陳東坤

內(nèi)容摘要：在新課改背景下，教學(xué)體系中的諸多問題得以被挖掘，提高教學(xué)效率的任務(wù)迫在眉睫，教學(xué)需要改革，課堂需要創(chuàng)新。要想提高課堂教學(xué)的有效性，就需要我們教師真實把握教材，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，針對生活實際，發(fā)散思維，對教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓課堂活起來，最終實現(xiàn)寓教于樂，提高教學(xué)成果的目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)優(yōu)化 發(fā)散思維 寓教于樂

新課改提倡，英語教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)新的視野開拓教學(xué)新方法，增強課堂活力和趣味感，讓學(xué)生真實地參與到學(xué)科中，主動學(xué)習(xí)，并逐漸形成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我校目前使用的是仁愛版的英語教材，筆者就仁愛版教材教學(xué)提出幾點個人的看法，以供探討。

一、“仁愛版”教材的特點

“仁愛版”教材時刻以新課標為指導(dǎo)，教材的編寫推崇“貼近生活、貼近時代”，提倡將教學(xué)任務(wù)與實踐交際相結(jié)合，每個單元都有一個獨特的話題，以話題為中心，分別從聽、說、讀、寫四個方面撰寫，提倡學(xué)生通過感受英語、參與教學(xué)活動、進行課后訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、加強、鞏固知識。但是，受到篇幅、大綱要求、編撰者自身等因素的影響，教材也存在著一些問題，如條理性不夠、內(nèi)容或偏易或偏難等，仍需要改進。

二、發(fā)散思維，合理使用教材，提高課堂效率

新課改提倡“改”，因此我們要在原有的教學(xué)體系基礎(chǔ)上，吸取精華，剔除糟粕，不斷精益求精。筆者認為，新課改背景下，我們一定要發(fā)散思維，活改活教，活學(xué)活用，讓課堂活起來。

（一）樹立正確的教學(xué)材料觀念

傳統(tǒng)教學(xué)中，教材是教學(xué)的金科玉律，不得有半點質(zhì)疑。導(dǎo)致教師、學(xué)生課堂上下唯教材是從，限制了教師、學(xué)生自由發(fā)揮的余地。筆者認為，在教學(xué)中，我們作為施教者應(yīng)對教學(xué)大綱有深入的研究，全面領(lǐng)悟新教材的內(nèi)容，有效結(jié)合大綱和現(xiàn)實需要，對教材內(nèi)容進行合理利用，明確教材是教學(xué)材料，是教學(xué)活動的載體，但不能完全受制于教材。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)以教材為載體，重在傳授學(xué)習(xí)方法、思維方式，對于教材中可取的部分加以利用，對于有缺陷的地方進行合理增補，靈活處理，讓教材成為教學(xué)的輔助工具。

（二）選擇合理場景，導(dǎo)入教學(xué)

“良好的開頭是成功的一半”，對于課堂教學(xué)來說，良好的開頭是成功的一大半，巧妙地課堂導(dǎo)入能對整個教學(xué)環(huán)節(jié)起到良好的鋪墊作用，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡早地進入到課程氛圍中。這就要求我們要做好課程設(shè)計，尤其是課堂導(dǎo)入設(shè)計，一定要具備針對性、趣味性。

1.情境導(dǎo)入法。由于對外界世界的未知，初中生處于人生中最好奇的階段，他們對每一種不熟悉的情境都充滿著興趣和好奇，因此我們可以借助初中生的這個特點，設(shè)計或借助教學(xué)情境，讓學(xué)生參與進來。

如剛開學(xué)的時候，各位同學(xué)都不熟悉，此時我們可以借助這個機會，讓學(xué)生們主動向大家介紹自己，待大家都介紹得差不多了，此時，我們便順水推舟，可以開始學(xué)習(xí)“unit1 topic1 ‘getting to know you”，檢驗一下大家剛剛介紹過程中，是否有錯誤，再看一下別人是如何向大家介紹自己的。以此循序漸進，不斷深入。

2. 角色扮演法。讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的最好辦法就是讓他們成為課堂的主角，對于課堂導(dǎo)入來說，讓學(xué)生參與到角色扮演，自己創(chuàng)造出一個場景，如在七年級上冊unit4 topic3：we want to go to the zoo中，可以讓學(xué)生分角色扮演一個家庭的成員，討論一下在去動物園之前的準備等等，以此逐漸將教材場景生活化，并參與其中，為切入正文做到鋪墊。

3.多媒體導(dǎo)入法。現(xiàn)階段，高科技已便利化了人類的生活、事業(yè)，高科技同樣也支撐了現(xiàn)代化教育。在課程導(dǎo)入階段，借助多媒體，可以利用多媒體不受時空限制、海量資源的特點，創(chuàng)造難以用其他方式模擬出的情境，利用聲情并茂的方式，鋪墊基調(diào)，幫助學(xué)生更快、更好地進入課堂情境。

三、立足課堂，放眼課外

仁愛版教材和大綱均要求注重英語的實際應(yīng)用，這就要求我們要靈活處理教材、教學(xué)，將呆板的書面文字變成活靈活化的語言。

1.鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。仁愛版的教材，比較貼近生活，大多數(shù)topic都能與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，如在‘I have a small nose一課上，課文主要目的在于讓學(xué)生學(xué)會如何向別人介紹自己的身體部位，此時，若能聯(lián)系到每個人都有每個人的外貌特征，讓學(xué)生發(fā)散思維，用最貼切的句子來向大家介紹自己的身體部位特征，并讓大家評分是否貼切，以此加強學(xué)生的運用和課堂趣味性促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2.拓展眼光，讓英語無處不在。英語的學(xué)習(xí)需要一個好的環(huán)境，日積月累，便習(xí)得精髓。除了在課堂上加強對學(xué)生的引導(dǎo)，也應(yīng)利用文化長廊、黑板報、廣播等渠道，加強學(xué)生的英文熏陶，讓學(xué)生能多有機會接觸英語。同時還可以組織英語角、英語沙龍、英語演講比賽、英語辯論賽等形式，讓同學(xué)們增加英語應(yīng)用，有效鍛煉口語能力。

總之，多樣化教學(xué)方式，從多個方面加強英語對學(xué)生的影響，寓教于樂，不斷發(fā)散思維，我堅信，學(xué)生們一定會成為英文能手！

（作者單位：福建省云霄縣城南中學(xué)）