徐建花

【關(guān)鍵詞】 幼兒;安全教育;滲透;自我保護意識;培養(yǎng);方法

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）23—0037—01

一、教師必須掌握一定的安全知識，明確自身職責，提高安全意識

在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。因此，教師應時刻把幼兒的安全放在首位，牢固樹立幼兒園安全責任重于泰山的思想，提高自身的安全意識，切實增強自身的責任感，杜絕各類危險事故的發(fā)生。

二、把對幼兒的安全教育融入日常教學之中，提高幼兒的自我保護能力和意識

幼兒的身心正處于逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗和常識，自理能力較差，安全防范意識薄弱。教師在關(guān)注和保護幼兒的同時，更重要的是要教給他們必要的安全知識，增強他們的自我保護意識和能力。只有把安全的金鑰匙真正地教給孩子才是最可靠的。作為幼兒園教師，應通過日常的教育活動，有目的、有計劃地對幼兒進行安全教育，抓住一日活動中的各個環(huán)節(jié)進行隨機強化。

1. 創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，利用多種形式對幼兒進行安全教育。

可組織多種形式的安全課，例如，運用講故事、念兒歌及情景表演等形式，讓幼兒掌握簡單的自救技能，認識火災、水災發(fā)生時的自救方法等;并學會正確撥打特殊電話號碼119、110、120等;或者根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點，利用圖畫對幼兒進行潛移默化的影響。例如，把小心觸電、交通安全、當心危險等活動畫成色彩鮮艷的圖片貼在活動室周圍的墻上;或在樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經(jīng)常提示幼兒，讓幼兒知道上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。

還可利用游戲形式對幼兒進行安全教育。幼兒園教育中游戲活動占有主要地位，因此對幼兒的安全教育也可與孩子們的游戲融合在一起，讓幼兒在玩中自己體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識及應對危險的能力。例如，以“消防安全教育”這一主題來說，教師可以先帶領(lǐng)幼兒去消防大隊參觀，和幼兒一起討論有關(guān)消防的安全知識，或者一起說說逃離火災現(xiàn)場都有哪些方法（如用濕布或濕毛巾捂住鼻子趴在地上匍匐前進等），還可師幼互動一起表演逃離火災現(xiàn)場的情景劇等。通過活動，讓幼兒的安全防范意識和自我保護能力有一定的提高。

2. 重視常規(guī)養(yǎng)成，培育良好習慣，減少傷害事故發(fā)生。良好常規(guī)的培育是幼兒遵守幼兒園一日生活常規(guī)必不可少的活動。良好的常規(guī)有利于促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。例如，引導幼兒學會喝水、入廁時要排隊、走路時不亂蹦亂跳，上下樓梯靠右行等，以減少幼兒與同伴碰撞造成的意外事故;還有，引導幼兒把鞋帶系得緊一些，以避免跌倒或摔傷;吃飯時不嬉笑打鬧，避免氣管進入異物;不將微小的異物塞入耳、鼻、口腔內(nèi)，注意經(jīng)常保持個人衛(wèi)生等，以此減少日常生活中不必要的安全事故的發(fā)生。

3. 在戶外活動時，加強對幼兒的體能訓練，提高自我保護能力。在實際生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是平時活動量少的幼兒越容易受到傷害，而那些活潑好動的孩子動作較靈活、協(xié)調(diào)，反應敏捷，反而受到傷害的概率相對小一些。因此，教師應組織一些有趣的體育活動，提高幼兒的身體發(fā)展水平，避免意外傷害事故的發(fā)生。如，“螞蟻運糧”的活動，能培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力;“猴子摘桃”的活動能鍛煉幼兒雙腳跳及攀爬能力和動作協(xié)調(diào)性。

在戶外活動時，教師不要為了安全就嚴令禁止幼兒玩或固定玩法，相反教師應允許并鼓勵幼兒嘗試各種他們自創(chuàng)的具有冒險性的活動，培養(yǎng)他們的預測、判斷、回避危險的能力。

三、提供安全的心理環(huán)境

幼兒對教師的言行非常的敏感，他們會因為教師的擔憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感。因此，作為幼兒園的教師，應該隨時注意自己的言行。在日?；顒又校瑧層變毫私庖蝗兆飨⒌拿恳粋€環(huán)節(jié)，以減少他們因無法預知而產(chǎn)生的恐懼感;并經(jīng)常和幼兒討論可能使他們害怕的災難等，提高他們面對困難及解決困難的能力。

四、與家長做好溝通，達到家園共育

幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務，家長的參與也是必不可少的。因此，與家長溝通、做到資源共享是幼兒園安全教育順利進行的前提。

作為教師，應通過各種有效形式開展家長工作，例如，利用家園聯(lián)系欄向家長介紹各種安全知識，教會家長如何引導孩子學會自我保護、如何提高孩子的獨立行為能力等。

編輯：王金梅