葉林君

【摘 要】“不嚴(yán)不實(shí)”的問題嚴(yán)重危害黨風(fēng)政風(fēng)和黨的形象?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，是鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果、規(guī)范黨員干部行為、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略目標(biāo)的有效抓手。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，要強(qiáng)化理想信念教育，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，聯(lián)系實(shí)際嚴(yán)以修身，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，只有這樣，才能取得應(yīng)有的效果。

【關(guān)鍵詞】不嚴(yán)不實(shí) ? ? 三嚴(yán)三實(shí) ? ? 黨風(fēng) ? ?理想信念教育 ? ? 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展和深化，是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的又一重要舉措。我院根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一部署，從2015年6月開始在全院中層以上干部、全體黨員中開展以“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”為主要內(nèi)容的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。通過動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)班、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、理論自習(xí)和先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，大家受益匪淺。本人也自始至終參與其中。本文擬結(jié)合學(xué)習(xí)工作實(shí)際，就如何學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”談點(diǎn)自己的思考和學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、“不嚴(yán)不實(shí)”問題的表現(xiàn)及危害

經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部的作風(fēng)問題有了較大程度的改變，但還沒有根本性轉(zhuǎn)變，在不少黨員干部中還存在著很多“不嚴(yán)不實(shí)”的問題。

（一）精神不振。有些黨員干部不注重個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)理論學(xué)習(xí)沒有饑渴感，滿足于已有的理論知識(shí)，看報(bào)看題，看書看皮，只圖大概，不求甚解。長(zhǎng)此以往，理論信念動(dòng)搖，黨性修養(yǎng)缺失，宗旨意識(shí)淡薄，追求個(gè)人享受，漠視群眾利益。工作上不思進(jìn)取得過且過，遇難事東閃西躲，不敢擔(dān)當(dāng)，只想浮在上面，不想扎根基層，只想撈好處，不想有付出，不愿做艱苦細(xì)致的工作。

（二）用權(quán)任性。有的黨員干部忘記了手中的權(quán)力是人民給予的，把權(quán)力看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，用手中的權(quán)力大肆撈取私利。對(duì)上阿諛奉承，對(duì)下橫眉冷對(duì)，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。所謂“有權(quán)不用，過期作廢”，利用公共權(quán)力為自己或親朋好友謀取利益。

（三）紀(jì)律松散。有的黨員干部面對(duì)名利，忘掉了黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律，忘掉了自我約束，平時(shí)什么話都敢說，什么事都敢做，放縱個(gè)人欲望，追求物質(zhì)享受，沒有一點(diǎn)黨員干部的先進(jìn)模范作用。

（四）作風(fēng)浮夸。由于缺失了理想信念，淡忘了為人民服務(wù)的宗旨，因此整天圍著名利轉(zhuǎn)。喜歡講大話、空話，不講真話、實(shí)話，熱衷于形象工程、政績(jī)項(xiàng)目，不愿從實(shí)際出發(fā)為老百姓辦些實(shí)事。工作憑經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然，不愿靜下心來學(xué)習(xí)新知識(shí)，缺乏改革創(chuàng)新的銳氣。整天工于心計(jì)，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套，忘記了實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)。

這些“不嚴(yán)不實(shí)”的表現(xiàn)，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，嚴(yán)重影響了黨的形象，影響了黨群關(guān)系，也在一定程度上削弱了黨和政府的公信力，從而影響了黨的路線方針政策的落實(shí)，危害了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、“三嚴(yán)三實(shí)”教育的意義

（一）“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的重要抓手。經(jīng)過了以反對(duì)“四風(fēng)”為主要內(nèi)容的教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)?！叭龂?yán)三實(shí)”教育活動(dòng)可以防止“四風(fēng)”問題反彈，可以更加堅(jiān)定黨員干部克服“四風(fēng)”習(xí)氣的決心，從而鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果。

（二）“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出“全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨”的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。要實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，必須實(shí)實(shí)在在做事，從嚴(yán)治黨，必須提高黨員干部的素質(zhì)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育有利于堅(jiān)定黨員干部理想信念，有利于提高黨員干部涵養(yǎng)品德，是實(shí)現(xiàn)我黨戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求。

（三）“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為黨員干部提供了行為規(guī)范。“三嚴(yán)三實(shí)”從黨性修養(yǎng)、道德情操、為人準(zhǔn)則、謀事用權(quán)等方面，向黨員干部提出了簡(jiǎn)明而深刻的要求，實(shí)際上，這是新形勢(shì)下黨員干部的行為規(guī)范，要求我們每一位黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)、做人干凈、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)。

