鄭文芳

摘要：教育部規(guī)定，自2001年秋季開始在小學(xué)全面開設(shè)英語(yǔ)課。但由于師資水平、教育理念、教學(xué)方法等方面因素的制約，小學(xué)英語(yǔ)在開設(shè)之日起就備受爭(zhēng)議，而教育過(guò)程中的問(wèn)題也是層出不窮，本文中筆者就小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，試圖通過(guò)反思使小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展更加完善和成熟。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教育 現(xiàn)狀分析 現(xiàn)狀反思

根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用和交流，但是在我國(guó)英語(yǔ)教育長(zhǎng)期以來(lái)迫于考試的壓力，“重讀寫、輕聽說(shuō)”的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生缺乏持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，“聾啞英語(yǔ)”普遍存在，學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力并未和考試成績(jī)正相關(guān)?；谝陨犀F(xiàn)狀分析，筆者結(jié)合自己近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作出如下反思。

一、學(xué)校應(yīng)做好英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括聽說(shuō)讀方面的專業(yè)訓(xùn)練和教學(xué)新理念的應(yīng)用，有條件的地方還可以請(qǐng)外教來(lái)對(duì)英語(yǔ)教師做專業(yè)培訓(xùn)，尤其是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的，對(duì)教師的口語(yǔ)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)校及相關(guān)教育部門應(yīng)高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師的師資質(zhì)量，小學(xué)英語(yǔ)是為中學(xué)英語(yǔ)打基礎(chǔ)的，“萬(wàn)丈高樓平地起”，從某種意義來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響甚至超過(guò)中學(xué)英語(yǔ)教育，那么小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要了。

二、如何讓學(xué)生保持持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，這句話被我們的教師進(jìn)行了很好的詮釋，在“激趣導(dǎo)入”方面教學(xué)方法日趨豐富和嫻熟，但僅憑課堂上不足十分鐘的導(dǎo)入活動(dòng)就想讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣顯然是不夠的，開發(fā)并利用好課余、課外時(shí)間，開展一系列豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更重要的是提供給學(xué)生更多實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

（一）創(chuàng)建“英語(yǔ)角”，激發(fā)并保持學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣

每一兩周抽出一課時(shí)舉辦一次“英語(yǔ)角”，“英語(yǔ)角”的內(nèi)容既可以包括教材單元話題，也可以根據(jù)實(shí)際情況教師給定話題，比如，“母親節(jié)”快要到了，就可以“Mothers Day”為話題，讓學(xué)生用英語(yǔ)展開討論和交流，教師在旁邊給予適當(dāng)指導(dǎo)?，F(xiàn)行英語(yǔ)教材都是以單元為編排形式，一個(gè)單元講述一個(gè)話題，“英語(yǔ)角”的開展既可以對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，也能極大地增加學(xué)生口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

（二）開設(shè)“英語(yǔ)廣播”，激發(fā)并保持學(xué)生聽英語(yǔ)的興趣

廣播內(nèi)容包括播放經(jīng)典英文歌曲、經(jīng)典英文詩(shī)歌誦讀、英文故事朗讀、優(yōu)秀原聲兒童電影片段播放等。在開設(shè)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：1.培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)廣播播音員，先選拔語(yǔ)音純正的學(xué)生主持，而后教師注重培養(yǎng)其他學(xué)生，盡量讓學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。2.對(duì)于廣播內(nèi)容的選擇，教師在確定主題后可引導(dǎo)學(xué)生自己查閱搜集，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性。3.輸入的內(nèi)容應(yīng)得到及時(shí)有效的輸出，不能“走過(guò)場(chǎng)”，例如，在聽完一個(gè)英語(yǔ)故事后，可要求學(xué)生課后模仿其發(fā)音，自行分組排演，并最終表演給大家。開設(shè)廣播的目的是為了給學(xué)生提供純正地道的語(yǔ)音輸入，激發(fā)學(xué)生“聽英語(yǔ)”的興趣，拓展并豐富學(xué)生英語(yǔ)課外知識(shí)，并對(duì)英語(yǔ)課外閱讀起到“風(fēng)向標(biāo)”的作用，通過(guò)收聽廣播，學(xué)生就會(huì)能明確什么樣的英語(yǔ)課外讀物適合他們閱讀，什么樣的英語(yǔ)電影適合自己觀看。

（三）舉辦“校園英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”，激發(fā)并保持學(xué)生用英語(yǔ)的興趣

