教師制作的課件如果缺乏交互性，沒有交流的機會，那就屬于機械的灌輸課件，不會獲得最佳的教學效果。尤其是為學生制作習題課件的時候，更應該注重交互性原則。而多媒體的應用價值，也正表現(xiàn)與此。如果它的交互功能太弱，不能讓師生之間進行有效的交流，在以后的教學過程中，必定會被其它的媒體所替代。

總之，多媒體課件是提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的有效措施，教師要圍繞教學內(nèi)容，從教學目標出發(fā)，結合數(shù)學的學科特點與學生的實際情況，進行優(yōu)化設計、合理使用。在課件制作的過程中，要遵循實用性、主體性、適當性、交互性等原則。教師要精心研究，勇于探索，精心設計，將多媒體課件的功能發(fā)揮到最大。只有這樣，才會調(diào)動學生的學習積極性，才會實現(xiàn)真正的課堂教學改革，才能提高高中數(shù)學的教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

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（作者單位：江西省上饒市玉山縣樟村中學）