李磊

摘 要 隨著畢業(yè)生數(shù)量的日益增長，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，很大一部分大學(xué)生趨向于團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅緩解了就業(yè)壓力，并且?guī)恿私?jīng)濟(jì)的發(fā)展。但我們高校目前給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)、教育不夠完善，造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高。本文以西安科技大學(xué)為例，運(yùn)用SWOT分析法對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境做出全面分析，隨后得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)的對策，對我們建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)長效機(jī)制具有一定的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè) SWOT 大學(xué)生

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.007

College Students' Entrepreneurial Platform

Construction Based on SWOT Model

——Take Xi'an University of Science and Technology as an example

LI Lei

（Department of Students' Affairs， Xi'an University of Science and Technology， Xi'an， Shaanxi 710600）

Abstract With the growing number of graduates， the employment situation is getting serious， a large part of college students tend to be entrepreneurial team； business students not only to ease the employment pressure， and led to the economic development. But we now give business students of University services， education is not perfect， resulting in students start success rate is not high. In this paper， Xi'an University of Science and Technology， for example， the use of SWOT analysis business students to make a comprehensive analysis of the environment， and then come to college students venture platform strategies， it has certain effectiveness to build on our long-term entrepreneurship mechanism of college students.

Key words entrepreneurship； SWOT； college students

1 SWOT分析法簡介

SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又稱為態(tài)勢分析法或優(yōu)劣勢分析法，于20世紀(jì)80年代由美國舊金山大學(xué)韋里克教授提出，用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢（strength）、競爭劣勢（weakness）、機(jī)會（opportunity）和威脅（threat），從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境可以有機(jī)地結(jié)合起來。這種分析法主要分為兩部分：一是SW，分析自身內(nèi)部條件；二是OT，分析面臨的外部環(huán)境。SWOT分析法可以利用SW與OT戰(zhàn)略得出對自身有利的條件與因素，在創(chuàng)業(yè)過程中避免障礙，更好地明確以后企業(yè)發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多是從創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)后直接走向?qū)嵺`，在此背景下，運(yùn)用SWOT分析法可以對自身因素與外部環(huán)境做出深入分析，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用外部有利環(huán)境，達(dá)到創(chuàng)業(yè)的預(yù)期目標(biāo)。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身狀況分析

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢

西安科技大學(xué)是以地礦及其相關(guān)學(xué)科為特色，以工科為主體，工、理、文、管、法、經(jīng)、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，全日制在校生約2.2萬余人，通過樣本的調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，本校大學(xué)生風(fēng)華正茂，充滿活力，在日常校園實(shí)踐活動中充分展現(xiàn)他們自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)伊始正需要大學(xué)生的澎湃激情；大學(xué)生普遍沒有談婚論嫁，創(chuàng)業(yè)中沒有家庭的后顧之憂，這是其他群體創(chuàng)業(yè)所不具有的的特征；大學(xué)生是國家的優(yōu)秀人力資源，受到良好的高等教育，具備扎實(shí)的理論功底，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)部分重視的正是創(chuàng)業(yè)者的能力；大學(xué)生思維活躍，邏輯縝密，易接受新事物，迸發(fā)新火花，新企業(yè)需要創(chuàng)新型人才為公司注入新活力；根據(jù)我校的地礦特色，部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向圍繞著采礦新技術(shù)，環(huán)保新材料，安全新防護(hù)等等，充分體現(xiàn)了高校自身優(yōu)勢。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身劣勢

通過對在校生訪談?wù){(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生雖充滿創(chuàng)業(yè)激情，卻缺少創(chuàng)業(yè)自信，心理承受能力較弱，而創(chuàng)業(yè)過程中會出現(xiàn)各種問題與障礙，大學(xué)生脆弱的心理無法承受連續(xù)的挫敗感；在校學(xué)習(xí)期間他們獲取專業(yè)知識，相對于自身專業(yè)知識的掌握，創(chuàng)業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)普遍有所欠缺，在對創(chuàng)業(yè)的步驟，創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)業(yè)所需要的條件等等方面存在盲目性；大學(xué)生在校園之中生活，大部分以社團(tuán)為平臺鍛煉自身能力，但據(jù)調(diào)查有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)少之又少，提供創(chuàng)業(yè)平臺的高校更是鳳毛麟角；大部分學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意向，但苦于對市場空白方面無法把握，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以確定，最終，創(chuàng)業(yè)想法也付之東流。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境分析

