聶瓊　艾佳琨　潘樹勛

【摘 要】通過深入企業(yè)進行調查問卷和訪談，從政府、企業(yè)、學校三方面角度進行分析蘇州工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)的現狀，并且針對現狀提出政府、企業(yè)、學校在高技能人才培養(yǎng)方面的對策建議，進一步完善工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)體系，保證工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)質量。

【關鍵詞】工業(yè)自動化；高技能人才；培養(yǎng)；現狀；對策

Research on the current situation and

Countermeasures of high skilled personnel training in Suzhou

NIE Qiong AI Jia-kun PAN Shu-xun

（Suzhou Polytechnic Institute of Agriculture， Suzhou， Jiangsu 215008， China）

【Abstract】In this paper， through a variety of ways such as Through in-depth enterprise questionnaire and interviews，

Analyzes the present situation of suzhou industrial auto-mation high-skilled personnel training from the government， businesses， schools in three areas. And in view of the present situation in the government， enterprises， schools， highly skilled personnel training aspects of countermeasures and Suggestions. We will further improve the industrial automation high-skilled personnel training system， Ensure the quality of industrial automation high-skilled personnel training.

【Key words】Industrial automation； High skilled talents； Culture； present situation； Countermeasures.

隨著經濟的發(fā)展，中國已經成為亞洲最大的制造業(yè)大國，蘇州近些年制造業(yè)的發(fā)展成績令世界矚目，而蘇州作為全國甚至全球重要的制造業(yè)中心。我們在感嘆蘇州制造業(yè)發(fā)展迅速的同時，我們也應該看到，隨著近些年隨著通貨膨脹和房價高漲等多重因素，勞動力北移導致蘇州地區(qū)勞動力短缺和勞動力成本高提高，致使蘇州制造業(yè)產業(yè)調整和生產方式改變，原來普通制造業(yè)需要的普通一線操作工人從數量和技能上已經不能滿足企業(yè)生產的需要，高技能人才更為短缺，這已成為影響蘇州地區(qū)乃至華東地區(qū)發(fā)展的一個重大問題。工業(yè)自動化相關的電子機械產業(yè)是蘇州地區(qū)的一個重要的經濟支柱，隨著產業(yè)調整，工業(yè)自動化相關的高技能人才嚴重不足，為了蘇州地區(qū)經濟的發(fā)展，在蘇州市人力資源和社會保障局的資助下，對蘇州地區(qū)工業(yè)自動化高技能人才的培養(yǎng)進行調查和分析，從學校、企業(yè)、政府三方面來探索工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)的方式、內容、目標，為蘇州地區(qū)工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)做出一點貢獻。

1 高技能人才培養(yǎng)的現狀

1.1 學校高技能人才培養(yǎng)現狀

目前技能人才的培養(yǎng)主要集中在中專和大專職業(yè)院校。隨著近些年中國高考制度的改革和擴招，中專和大專學生的生源主要來自初中、高考當中成績的同學，這些同學基礎知識較差，自我學習和管理的能力、吃苦耐勞的能力差；而從學校角度看，職業(yè)院校的教學仍大部分采用和本科類似的老師講，學生聽的方式，這種方式對于理論基礎知識差的中職和高職的學生是提不起興趣的，學生更喜歡邊做邊學的方式，而中職和高職教學設備和器具又存在臺套不夠，人數多的問題，教學做方式的課程還是有限的；再者，學校和企業(yè)不存在利益關系，不是所有的企業(yè)愿意和學校合作培養(yǎng)學生，學生所學知識和企業(yè)實際應用的知識存在一定的脫節(jié)。雖然蘇州地區(qū)對中職和高職院校的改革和資金投入在全國都是走在前列，但是仍然很多學校還是存在這些問題。所以學校到企業(yè)能直接上崗的高技能人才還是很有限的。

1.2 企業(yè)高技能人才培養(yǎng)現狀

通過對多家蘇州地區(qū)工業(yè)自動化相關的企業(yè)進行調查，企業(yè)技能人才主要來源于應屆畢業(yè)生招聘、招聘會招聘，而應屆畢業(yè)生技能經驗不足、耐心不夠、怕吃苦，很多工作做不了多久就跳槽，真正在一個崗位上干的時間不長，尤其是高職院校學生。中職院校學生雖然沒有高職學生跳槽率高，但是基礎差，自我學習、再學習能力和對新知識的學習能力比高職學生差。有工作經驗的技能人才，又存在自身能力和薪資待遇要求不相符的問題。而從員工的角度來看，員工認為高技能人才普遍收入不高，隨著通貨膨脹和房價的上漲，不足以滿足員工的生活需要。另外大多員工還認為企業(yè)提供給與員工的培訓機會少，成長慢，有的時候員工想提高沒有機會和時間。

