【摘要】隨著老齡化社會的到來，養(yǎng)老問題凸顯，“社區(qū)養(yǎng)老”問題受到越來越多的人關(guān)注和研究。對于醫(yī)學(xué)生來說，參加社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)具有非常重要的意義，本文對醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)活動的長效機(jī)制構(gòu)建提出了一些建議和對策。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；社區(qū)養(yǎng)老；志愿服務(wù)；機(jī)制

據(jù)國家統(tǒng)計局公報顯示，2014年中國老年人口數(shù)量已達(dá)2.12億，2020年將增至2.6億。如此龐大的老年人口和老齡化速度的加快，給我國的養(yǎng)老事業(yè)帶來了巨大壓力。為此，國家民政部推出了“社區(qū)居家養(yǎng)老”計劃，積極動員廣泛的社會力量參與養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)。但是，在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的實踐過程中，志愿服務(wù)機(jī)制尚未廣泛建立，志愿服務(wù)能力明顯不足。志愿者數(shù)量不足且缺乏穩(wěn)定的來源成為了制約社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)開展的瓶頸，社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)遠(yuǎn)不能滿足社會和老年人的需要。

一、醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的意義

隨著老齡化社會的到來，養(yǎng)老問題凸顯，越來越多的人開始關(guān)注“社區(qū)養(yǎng)老”的問題。作為醫(yī)學(xué)生，在校期間參加社會實踐活動，特別是根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行有針對性地參加社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)，對于鞏固專業(yè)知識、提高社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感具有重要的意義。

1、有利于營造良好的社會氛圍。醫(yī)學(xué)生作為專業(yè)技術(shù)人員，參加社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)具有比較大的優(yōu)勢。作為高學(xué)歷的特殊群體，醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)，有利于鍛煉醫(yī)學(xué)生的社會服務(wù)意識和服務(wù)能力。積極搭建養(yǎng)老服務(wù)校地合作平臺，可以進(jìn)一步地促成高校與社區(qū)的有效對接，為醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)營造良好的氛圍。

2、有利于激發(fā)醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的意愿和熱情。在構(gòu)建長效機(jī)制的過程中，通過身邊真實事例和人物來感染和影響學(xué)生，大力挖掘和表彰敬老愛老的先進(jìn)人物和典型事跡，有利于激發(fā)大學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的意愿和熱情。

3、可以豐富大學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式。2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，強(qiáng)調(diào)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會也指出要把志愿精神作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，因此，建立健全學(xué)生志愿服務(wù)活動長效機(jī)制，有利于推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動的內(nèi)容和形式。

4、有利于提升大學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的素質(zhì)和能力。通過構(gòu)建醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)長效機(jī)制，可以引導(dǎo)和幫助志愿者在解決實際困難和問題的過程中不斷提升自己的基本素質(zhì)和服務(wù)水平。

二、醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的機(jī)制構(gòu)建

雖然，我國大學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)取得了一定成效，也形成了許多有特色、可持續(xù)的品牌，如“千班團(tuán)支部服務(wù)孤老”、“模擬家庭”等。但是，我國大學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)也存在諸多問題，如，服務(wù)缺乏長期性和持續(xù)性，節(jié)日志愿服務(wù)出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象等。因此，積極構(gòu)建醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的長效機(jī)制，積極鼓勵醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)是當(dāng)前克服當(dāng)前社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)人員缺乏的有效方式，是預(yù)防、控制疾病，保障及促進(jìn)社區(qū)老年人健康的重要方式。

1、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，形成相對穩(wěn)定的志愿服務(wù)隊伍。醫(yī)學(xué)生具有較高學(xué)歷，具有一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)，具有明顯的專業(yè)優(yōu)勢，醫(yī)學(xué)生也有責(zé)任擔(dān)負(fù)弘揚繼承尊老愛老傳統(tǒng)美德的重任。因此，為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，可以建立醫(yī)學(xué)生志愿者個人檔案，加強(qiáng)對志愿者的管理。可以為志愿者制作《志愿者服務(wù)手冊》，記錄每位志愿者的服務(wù)情況，如，每次的幫助對象、服務(wù)時間、服務(wù)質(zhì)量、意見反饋等，在服務(wù)對象接受服務(wù)后簽字確認(rèn)服務(wù)質(zhì)量，定期召開經(jīng)驗交流會，提高志愿服務(wù)的質(zhì)量。

2、改進(jìn)和完善志愿服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)志愿者。一是設(shè)置志愿服務(wù)選修課，提高醫(yī)學(xué)生社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)的能力。醫(yī)學(xué)院?？梢蚤_設(shè)諸如社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)常識等社會實踐課程，將學(xué)生在社區(qū)提供養(yǎng)老志愿服務(wù)作為該項課程的內(nèi)容。二是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)療技能和方法的指導(dǎo)。通過培訓(xùn)使志愿者基本掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，提高對社區(qū)常見疾病和健康問題的能力。三是根據(jù)志愿服務(wù)隊每周末服務(wù)的反饋情況，有目的地對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，使醫(yī)療志愿活動能夠高效進(jìn)行。

3、健全激勵制度，充分調(diào)動志愿者服務(wù)的積極性。醫(yī)學(xué)院校和社區(qū)應(yīng)積極制定激勵制度，從榮譽激勵到物質(zhì)激勵，激發(fā)醫(yī)學(xué)生志愿者參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的積極性和熱情。增強(qiáng)他們參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的自豪感和成就感，積極創(chuàng)新服務(wù)形式，著力打造品牌項目。如面向參與養(yǎng)老服務(wù)的學(xué)生設(shè)置專項獎勵，包括精神上的思想道德獎以及物質(zhì)上的各種獎金；引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生積極參加社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，以服務(wù)時數(shù)換取各項獎、助學(xué)金；對參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先推薦入黨、就業(yè)等。

4、豐富大學(xué)生志愿者參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的內(nèi)容和形式。醫(yī)學(xué)生在參與社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的過程中應(yīng)該更加注重對老年人的實際情況和實際需求進(jìn)行分析。比如：在滿足老年人的基本生活需求方面，可以拓展老年人健康領(lǐng)域的相關(guān)服務(wù)，如簡單的健康檢查、常見健康問題處置、健康知識宣傳等；在老年人的精神需求方面，應(yīng)該更加關(guān)注老年人特別是空巢老人、獨居老年人的心理健康問題，積極認(rèn)識和化解老年人的心理問題。結(jié)合醫(yī)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，協(xié)助社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)做好老年人的服務(wù)工作。如，慢性病管理、健康教育、功能康復(fù)、健康檔案建立、急救技能培訓(xùn)等。定期向社區(qū)居民普及醫(yī)學(xué)知識，提高社區(qū)居民的健康意識和自我保健的能力。

基金項目：2015年度贛州市級社會科學(xué)研究課題“醫(yī)學(xué)生參與社區(qū)養(yǎng)老志愿服務(wù)長效機(jī)制構(gòu)建研究”（課題編號：15371）

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

謝清平（1979—），男，江西瑞金人，贛南醫(yī)學(xué)院講師，碩士研究生學(xué)歷，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究工作。