呂小軍

【關鍵詞】 注意力;課堂教學;教學方法;專項訓練

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0094—01

小貓釣魚的故事大家都耳熟能詳。在小學特別是低年級的課堂上，好奇心很強的“小貓”們隨時有可能跑去追趕“蝴蝶”。作為課堂教學的主導者，教師必須想方設法把他們拉回課堂，更重要的是，要在日常教學中根據(jù)學生的年齡、心理特點，利用一切教學資源，有目的地對他們的注意力進行系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓練。

一、立足兒童認知特點，精心設計課堂教學

對兒童的研究表明：7到10歲兒童連續(xù)注意約在20分鐘，10到12歲兒童連續(xù)注意時間約在25分鐘。所以教師在教學設計時，要利用好連續(xù)注意的最佳時間，保證課堂效率。一是要精心挑選教學內(nèi)容。挖掘生活中的教學素材，適當分散教學難點，合理安排教學節(jié)奏，盡量為學生創(chuàng)造運用知識進行實踐操作的機會。二是合理調(diào)整內(nèi)容難度。教師要從小學生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，讓教學走在小學生發(fā)展的前面，注意深淺得當，促進學生的發(fā)展。三是排除無關的干擾。教師的課前準備要求盡量簡單，上課需要什么就只準備什么，不用的東西全部放在書包里，抽屜不準放零散的學習用品，以防不必要的干擾。

二、靈活運用教學方法，吸引學生的注意力

1. 巧設導入懸念，抓住學生注意力。在新課導入時，教師要善于巧設懸念，提出引人深思、富有潛在意義的“挑戰(zhàn)性”問題，抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲望和認知興趣。

2. 教學過程穿插游戲，吸引學生注意力。心理學告訴我們，小學生有情緒不穩(wěn)定性和多動癥的特點，因此采取活潑多樣的游戲形式教學，是低年級學生樂于接受的好辦法。

3. 安排小競賽，提高學生注意力。競賽可以使學生的注意力高度集中，所以有意識地把競賽的方式引入課堂，會取得意想不到的效果。比如，朗讀課文可以用小組對抗賽的形式，看哪一組讀得準、讀得有感情。

4. 用形象化的教學方式，吸引學生注意力。變單一的師生之間縱向交流的傳統(tǒng)模式，為縱橫交錯的網(wǎng)絡結構;利用教材中的插圖，播放錄像、投影，演示實驗等，引起和保持學生的注意力。

5. 讓學生體驗成功，增強學生注意力。教師可以設計一些趣味性強、學生跳一跳就能摘到果子的練習題，用激勵性的語言加以肯定，及時開展評比活動，讓學生通過自評和他評看到自己的進步，增強學生的注意力。

三、開展專項訓練，提高學生注意力

1. 課堂行為訓練。課堂行為訓練主要是糾正課堂的不良行為，使之向良好行為發(fā)展，是注意力訓練首先要解決的問題。如，糾正不良坐姿。教師首先要講解坐姿的基本要領，然后以一分鐘為單位糾正學生的坐姿，中途口頭糾正每個學生出現(xiàn)的不良行為表現(xiàn)。為了防止學生的行為出現(xiàn)反復的現(xiàn)象，可以中間間隔幾次重新練習。

2. 有意注意能力訓練。有意注意是一種有預定目的并需要一定意志努力的注意。要培養(yǎng)這一注意，首先要使學生明確任務和目的，使行為服從于活動的目的，從而不斷積極、主動、自覺地保持注意。做得好，要給予鼓勵，做得不夠，要讓他們重做，以逐步克服注意力缺陷的癥狀。

3. 意志力訓練。良好的意志品質(zhì)能為注意力發(fā)展奠定良好的基礎。課間，教師可以組織學生玩“小和尚打坐”的游戲，培養(yǎng)學生注意力的持久性和堅定的意志。方法是坐在椅子上，腰背挺直，保證身體端正，雙手放在膝蓋上，雙目緊閉，讓學生堅持像小和尚那樣靜坐5分鐘。在訓練過程中，注意利用獎懲對學生的行為進行強化，增加學生好的行為，減少不良行為。

4. 聽覺的專注訓練。在日常教學中，教師要有目的地開展聽覺訓練，提高學生的聽覺寬度和記憶廣度，更重要的是要糾正學生在聽覺訓練過程中出現(xiàn)的不良行為。游戲“錄音機”能有效提高學生聽覺的寬度和廣度，方法是教師讀一句話，學生集體重復一遍，每次往句子里填加詞語以拉長句子。通過不斷練習，學生注意力的專注度和持久性也就提高了。

5. 視力引導訓練。視力引導訓練就是運用一定的視力引導工具（如鉛筆）來幫助學生集中注意力，克服上課及閱讀時不專心的方法。這種方法主要是用在學生的閱讀過程中，有效幫助學生糾正在看書過程中反復、回跳和眼光游離等分散注意力的壞習慣。運用視力引導法不僅可以提高學生閱讀的速度，還可以增強學生對所讀內(nèi)容的記憶和理解。

總之，教師只有根據(jù)學生心理特點、年齡特點和認知水平等實際情況，制定科學合理的教學計劃，為學生提供輕松愉快的學習環(huán)境，多方位地激勵學生，幫助學生挖掘潛能，讓學生的心理時常處于積極的狀態(tài)，學生才能專心致志地學習，注意力水平才會不斷提高。

編輯：馬德佳