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        新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育的探究

        2016-01-04 00:53:54王君
        黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2015年12期
        關(guān)鍵詞:法律素質(zhì)教育問題教育策略

        王君

        摘要:當(dāng)前我國許多大學(xué)生的法律素質(zhì)水平不高,遇到問題時不能采用法律手段來維護(hù)自身利益。通過對當(dāng)前大學(xué)生法律素質(zhì)教育意義進(jìn)行分析,找到法律素質(zhì)教育中存在的問題,制定出有效的教學(xué)策略,以提高當(dāng)代大學(xué)生法律素質(zhì)教育水平。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法律素質(zhì);教育問題;教育策略

        中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1001-7836(2015)12-0008-02

        法律素質(zhì)是新時期大學(xué)生所具備的重要素質(zhì)之一,它可以幫助學(xué)生維護(hù)自身的合法權(quán)益,同時也可以規(guī)范大學(xué)生的行為,從而實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo),幫助學(xué)生端正自身的生活態(tài)度,遇到違法行為時在保證自身安全的前提下與其作斗爭,弘揚社會正氣,展現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)與個人魅力。

        1大學(xué)生法律素質(zhì)教育的重要意義

        1.1有利于推進(jìn)我國法治國家建設(shè)

        大學(xué)生法律素質(zhì)教育作為高等教育的重要組成部分,它可以增強學(xué)生的法律意識,有利于推進(jìn)我國法治國家建設(shè)。我國自十五大以來就提出要建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo),十八大以后更加注重法律國家建設(shè)質(zhì)量。我國高校法律素質(zhì)教育水平的提升,能夠提升學(xué)生的法律意識,用更加文明、更加規(guī)范的行為來展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采,為今后社會主義法治國家建設(shè)提供人才基礎(chǔ)[1]。

        1.2有利于法律實踐能力的培養(yǎng)

        大多數(shù)大學(xué)生對法律知識一知半解,其法律實踐能力相對低下,當(dāng)遇到法律問題時不知道如何利用法律途徑來維護(hù)自身權(quán)益。通過大學(xué)生法律素質(zhì)教育,學(xué)生不僅能夠掌握更多法律理論知識,同時還可以了解法律程序,不斷完善其法律知識體系,在以后的社會生活中有立足之地。 大學(xué)生法律素質(zhì)教育中,學(xué)生可以逐漸形成創(chuàng)造性法律思維,對法律有更深刻的認(rèn)識,最終實現(xiàn)自身的良好發(fā)展。

        2新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育存在的問題

        2.1法律理論知識不足

        現(xiàn)代社會生活中,大學(xué)生需要具備較高的法律素質(zhì),這樣才能達(dá)到法律教育目標(biāo)。但是在實際教育中,由于大學(xué)生對法律理論認(rèn)識不足,在課堂上不能按照教師要求進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí),最終不利于他們法律素質(zhì)水平的提升。以金融專業(yè)為例,學(xué)生需要了解《企業(yè)法》《銀行業(yè)法》《證券法》《財稅法》《保險法》《公司法》等,但是許多學(xué)生認(rèn)為法律知識與自身專業(yè)聯(lián)系不緊密,在課堂上表現(xiàn)不積極,在今后工作中不能嚴(yán)格約束自身行為,從而走向違法犯罪。

        2.2法律維權(quán)意識較差

        新形勢下,大學(xué)生需要有良好的維權(quán)意識,敢于同違法犯罪行為作斗爭,以維護(hù)自身的合法權(quán)益。在以往的高等教育中,由于教師對學(xué)生法律教育認(rèn)識不足,導(dǎo)致學(xué)生參與法律知識學(xué)習(xí)的積極性不高,他們在遇到侵權(quán)行為時無法采取正確應(yīng)對措施,從而失去維權(quán)的時機,給自身帶來損失。許多大學(xué)生對當(dāng)前我國司法體系不了解,對司法程序不熟悉,一旦遇到違法行為時不能運用法律武器來維護(hù)其權(quán)益,進(jìn)而助長了違法犯罪分子的囂張氣焰,影響到我國社會的穩(wěn)定[2]。

