蔡華勇

【摘 要】體育游戲教學(xué)將體育鍛煉與游戲融合一起，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。在高中體育教學(xué)中，體育教學(xué)需要建立在趣味性、安全性、競(jìng)賽性于一體，滿足學(xué)生娛樂(lè)教學(xué)的需求，同時(shí)也滿足體育教學(xué)的主導(dǎo)精神，是新時(shí)代體育教學(xué)發(fā)展的重要的形式。

【關(guān)鍵詞】高中體育；體育游戲；方法

在高中體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法可以有效的活躍體育課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)達(dá)到體育鍛煉的主導(dǎo)目的。高中生在學(xué)業(yè)上承受著較大的精神壓力，體育教學(xué)在一定程度上通過(guò)身體的活動(dòng)鍛煉來(lái)達(dá)到心理壓力的發(fā)泄疏解，從而保證學(xué)生的心理健康和身體健康。體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用廣泛，在實(shí)際的操作中，需要在多方面進(jìn)行專業(yè)的設(shè)計(jì)來(lái)保證體育游戲開(kāi)展的有效性與保障性。

一、高中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的意義

1.提升體育教學(xué)課堂氛圍

體育游戲在一定程度上由于較多的提取了游戲的娛樂(lè)成分，因此會(huì)讓高中生達(dá)到一定愉悅性，而擺脫枯燥乏味的體育功能性訓(xùn)練內(nèi)容。體育游戲中有更多趣味性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身體力與智力水平，達(dá)到多方面能力的綜合調(diào)動(dòng)，同時(shí)其競(jìng)技性會(huì)達(dá)到一定的參與的積極性，整體的課堂氛圍較為活躍，擺脫沉悶的灌輸式的教學(xué)方式，更多的讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性來(lái)自主控制整體的課堂節(jié)奏。

2.提升教學(xué)有效性

由于體育游戲的設(shè)計(jì)中將學(xué)生體能訓(xùn)練和娛樂(lè)較好的融合，一方面學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)開(kāi)展具有更高的興趣，另一方面將體能訓(xùn)練得到較好的執(zhí)行，整體上提升了教學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)的體育課堂訓(xùn)練上，以體育項(xiàng)目私下訓(xùn)練為主，體育活動(dòng)更多的成為自由活動(dòng)的課程，教師一般將課程任務(wù)教授結(jié)束后學(xué)生并不會(huì)以體育教學(xué)內(nèi)容為課程的主要活動(dòng)形式，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容沒(méi)有太大的關(guān)注度，興趣不足。而體育游戲可以有效的將體育項(xiàng)目與娛樂(lè)游戲的精髓相結(jié)合，從而達(dá)到雙重效果的提升。學(xué)生參與度高可以在一定程度上達(dá)到更有效的執(zhí)行效果。課程上以體育游戲?yàn)檎n堂主旋律，達(dá)到了學(xué)生體育項(xiàng)目訓(xùn)練的高效性。

3.滿足學(xué)生身心需求

游戲本身是學(xué)生時(shí)代人們的共有需求，高中生學(xué)習(xí)緊張，精神狀態(tài)緊繃，身體活動(dòng)少，心理壓力大，在一定程度上體育活動(dòng)可以有效的舒緩學(xué)生精神壓力和身體壓力，有利于強(qiáng)健身心，是當(dāng)下綜合性人才培養(yǎng)的方向性需求。而傳統(tǒng)的體育活動(dòng)由于內(nèi)容枯燥，一般學(xué)生參與度不高，無(wú)法發(fā)揮其體育活動(dòng)的實(shí)際益處。而體育游戲?qū)W(xué)生樂(lè)于接受的游戲設(shè)計(jì)與體育活動(dòng)鍛煉相結(jié)合，有效的在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)生身體的鍛煉，進(jìn)而達(dá)到心理不良情緒的舒緩，提升學(xué)生的身心素質(zhì)。

二、高中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用原則

1.安全性為基礎(chǔ)

在體育游戲的運(yùn)用中，由于會(huì)有一定激烈程度，因此要保證其操作的安全性。首先，需要在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中將危險(xiǎn)的或者過(guò)于高強(qiáng)度的訓(xùn)練內(nèi)容剔除；其次，在游戲的場(chǎng)地、時(shí)間等選擇上符合安全原則，如果相關(guān)環(huán)境中存在不安全的因素，要做好及時(shí)的更換或者停止；其三，在體育游戲活動(dòng)開(kāi)展前應(yīng)該做好必要的注意事項(xiàng)提醒，排除不適合游戲的身體因素和心理因素等；其四，在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中要做好全程監(jiān)督，而不是置之不理，教師應(yīng)該成為整個(gè)過(guò)程中的監(jiān)護(hù)人員，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)異常問(wèn)題并做提醒，或者做事后的指導(dǎo)與維護(hù)；其五，在體育游戲結(jié)束后做好必要的總結(jié)工作，為不安全性操作做進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，以便日后體育游戲開(kāi)展發(fā)生類似性問(wèn)題。

2.趣味性與競(jìng)技性為特點(diǎn)

體育游戲的主要特點(diǎn)在于其具有較大成分的游戲特性，只有具有了游戲特性，才能充分凸顯其自身對(duì)學(xué)生的吸引力。要想提升游戲特性，要保證游戲環(huán)節(jié)的趣味性和競(jìng)技性，這樣可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。如果只有單純的趣味而沒(méi)有競(jìng)技，或者只有競(jìng)技性而沒(méi)有趣味性，都無(wú)法發(fā)揮體育游戲的最高效果。趣味性可以讓體育游戲凸顯輕松愉悅的氛圍，競(jìng)技性可以提升體育游戲的激烈效果，提升學(xué)生的關(guān)注度。同時(shí)競(jìng)技性可以發(fā)揮學(xué)生的體育潛能，達(dá)到體育游戲項(xiàng)目訓(xùn)練的目的。

3.體育項(xiàng)目融入為精髓

體育游戲的設(shè)計(jì)要注重體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的融入，這樣才能達(dá)到體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生身體鍛煉的目的。在體育項(xiàng)目的融合中，要盡可能的豐富性，這樣可以達(dá)到體育游戲內(nèi)容的充實(shí)性。體育項(xiàng)目的專業(yè)設(shè)計(jì)可以充分的考慮到體育游戲操作對(duì)學(xué)生身體的鍛煉程度，鍛煉中人體活動(dòng)的特性等專業(yè)內(nèi)容，讓體育游戲有監(jiān)視的專業(yè)功底，避免隨意性設(shè)計(jì)而導(dǎo)致學(xué)生集體功能的損傷。同時(shí)根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定體育游戲的活動(dòng)規(guī)則，從而達(dá)到體育項(xiàng)目操作的規(guī)范性。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲的開(kāi)展較為普遍，在看似簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)中，更多的需要以專業(yè)化為基礎(chǔ)來(lái)細(xì)致的設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)，從而讓體育游戲的開(kāi)展達(dá)到趣味性、安全性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有更多的認(rèn)識(shí)和理解，甚至對(duì)體育課程有更多的熱衷，讓高中體育課程得到更高水平的發(fā)展。

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