3.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部機(jī)會

3.1.1 政府出臺政策大力扶持自主創(chuàng)業(yè)endprint

十七大報(bào)告中，國家提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的戰(zhàn)略。說明今后國家會對自主創(chuàng)業(yè)大力扶持，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也會越來越簡單，創(chuàng)業(yè)障礙會越來越少。十八大召開后，國家又進(jìn)一步對創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)做出新解讀，提出要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。報(bào)告中提出全黨，全社會都要關(guān)心青年大學(xué)生，他們是民族的未來與希望，支持他們的創(chuàng)業(yè)就是支持國家的發(fā)展。各省相繼對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策做出調(diào)整，如陜西省對畢業(yè)5年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類收費(fèi)。

3.1.2 國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)最佳

當(dāng)前，我們國家倡導(dǎo)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，鼓勵(lì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從粗放型經(jīng)濟(jì)向集約型過渡，這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的大好機(jī)遇。我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在轉(zhuǎn)型時(shí)期，高新產(chǎn)業(yè)在市場中具有空前的潛力，而我校大學(xué)生多半是以工科為主，具有較高且專業(yè)的知識水平，創(chuàng)辦企業(yè)多為高科技企業(yè)，根據(jù)國家政策，高新產(chǎn)業(yè)將得到國家的大力支持，不僅為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)降低門檻，并且為其提供小額度的免息創(chuàng)業(yè)貸款，一定程度上解決了部分大學(xué)生初期創(chuàng)業(yè)資金難的問題。

3.1.3 就業(yè)指導(dǎo)部門提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)

自主創(chuàng)業(yè)不僅需要學(xué)生本身的專注，更需要高效的全力配合。我校在落實(shí)幫扶大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面是走在先列的，就業(yè)指導(dǎo)部門定期舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，邀請商界成功創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)身說法，對大學(xué)生給予面對面創(chuàng)業(yè)教育；自主創(chuàng)業(yè)政策由就業(yè)部門下發(fā)各個(gè)學(xué)院，保證每個(gè)有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都能清楚地了解政策；同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了選修創(chuàng)業(yè)課程，由就業(yè)部門老師擔(dān)任教員，對學(xué)生提出的創(chuàng)業(yè)問題，進(jìn)行全面解答；對于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃已被初步采納的學(xué)生，就業(yè)部門將學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃報(bào)送省市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部門，由省市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)部門對學(xué)生進(jìn)行更深層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步讓創(chuàng)業(yè)計(jì)劃孵化出成果。

3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部威脅

（1）缺乏資金支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，近幾年創(chuàng)業(yè)人的數(shù)量連年走高，但創(chuàng)業(yè)的成功率卻相對很低，有關(guān)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平均成功率為2%。通過調(diào)查顯示，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的最大因素，就是創(chuàng)業(yè)資金問題，很多大學(xué)生擁有嶄新的計(jì)劃，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，也經(jīng)過了專業(yè)的培訓(xùn)。整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程是萬事俱備，只欠東風(fēng)，而政府的小額貸款不能滿足大學(xué)生某些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際狀況，大學(xué)生會選擇融資。大學(xué)生剛剛步入社會，勢單力薄，只有一紙創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，這種情況下，在社會中融資無疑是困難重重。