        2.3法律教育目標(biāo)不明確

        法律教育目標(biāo)不明確,也是當(dāng)前我國高校法律教育中存在的重要問題之一。許多院校比較重視對學(xué)生專業(yè)理論知識的講解,忽視法律教育的作用,學(xué)生在進(jìn)入社會后無法運用法律來維護(hù)自身權(quán)益,也無法認(rèn)清自身行為是否合法,可能會在無意識的狀態(tài)下走向違法犯罪道路。許多高校在進(jìn)行法律教育時并沒有開設(shè)相應(yīng)的法律課程,而是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》來讓學(xué)生對于法律有一定的認(rèn)識,這樣的教育無法滿足大學(xué)生的實際發(fā)展需求。

        2.4社會環(huán)境的不良影響

        新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育還會受到社會環(huán)境因素的影響。由于我國法治文明建設(shè)相對落后,許多法律體系還不夠完善,導(dǎo)致學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行法律教育時存在滯后性。目前我國雖然已經(jīng)形成社會主義法律體系,但是該體系還不健全,一些法律、條例之間仍然存在沖突,給大學(xué)法律教育帶來一定的困難,影響到高校法律教育質(zhì)量。

        2.5大學(xué)生的心智還未成熟

        大學(xué)生由于自身心智尚未成熟,對法律知識認(rèn)識不全面,認(rèn)為法律與自身專業(yè)沒有較多的影響,因此在法律課堂上表現(xiàn)得不夠積極,不能按照教師要求來學(xué)習(xí)相關(guān)知識,最終影響到其發(fā)展水平。當(dāng)代大學(xué)生大部分為獨生子女,一些家長對孩子比較溺愛,使得他們承受挫折的能力相對較差,心智不夠成熟,面對一些問題時不能做出正確的判斷,進(jìn)而會影響到他們的發(fā)展。

        3新時期大學(xué)生法律素質(zhì)教育的有效策略

        3.1提升大學(xué)生法律素質(zhì)教育認(rèn)識

        教師在進(jìn)行大學(xué)生法律素質(zhì)教育時需要提升學(xué)生對法律的認(rèn)識,增強他們學(xué)習(xí)法律的積極性和主動性,這樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生今后發(fā)展奠定法律基礎(chǔ)。提升大學(xué)生法律素質(zhì)教育水平,首先,應(yīng)該將法律教育融入到素質(zhì)教育之中,要積極推動當(dāng)前教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念,讓大學(xué)生對法律有更深入了解。其次,要將法律教育嵌入到德育教育中。許多法律法規(guī)與社會道德相一致,教師在進(jìn)行德育教育中應(yīng)該將法律知識融入其中,讓學(xué)生約束自身行為的同時可以知道國家法律,提升其法律素質(zhì),以達(dá)到法律素質(zhì)教育目標(biāo)。最后,要將法律教育與學(xué)生實踐相結(jié)合。大學(xué)生在社會實踐活動中會遇到各種問題,如違法用工、違法簽訂合同等,使得大學(xué)生的利益受到侵害[3]。

        3.2拓展法律素質(zhì)教育途徑

        高校在進(jìn)行法律素質(zhì)教育時,需要做好教學(xué)調(diào)整工作,積極拓展法律素質(zhì)教育途徑,以滿足不同學(xué)生的法律學(xué)習(xí)需求。新形勢下,大學(xué)生法律素質(zhì)教育面臨較多難題,如果教師單純采用課堂講解形式,會使課堂更加乏味,學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣,無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。拓展法律素質(zhì)教育途徑,教師可以利用不同方式來向?qū)W生傳達(dá)法律理念,并將法律教育融入到不同教育途徑中,提高學(xué)生對法律體系的整體認(rèn)識。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臋z察院、法院、仲裁機構(gòu)、公證機構(gòu)、法律援助中心以及律師事務(wù)所等,了解各個部門的職責(zé)和作用,提升學(xué)生的法律意識,在以后的學(xué)習(xí)與工作中做到知法、懂法、用法。又比如,學(xué)??梢约訌娕c當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織的聯(lián)系,讓學(xué)生進(jìn)行普法宣傳活動。學(xué)生在這樣的實踐形式中,需要去提升自身的法律素養(yǎng),學(xué)習(xí)更多法律知識,從而完成相應(yīng)活動任務(wù)[4]。