三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思考

（一）踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要強(qiáng)化理想信念教育。理想信念是黨員干部思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”，只有把握好這個(gè)“總開關(guān)”，牢固樹立為民服務(wù)的公仆意識(shí)，堅(jiān)守道德陣地和保持思想純潔，才能讓內(nèi)心貪欲不敢萌生，才能謹(jǐn)慎用權(quán)、盡心干事。尤其是單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該帶頭把好“總開關(guān)”。浙江省工商局新一屆黨委班子一上任就對(duì)自己提出了“九帶頭九模范”的要求，領(lǐng)導(dǎo)干部自己帶頭嚴(yán)格要求，為全系統(tǒng)干部樹立榜樣。根據(jù)省局黨委的指示精神，我們學(xué)院黨委對(duì)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部提出了“五思考五帶頭”的要求，即思考一下黨員意識(shí)是否常在，帶頭努力學(xué)習(xí)積極創(chuàng)新;思考一下黨員精神是否體現(xiàn)，帶頭提升工作業(yè)務(wù)能力;思考一下黨員義務(wù)是否盡到，帶頭發(fā)揮先鋒模范作用;思考一下黨員紀(jì)律是否堅(jiān)守，帶頭高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己;思考一下黨的宗旨是否牢記，帶頭主動(dòng)服務(wù)師生員工。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭堅(jiān)定理想信念，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶領(lǐng)一級(jí)干。只有這樣，才能讓教職工心服口服，我們的工作才能真正收到成效。

（二）踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著豐富的修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)。兩千多年前，古代圣賢就告誡我們要“修身、齊家、治國(guó)、平天下”?！洞髮W(xué)》中說：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚硎且粋€(gè)人的處世之本、立業(yè)之基、守德之根。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的中央黨校由劉少奇同志主講過《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》這門課程，劉少奇同志在講課中大量引用了孔孟之學(xué)的至理名言，教育了幾代共產(chǎn)黨員，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人道德品質(zhì)的培養(yǎng)起了重要作用。作為新時(shí)期的黨員干部，我們?nèi)匀徊荒芡浭ベt教誨。習(xí)近平總書記在中央黨校建校八十周年慶祝大會(huì)上指出：“中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！蔽覀円ㄟ^研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，正確處理義與得、己與他、權(quán)與民等重要關(guān)系，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界。只有這樣，我們才能把全心全意為人民服務(wù)的宗旨落到實(shí)處。

（三）踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要聯(lián)系實(shí)際嚴(yán)以修身。我認(rèn)為“三嚴(yán)三實(shí)”中“嚴(yán)以修身”最為要緊。只有在“嚴(yán)以修身”上下功夫，“三嚴(yán)三實(shí)”其他要求才有可能真正做到。而“嚴(yán)以修身”要聯(lián)系工作實(shí)際來抓才有成效。在實(shí)際工作中，我們要多問自己幾個(gè)“憑什么”：我憑什么能拿這份工資？我們有沒有做好自己的本職工作？我憑什么能在這個(gè)崗位上？尤其是中層以上干部，我們是否對(duì)得起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教職工的信任？我們學(xué)院憑什么能吸引學(xué)生到我院就讀？我們的工作是否能讓學(xué)生家長(zhǎng)放心？我們學(xué)院憑什么能得到省局黨委進(jìn)一步關(guān)懷？我們的工作是否對(duì)得起省局黨委的重托？我認(rèn)為只有結(jié)合工作實(shí)際來加強(qiáng)自身修養(yǎng)，按“三嚴(yán)三實(shí)”的精神去做事做人，真正做出成效，我們拿這份工資才會(huì)心安，我們才能對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)的期望，才能不辜負(fù)省局黨委的關(guān)懷和信任。

（四）踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要強(qiáng)化問題導(dǎo)向。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，實(shí)際上是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。這就要求我們必須認(rèn)真查找平時(shí)存在的“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題，并真心誠(chéng)意地加以解決。結(jié)合我院實(shí)際，學(xué)院黨委發(fā)動(dòng)全體黨員干部查找出“不嚴(yán)不實(shí)”的問題：部分學(xué)院中層以上干部工作作風(fēng)浮夸，不夠踏實(shí)，講得多，做得少，應(yīng)付多，求實(shí)效少，雷聲大，雨點(diǎn)小;教職工職業(yè)倦怠明顯，工作積極性不高;創(chuàng)新動(dòng)力不足，科研氛圍不濃;遵章守紀(jì)只停留在面上要求，沒有抓落實(shí)，如今年上半年有部分教職工在上班時(shí)間炒股，學(xué)院只在會(huì)上提要求，沒有深入下去督促檢查等。針對(duì)這些“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，必須制訂出切實(shí)可行的整改措施，并真正落到實(shí)處。

“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)主要是解決作風(fēng)建設(shè)問題。作為一名共產(chǎn)黨員，一定要在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)中，聯(lián)系工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向古代圣賢學(xué)，向先進(jìn)典型學(xué)，嚴(yán)實(shí)修身做人，嚴(yán)實(shí)為官用權(quán)，嚴(yán)實(shí)干事創(chuàng)業(yè)，努力做好學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育具有“六大意義”.人民論壇網(wǎng)，2015-04-29.

[2]強(qiáng)衛(wèi).嚴(yán)以修身是“三嚴(yán)三實(shí)”的起點(diǎn)[N].求是，2015-09-02.

[3]郝亮.踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要“輕形式重實(shí)效”.東北新聞網(wǎng)，2015-04-28.