王洪娥

[摘要]在高校體育教學(xué)工作開展的過程中，提升現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的使用有效性，是實現(xiàn)課程改革與高校體育教學(xué)創(chuàng)新的重要手段之一?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，對于優(yōu)化高校體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教師的教育技術(shù)與創(chuàng)新能力有著重要的意義?；诖?，本文結(jié)合高校體育教學(xué)實踐，就現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的應(yīng)用策略等展開了研究。通過本研究以期為高校體育教學(xué)效益的提升，做出有益的參考。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；多媒體技術(shù)；信息化；創(chuàng)新應(yīng)用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教學(xué)的促進(jìn)價值

現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，一方面能夠有效的激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺積極性。另一方面對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著重要的意義。現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在越快的學(xué)習(xí)中，獲得更為科學(xué)、準(zhǔn)確的運動體驗。體育動畫作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，在體育教學(xué)的過程中，可以借助多媒體技術(shù)與體育動作的動畫處理，來提升體育教學(xué)內(nèi)容的形象化、直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)出了明顯的交互性。在體育教學(xué)的過程中教師按照體育教學(xué)的目標(biāo)和體育教學(xué)的內(nèi)容，通過制作體育課件等能夠有效的實現(xiàn)人機之間的對話。在高校體育教學(xué)的過程中，模擬動作演示是提升教學(xué)效果的重要手段，因為控制模擬演示實驗，能夠有效的表現(xiàn)出體育技術(shù)動作中的結(jié)構(gòu)要素與體育運動成績之間的關(guān)系。

二、高校體育教學(xué)技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的應(yīng)用策略

（一）豐富高校體育教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用手段

在社會快速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)之間的整合，有效的提升了體育教學(xué)的智能化水平與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，在這一原則的指引下，需要教師不斷的提升教育現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)，以課堂為陣地，以自主學(xué)習(xí)與在職培訓(xùn)為保障，全面提升現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，促進(jìn)教學(xué)效益的不斷提升。

（二）通過備課來優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)的使用效果

備課作為高校體育教學(xué)的一個重要基礎(chǔ)，教師在課前的有效準(zhǔn)備，是提升體育課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)。因此，在使用現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)的時候，要加大對備課的重要性認(rèn)識。通過將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到體育課堂，要求掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)使用技巧與方法。因此，要求教師在備課的過程中，就現(xiàn)代教育技術(shù)的使用時機、使用方式等進(jìn)行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，提升現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教學(xué)的促進(jìn)功能。

（三）提升現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的契合度

在高校體育教學(xué)開展的過程中，只有將傳統(tǒng)體育教學(xué)里面的精華與現(xiàn)代教育技術(shù)有機整合，才能獲得高效的課堂。而不是單純的將現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用絕對化，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，要有目的放矢的加以運用，該用的時候才用，不用的時候堅決不用，讓現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段為高校體育教學(xué)的開展起到一個畫龍點睛的功能。

（四）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提升現(xiàn)代教育技術(shù)運用的實效性

在高校體育教學(xué)改革與深入的過程中，教師作為體育課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用時教師更好的發(fā)揮組織引導(dǎo)作用的目的?？茖W(xué)的使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升體育課堂教學(xué)的組織、管理效果，從現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計到現(xiàn)代教育技術(shù)的組織管理，圍繞高校體育教學(xué)的主題，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課程研發(fā)、課堂教學(xué)、教育管理、教育評價等方面的功能。

（五）在實踐與反思中提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平

在現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，高校體育教學(xué)實施者、管理者要以學(xué)生為主體，不斷的提升對教育教學(xué)的總結(jié)與反思，以課堂教學(xué)為實踐，在不斷豐富自身高校體育教學(xué)使用能力的基礎(chǔ)上，反思與總結(jié)實踐過程中存在的問題與經(jīng)驗，為提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)使用能力、為學(xué)生創(chuàng)造更多的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，提供有效的保證。