（2）創(chuàng)業(yè)服務(wù)短缺。相對前些年，目前高校對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生給予了更多的關(guān)注，學(xué)校各個(gè)部門對具有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生也是開綠燈，我校不僅由就業(yè)部門老師開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，而且定期舉辦創(chuàng)業(yè)論壇；但是，隨著高等教育的發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量的增加，自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生越來越多，老政策需要適應(yīng)新形勢，我們的創(chuàng)業(yè)服務(wù)需要改革，應(yīng)以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。目前來看，我校創(chuàng)業(yè)教育課程重于理論教學(xué)，學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；創(chuàng)業(yè)課程老師由就業(yè)部門教師擔(dān)任，專業(yè)性不夠。

（3）市場競爭激烈。市場經(jīng)濟(jì)下，競爭是必然的，沒有競爭就沒有生存。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，企業(yè)處于雛形狀態(tài)，各方面都有所欠缺，面對市場上很多的成熟型大企業(yè)，顯得微不足道。中小企業(yè)在市場中生存，去跟大型企業(yè)競爭，就必須有自己的優(yōu)勢，而現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，企業(yè)必須有創(chuàng)新型技術(shù)，才能在社會中站穩(wěn)腳跟。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因之一就是沒有徹底分析市場，沒有抓住市場空白，大意入市，結(jié)果被同行逼入絕境，導(dǎo)致企業(yè)回天無力。

4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)方法

4.1 完善創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系

高校強(qiáng)大的服務(wù)教育體系，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)基礎(chǔ)。就業(yè)部門可以聯(lián)合管理學(xué)院等相關(guān)學(xué)院聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)教育中重要的就是創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，創(chuàng)業(yè)師資力量有幾種來源，將就業(yè)部門教師送出去交流培訓(xùn)，管理學(xué)院等學(xué)院自產(chǎn)導(dǎo)師，直接聘請社會創(chuàng)業(yè)成功者現(xiàn)身說法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢是水漲船高，每年創(chuàng)業(yè)的數(shù)量都增加，但成功率還是較低，創(chuàng)業(yè)在高校中牽扯到很多部門與機(jī)構(gòu)，目前我們可以成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，有專業(yè)的導(dǎo)師，專業(yè)的教育，專業(yè)的課程，專業(yè)的平臺，給學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。

4.2 豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)滿足之后，應(yīng)該經(jīng)常舉辦類似創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐活動，以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)中存在的問題。有了規(guī)范的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，怎么把創(chuàng)業(yè)的實(shí)效性體現(xiàn)出來，是比較重要的，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系的建立，需要多方面的支持與協(xié)作。可以在二級學(xué)院開展各種類型的創(chuàng)業(yè)大賽，建立起創(chuàng)業(yè)活動的長效機(jī)制，磨練學(xué)生對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的設(shè)定，以及他們的團(tuán)隊(duì)精神和分析能力?？梢月?lián)合政府在高校建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，對于有市場前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予大力支持，高校、社會、政府分別做好的自己角色。研究生會、各社團(tuán)也要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，舉辦小型創(chuàng)業(yè)大賽或者給予創(chuàng)業(yè)活動一定支持，也可以建立創(chuàng)業(yè)類型的社團(tuán)，來充實(shí)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)。

4.3 進(jìn)一步深化創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面有稅收方面的優(yōu)惠政策，還有無息的創(chuàng)業(yè)貸款，某些省份還有社會企業(yè)響應(yīng)政府號召，給予大學(xué)生提供一定的技術(shù)或者資金支持。但是，隨著科技的進(jìn)步，創(chuàng)業(yè)市場的復(fù)雜，我們的政策需要不斷的調(diào)整，以適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。經(jīng)過考察后，針對發(fā)展前景良好，團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，政府應(yīng)該在目前的政策基礎(chǔ)上，再給予某些綠色通道，以及專項(xiàng)扶持。

基金項(xiàng)目：（1）西安科技大學(xué)2013年高等教育研究項(xiàng)目：西安科技大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)路經(jīng)研究（GJY-2013-YB-3）；（2）西安科技大學(xué)2014年度教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目項(xiàng)目：西安科技大學(xué)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)研究與實(shí)踐（JG14040）；（3）西安科技大學(xué)2012年度哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：高校畢業(yè)生自愿性失業(yè)問題研究——以地礦類高校為例（2012SY13）

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