李冰潔

【摘要】隨著企事業(yè)單位的深化改革，企事業(yè)單位需要大批高級管理人員和高科技人員，目前成人教育的現(xiàn)狀已不能適應這種要求，改變這種狀況的途徑之一是成人教育模式的創(chuàng)新。成人教育模式的創(chuàng)新既是時代發(fā)展的需要，也是成人教育自身發(fā)展的必然。校企結合以其獨特的優(yōu)勢在眾多教育模式中脫穎而出，成為成人教育模式改革的新選擇。

【關鍵詞】成人教育 校企結合 創(chuàng)新

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展深化，社會對教育培養(yǎng)人才的水平要求越來越高，現(xiàn)行的教學模式和管理模式已不適應社會的需求。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，高校成人教育必須適應新的形勢，改革現(xiàn)有教學模式，努力創(chuàng)新辦學特色，才能夠實現(xiàn)協(xié)調、持續(xù)地發(fā)展。校企結合以其獨特的優(yōu)勢在眾多教育模式中脫穎而出，成為成人教育模式改革的新選擇。

一、成人教育的缺失

（一）辦學單位對舉辦成人高等教育的指導思想不正確，熱衷于舉辦學歷教育，影響成人高等教育的質量與聲譽

成人高等教育可分為學歷教育和非學歷教育兩大類。學歷教育包括夜大、函授、成人脫產(chǎn)班等能取得國家承認學歷的教育，非學歷教育包括大學后的繼續(xù)教育和其他各類崗位培訓。由于我國社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，成人高等教育的重點應該放在崗位培訓和繼續(xù)教育上，而不是學歷教育。但現(xiàn)實生活中，學歷與晉升職務、評定職稱、增加工資、選拔干部、選擇職業(yè)與分配住房及其他福利待遇都掛鉤，導致追求學歷之風盛行，成人高等教育在這種客觀社會環(huán)境中，也就很難找準自己的位置，盲目滿足社會人群的這種學歷偏好，熱衷于學歷教育。而成人高等教育本身的辦學特色又決定了其無法與普通高等教育相抗衡，影響了成人高等教育的質量與聲譽。

（二）成人高等教育辦學模式一般化，缺乏特色

成人教育套用普通教育模式：當前的成人高等教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程計劃、教材選用、教學方法、考試評價等諸多方面，照搬普通高校的傾向十分明顯。而普通高等教育側重于以基礎教育為主，培養(yǎng)的是學科型人才，成人高等教育培養(yǎng)的是社會應用型人才，側重于實用性與專業(yè)技能的培養(yǎng)。由于培養(yǎng)人才的定位與規(guī)格不同，其具體衡量標準與評價機制也應相應有所變化。如果完全套用普通高等教育的質量標準來衡量成人高等教育的質量，自然會影響成人高等教育質量的提高，阻礙成人高等教育的應有發(fā)展。

二、校企合作的優(yōu)勢

（一）有利于改變“重學歷，輕能力”的教育思想

學校與企業(yè)合作后，可以共同制定人才培養(yǎng)方案。學校充分利用企業(yè)的物質資源和智力資源，根據(jù)企業(yè)需求調整專業(yè)結構，優(yōu)化專業(yè)設置，從而改變學校脫離社會需求而熱衷學歷教學的現(xiàn)象；而且可以根據(jù)社會需求調整課程設置，改變課程單調、陳舊的問題。企業(yè)在職職工，可利用業(yè)余時間授課。學員利用雙休日和晚上時間到學校學習專業(yè)理論和操作技能，達到規(guī)定學時后，由學校對學生進行統(tǒng)一鑒定考核，頒發(fā)結業(yè)證書。企業(yè)參與教學全過程管理，對優(yōu)秀學員給予獎勵，從而大大調動學生學習的積極性，改變?yōu)樽非髮W歷而受教育的思想。

（二）有利于促進成人教育的自我完善與發(fā)展

在我國，財政撥款一般僅能勉強維持學校的運轉，學校對成人教育的投資更少。成人教育辦學條件的改善和教育變革、學術水平的提高，則主要取決于它爭取到的外界的支持，尤其是企業(yè)界的支持。校企合作后，學?？梢岳闷髽I(yè)的資金、信息、設備改善教學條件，彌補教學經(jīng)費的不足。因此，校企結合后，課程的設置可以由校方和國家相關產(chǎn)業(yè)協(xié)會及其顧問咨詢組織根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求共同商定。教學內容可以按照專業(yè)要求將最新內容充實和編寫到教材中去，或選購針對性較強的教材來解決，盡一切可能提高學生的學識水平，開闊學生的視野。而且可以充分利用網(wǎng)絡、多媒體、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代教育手段，改革傳統(tǒng)的教學方式、教學手段，增強針對性、實用性、實踐性，提高教學質量。

三、校企合作的構建

（一）引導企業(yè)深化對校企合作辦學的認識

在當前形勢下，校企合作是培養(yǎng)實用型技術人才、服務地方經(jīng)濟建設的重要途徑，也是成人教育模式的新選擇。目前，深入開展校企合作辦學的主要困難是多數(shù)企業(yè)缺乏合作辦學的主動性。因此，必須進一步做好宣傳發(fā)動工作，推動企業(yè)深化對合作辦學效用和責任的認識，增強校企合作辦學的積極性和迫切性，自覺加大對職工培訓的力度。同時，學校強化服務意識，創(chuàng)新合作模式，主動營造與企業(yè)合作的氛圍和機制，使企業(yè)樹立起“投資培訓，必有厚報”的投資辦學理念，使之真正成為成人教學的重要組成部分。

（二）學校應多渠道引進和招聘“雙師型”素質的人才，充實師資隊伍，提高教學質量

成人高校要制定優(yōu)惠政策，從企業(yè)或行業(yè)的實際工作部門引進一部分高層次、高學歷、高素質，既有專業(yè)理論知識又有豐富的實踐經(jīng)驗的復合型人才充實教師隊伍，擔任學科帶頭人；積極從企事業(yè)單位內部培訓機構的教師、生產(chǎn)一線的專業(yè)技術人員和高級管理人員中引進一些專業(yè)基礎扎實、有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能、具備教師基本條件的對口人才來校任教。

校企合作的本質就是要尋求成人高等教育自身規(guī)律與企業(yè)對人才需求之間的矛盾的解決，即培養(yǎng)目標和實踐操作如何定位的問題。學校通過合作教育可以加強人才培養(yǎng)，提高辦學能力，不僅可以從企業(yè)得到資金、設備的支援，更重要的是通過與企業(yè)合作可以逐步端正辦學思想，找到正確的辦學方向，確立正確的培養(yǎng)目標，明確正確的教改思路、內容和方法。校企合作給學校所帶來的利益是無法用金錢和實物來衡量的，共同的利益成為推動校企合作教育持續(xù)健康發(fā)展的巨大動力。endprint