在學(xué)期或?qū)W年末，舉辦一次“校園英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我風(fēng)采、展現(xiàn)英語(yǔ)水平的舞臺(tái)，會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望和肯定?！八囆g(shù)節(jié)”的內(nèi)容要豐富，形式要多樣，情景劇表演、英文歌曲演唱、英文經(jīng)典詩(shī)文朗誦等都是很好的組織形式，這一活動(dòng)的開展就對(duì)前面兩項(xiàng)活動(dòng)開設(shè)成果進(jìn)行了很好的驗(yàn)收和檢測(cè)。在開展時(shí)應(yīng)注意，鼓勵(lì)學(xué)生人人都要參與，珍惜展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。由于活動(dòng)的舉辦需得到學(xué)校和家長(zhǎng)的支持，也會(huì)極大地提高學(xué)校及社會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。

三、聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上

根據(jù)二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言習(xí)得關(guān)健期（critical period）理論，兒童階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，純正的語(yǔ)音材料的輸入，會(huì)為學(xué)生日后說(shuō)一口流利的英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)階段聽說(shuō)技能的訓(xùn)練是開啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)之門的鑰匙。以下是幾條改善小學(xué)生聽力的建議。

利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，搜集純正地道的適合小學(xué)生特點(diǎn)的英語(yǔ)視聽資料，包括英文兒歌、故事、動(dòng)畫片等，甄選并整理出在課堂上播放的內(nèi)容，有計(jì)劃地滲透給學(xué)生。1.一周學(xué)習(xí)一首英文歌曲，每節(jié)課上課之前都進(jìn)行播放，潛移默化地灌輸學(xué)生耳音，最后通過(guò)小組比賽等方式讓學(xué)生掌握，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，還進(jìn)行了很好的輸入輸出練習(xí)。2.推薦經(jīng)典的英文動(dòng)畫片給學(xué)生和家長(zhǎng)，小學(xué)生本來(lái)就迷戀動(dòng)畫片，及時(shí)抓住這一興趣，正確引導(dǎo)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上面，會(huì)收到意想不到的效果。小學(xué)生即使不能聽懂每個(gè)單詞，也會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和畫面進(jìn)行猜測(cè)。優(yōu)秀動(dòng)畫片的語(yǔ)言都是非常精煉和地道的，對(duì)提高小學(xué)生的聽力很有幫助，同時(shí)也為口語(yǔ)的輸出做充足的準(zhǔn)備。3.課堂上教師盡量用英語(yǔ)進(jìn)行授課，且做到發(fā)音正確，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔精煉，給學(xué)生起到很好的榜樣示范作用。

四、重視語(yǔ)音教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大優(yōu)勢(shì)在于他們能夠在自然語(yǔ)言環(huán)境中獲得地道的語(yǔ)音，語(yǔ)音教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的“重頭戲”，語(yǔ)音教學(xué)做好了，學(xué)生的聽說(shuō)能力也隨之提高。教師和學(xué)校一定要在教授學(xué)生準(zhǔn)確流利的語(yǔ)音上下工夫。以陜旅版為例，從小學(xué)三年級(jí)起，在學(xué)習(xí)字母的同時(shí)就教授字母的發(fā)音，也就是“l(fā)etter sound”，如在教授字母“a”時(shí)，字母旁邊給出了單詞“apple”、教師就可以同時(shí)教授字母“a”和它的讀音“？”，學(xué)生跟著教師一起說(shuō)“a、a、a”、“/ /、/ /、/ /”，教授字母“b”時(shí)，放在單詞“boy”里教授 /b/ 音，同時(shí)念出“b、b、b”“/b/、/b/、/b/”。在學(xué)生有了一定的元輔音素積累后，教師就可以采用“自然拼讀法”教授學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母及字母組合的拼讀規(guī)則，從簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞，再過(guò)渡到雙音節(jié)詞、多音節(jié)詞，循序漸進(jìn)。學(xué)生有了一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)以后，就可以給學(xué)生滲透句子中單詞間的讀音技巧、句子的語(yǔ)調(diào)練習(xí)等。

相對(duì)于中學(xué)及大學(xué)英語(yǔ)教育，小學(xué)英語(yǔ)教育起步較晚，因此，各個(gè)方面還不夠完善，不管是教師、學(xué)校還是社會(huì)，都需要不斷地探索和學(xué)習(xí)，努力做好英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作，為學(xué)生英語(yǔ)終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，更是個(gè)人發(fā)展過(guò)程中必備的一項(xiàng)技能，筆者相信，英語(yǔ)教育，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教育未來(lái)的發(fā)展一定會(huì)更加成熟和完善。

（責(zé)編 田彩霞）