張霞霞　楊輝

【摘要】隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字化微格教學系統(tǒng)應運而生。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)也成為培養(yǎng)教師專業(yè)化建設的重要手段，能夠有效地提高教學質量及教學水平。

【關鍵詞】數(shù)字化；微格教學系統(tǒng)；教學技能

微格教學產生于美國斯坦福大學，由美國斯坦福大學D.Allen 和他的同事A.Eve 在1963 年開發(fā)建立，是建立在現(xiàn)代教育教學理論、科學方法論、視聽理論和現(xiàn)代教育技術基礎上，是一種在縮小的可控制教學環(huán)境中運用現(xiàn)代化教學技術手段來系統(tǒng)培訓師范生和教師教學技能的系統(tǒng)方法。我國在20世紀80年代初開始引進這種教學方法，微格教學能夠較快地提高教師的教學技能。它將冗雜的、完整的教學過程分解成許多簡單的、易掌握的單項技能，對師范生和教師進行教學技能訓練。

幾十年來，微格教學系統(tǒng)已經成為教師教育中重要的實踐環(huán)節(jié)，但在多媒體計算機技術、網絡技術、數(shù)字視頻技術飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)在應用上已經出現(xiàn)了一些缺陷和不足，因此產生了數(shù)字微格教學系統(tǒng)。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)是利用現(xiàn)代計算機技術、網絡技術、視音頻采集與壓縮技術等數(shù)字化傳輸和存儲手段而建成的具有視音頻點播與制作、多媒體存儲與編輯及現(xiàn)場直播等功能于一體的用于對師范生或在職教師進行教學技能培訓的網絡系統(tǒng)。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)在多媒體軟件控制系統(tǒng)和音視頻數(shù)字處理器的支持下，為教師對教學過程的分析和反思提供真實優(yōu)質的素材信息。利用數(shù)字微格對師范生進行教學技能訓練，將打破傳統(tǒng)的訓練模式，有利于學生的主體地位得到體現(xiàn)，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，也能夠有效地提高教學質量以及教學水平。

一、數(shù)字化微格教學系統(tǒng)的特點

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)是依托校園網絡環(huán)境， 將計算機技術、視音頻技術、網絡技術等技術綜合性應用，構建出的一個集視音頻錄制、實時監(jiān)控、網絡點播于一體的系統(tǒng)。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)具有以下特點：

1、可自動生成網絡點播資源庫

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)可以把微格教室的活動和課程通過網絡進行現(xiàn)場直播教學，并可以實現(xiàn)精品課件的實時直播和后期點播，并自動生成網絡點播資源庫，實現(xiàn)資源共享，也可以實現(xiàn)遠程點播。

2、評價方式更為靈活

由于可以自由點播觀看，因此點評的人員也不受限制，點評的時間和地點也更為靈活，不受時空的限制。并可以通過數(shù)字化環(huán)境進行多元化的評價，使其評價的效果更加直觀、有效。學生和教師在進行信息的反饋評價的時候，可以通過微格系統(tǒng)進行網絡評價，讓評價內容更豐富、更客觀。

3、可實現(xiàn)資源共享

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)與校園網互為一體共享資源，改善了傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)主要在控制室和觀摩教室使用文件的局限性，便于系統(tǒng)的升級擴展與利用，也使資料的保存更加方便，從而實現(xiàn)了資源共享。

4、管理效率高

微格教室的使用情況在校園網上可查看，為指導教師和學生網上使用提供便利。

5、更便于反饋

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)具有開放性的體系結構，支持 C/S或 B/S 模式，既可通過系統(tǒng)教學平臺點播，也可通過 IE瀏覽器點播，因此點評靈活、方便，反饋優(yōu)勢更加明顯。

二、數(shù)字化微格教學系統(tǒng)的功能

1、同步生成課件

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)可以將教室內教師的整個授課過程與其授課所使用的多媒體課件一起同步錄制下來，能夠全面真實地再現(xiàn)講課的全過程，并生成適合網絡點播的課件，然后將其上傳至服務器，以后任何多媒體教室都可點播和下載微格教學系統(tǒng)服務器中的課件。

2、反饋評價功能

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)可以通過電子記錄對教師的教學和學生的實訓過程進行實時與非實時反饋評價，提出合理化建議和改進意見，幫助受訓人員提高教學水平。同時受訓者也可以通過回放自身訓練影像，能夠了解自己的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)自身問題，進行自我糾正和改進，這項功能在整個教學活動中起著十分重要的作用。

3、多媒體視音頻點播功能

基于多媒體數(shù)字教學網絡的現(xiàn)代微格教學系統(tǒng)可以實現(xiàn)實時直播、即時點播和交互，實現(xiàn)課件、教育電視節(jié)目等的點播。在教學過程中，其他用戶可通過 IE 瀏覽器登錄此平臺，以單畫面或多畫面方式實時接收講課內容，任何多媒體教室都可點播微格教學系統(tǒng)服務器中的課件，在教室電視機或投影中播放；教育電視節(jié)目也可以在網絡環(huán)境下實現(xiàn)網絡點播、直播和廣播。

4、評價功能

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)可以對學生的實訓和其它學習過程進行評價，還可以對老師的課件等進行評價。因此監(jiān)控與學習記錄的評價功能對整個教學活動起了十分重要的作用。

三、數(shù)字化微格教學系統(tǒng)的教學應用

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)主要用于技能訓練、示范教學、觀摩教學和教學實況轉播與錄像等方面。

1、技能訓練

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)技能訓練的程序為確定訓練目標；分析技能特點；觀摩技能示范；設計技能訓練方案；模擬技能實踐；重播錄像；考核評分。

2、師資培訓

數(shù)字化微格教學系統(tǒng)在師資培訓中的作用為可以有效地改革傳統(tǒng)的師資培訓方法，并且可以有效地加快教師自身的發(fā)展和提高。

四、結語

總之，數(shù)字化微格教學系統(tǒng)是一個全數(shù)字化網絡系統(tǒng)，并且理論與實踐相結合，使相關的教育教學理論、心理學理論得到具體的應用，有利于學生主體作用的發(fā)揮，可大大提高訓練的效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，因此成為培養(yǎng)教師專業(yè)化建設的重要手段。數(shù)字化微格教學系統(tǒng)在教學當中的應用已取得較明顯的效果，隨著信息技術的發(fā)展，其重要性也會得到更大的體現(xiàn)，為教育事業(yè)做出其貢獻。