        3.3明確大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

        明確大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),有利于學(xué)生今后的發(fā)展,同時也可以提升高校法律素質(zhì)教育水平。明確法律教育目標(biāo),讓更多學(xué)生認(rèn)識到法律知識的重要性,并將其內(nèi)化到自身生活,理性看待事物,約束自身行為,維護(hù)其合法權(quán)益。教師在教學(xué)中要不斷豐富法律內(nèi)容,緊跟時代改革潮流,向?qū)W生講解調(diào)整后的法律條例,使學(xué)生對我國法律有更深刻的認(rèn)識。明確大學(xué)生法律教育目標(biāo),教師還要為學(xué)生做好案例分析,讓學(xué)生感受到法律的嚴(yán)肅性與神圣性,用法律來規(guī)范其行為,實現(xiàn)今后的良好發(fā)展。

        3.4創(chuàng)建良好的法律學(xué)習(xí)環(huán)境

        高校在對大學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)教育時,需要增強自身校園法治環(huán)境建設(shè),從而彌補法律素質(zhì)教育中存在的不足。法律素質(zhì)教育需要有良好的校園環(huán)境,以減少大學(xué)生違法犯罪行為。為學(xué)生創(chuàng)建良好的法律學(xué)習(xí)環(huán)境,就要發(fā)揮法律的導(dǎo)向作用,端正學(xué)生的人生觀、價值觀,在法律的引導(dǎo)下規(guī)范自身行為。學(xué)校還要積極建立完善的行政管理制度,實現(xiàn)學(xué)校的透明化管理,為學(xué)生創(chuàng)建更好的法律學(xué)習(xí)環(huán)境,在潛移默化中增強自身法律意識。除此之外,社會也要為學(xué)生創(chuàng)建良好的法律環(huán)境,司法部門可以做好司法監(jiān)督,以維護(hù)社會的公平、公正,進(jìn)而推動大學(xué)法律素質(zhì)教育,提高學(xué)生的法制觀念,為學(xué)生今后發(fā)展奠定法律基礎(chǔ)。相關(guān)部門還要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,為大學(xué)生提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)法律知識[5]。

        3.5做好家庭法律教育引導(dǎo)

        大學(xué)生家庭狀況與他們的成長有著緊密聯(lián)系,因此高校在提高學(xué)生法律素質(zhì)教學(xué)時,應(yīng)該要加強與學(xué)生父母的溝通,重視其家庭引導(dǎo)教育,讓學(xué)生在家庭中形成法律約束意識,降低大學(xué)生違法犯罪的幾率。在家庭法律教育中,家長首先需要為學(xué)生營造良好的法律學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)化法律知識的學(xué)習(xí),了解更多維權(quán)渠道;家長要以身作則,從生活點滴出發(fā)來增強學(xué)生的法律意識。家長在進(jìn)行法律教育引導(dǎo)時,還要結(jié)合孩子自身性格特點,激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律的興趣,讓他們自己去學(xué)習(xí)更多法律知識,最終達(dá)到家庭法律引導(dǎo)教育目標(biāo),促進(jìn)高校大學(xué)生身心的健康發(fā)展[6]。

        4結(jié)語

        綜上所述,大學(xué)生素質(zhì)教育符合新時代人才培養(yǎng)需求,它可以幫助學(xué)生規(guī)范自身行為,利用法律知識來維護(hù)自身權(quán)益,以達(dá)到大學(xué)生法律素質(zhì)教育目標(biāo)。面對不同專業(yè)學(xué)生,教師要制定出不同的教學(xué)方案,從學(xué)生實際需求出發(fā),以增強學(xué)生法律素質(zhì),將法律知識運用到專業(yè)學(xué)習(xí)中來,為其今后的發(fā)展提供良好幫助。學(xué)生只有具備較高的法律素質(zhì),才能在工作與學(xué)習(xí)中更好約束自身行為,才可以更好維護(hù)其合法權(quán)益,從而推動我國法治社會的建設(shè)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張宏宇,包國祥.法治精神與大學(xué)生法治教育問題初探[J].民族高等教育研究,2014,(6):50—54.

        [2]楊莉萍.淺析理工科大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中央民族大學(xué)學(xué)報:自然科學(xué)版,2014,(4):68—71.

        [3]白洋.新形勢下大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,2014,(21):175—176.

        [4]王航,趙一聰.芻議如何培育當(dāng)代大學(xué)生法律信仰[J].電子制作,2014,(18):141.

        [5]付五平.論非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生法律思維的培養(yǎng)[J].學(xué)理論,2014,(32):168—169.

        [6]邵慧峰.試論大學(xué)生文化素養(yǎng)中法律意識的培養(yǎng)[J].新西部:理論版,2014,(21):140—141.(責(zé)任編輯:朱嵐)

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