1.3 政府高技能人才培養(yǎng)現狀

雖然蘇州市在近些年新建了高技能人才培訓基地，并且投入使用，并且對于蘇州市的中高職院校用于學校新建實訓基地、購買設備投入的資金遠遠高于其它地區(qū)和省份投入的，但是這些措施是遠遠不夠的，各高校仍然存在臺套不夠、實訓資源不夠的情況。除此之外，國家在高技能人才人才方面的法律和法規(guī)還需進一步完善。高技能人才市場也有待進一步的建設、完善和開發(fā)成一個體系。工業(yè)自動化高技能人才的培養(yǎng)不是單一靠一個部門一個單位來完成的，涉及多個部門，然而各部門存在溝通不足，整個培養(yǎng)不成一個體系。

2 蘇州高技能人才培養(yǎng)對策研究

2.1 關于政府職能部門的對策建議

2.1.1 加大政府引導作用，發(fā)揮各方面力量

工業(yè)自動化高技能人才培養(yǎng)是一個巨大的系統(tǒng)工程，不是單獨靠蘇州政府職能部門、企業(yè)或社會、學校某一單一部門就能完成的，而是需要三者的共同承擔，協(xié)調配合，將三者的力量形成合力。這就需要一方面政府、企業(yè)或社會、學校發(fā)揮各自的職能功能和特點，另一方面要對高技能人才原來的培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新改革，建立一個以政府為主導、企業(yè)為主體、以市場來運行的一個培養(yǎng)體制。再者，加強企業(yè)、政府、學校三方面的溝通和合作，建立一個“集團化”企業(yè)模式，使各方面的資源高效、合理、有效的利用起來，真正的實現對工業(yè)自動化高技能人才的有效培養(yǎng)。

2.1.2 加大政府投入和政府宣傳力度

蘇州中高職院校很多院校還存在的教學設備不足，學生多，資金不夠的現象，應重視各院校的均衡發(fā)展，加強對中小職業(yè)院校的資金投入，讓發(fā)展快的帶發(fā)展慢的。目前社會上對高技能人才的認識還存在一定的局限性，企業(yè)和社會還是重學歷輕技能，雖然在蘇州市工業(yè)自動化高技能人才和本科學生工資差別并不大，但是社會大眾普遍認為高技能人才工作在一線，比較苦比較累，低人一等，不愿從事。需要通過政府的宣傳來改善高技能人才在人們心中的地位。

2.1.3 其它

技能培養(yǎng)應從小孩子興趣抓起，從小培養(yǎng)，建立政府主導的公益性的專業(yè)培訓機構，讓更多的孩子有培訓的機會；進一步完善高技能人才相關的法律和法規(guī)，來維護高技能人才體制；政府應該加強整個高技能人才培養(yǎng)體系的監(jiān)控，做到公平公正公開，加強執(zhí)行力度，并且發(fā)現問題及時溝通解決，進一步完善整個體系；進行政企合作，培養(yǎng)青年技能人才；加強高技能人才的有效管理等。這些都需要政府在實踐中摸索，根據實際情況的及時反饋，進行調整。

2.2 關于企業(yè)的對策建議

企業(yè)對高技能人才的培養(yǎng)必須遵循以人為本、全面綜合發(fā)展、課程設置以實踐為本、采用因需施教的原則。

2.2.1 加強企業(yè)與高校之間的聯系

企業(yè)和學校之間不存在利益關系，而企業(yè)對于學校的學生的培訓無效益產生，這是很多企業(yè)不愿意學校培訓的原因。但是學校必須要進一步合作，才能將學生課堂上講的和企業(yè)所需的之間的差距縮小。在這點上，可以建立校中企業(yè)、頂崗實習生定向實習、聘請企業(yè)技術人員作為課程負責老師、課堂以企業(yè)生產為主線將課堂搬到企業(yè)一線等

方式使學校培養(yǎng)出更多企業(yè)需要的出校即能上手的高技能人才，同時企業(yè)對學校老師進行培訓、分配給能力強的學校老師學生項目或技術難題來共同攻克。通過以上多種方式來加強學校和企業(yè)之間的聯系。

2.2.2 完善企業(yè)培訓制度

目前存在的較為傳統(tǒng)的培訓方式為師傅帶徒弟，或者企業(yè)內部培訓。企業(yè)應該建立一個完整的高技能人才培養(yǎng)制度和計劃，從進公司每年對員工進行各項綜合打分和考核，對于貢獻突出的高技能優(yōu)秀的員工進行出國培訓、企業(yè)間交換培訓等，并且從薪資、福利待遇、休假、體檢等方面都享受不同于普通員工，從而形成一個企業(yè)間重高技能人才的導向。

2.2.3 關于學校的對策建議

對于中高職院校，培養(yǎng)適應社會為企業(yè)所需的具有良好基礎的技能人才是學校的目標。在培養(yǎng)學生的過程中，要加大實踐設備投入，根據學生特點，因材施教重實踐注重技能培養(yǎng)。為了更好的和企業(yè)掛鉤，應加強與企業(yè)的溝通和交流，根據企業(yè)崗位要求制定專業(yè)培養(yǎng)計劃，課程以項目化實踐教學為主，以企業(yè)崗位能力為培養(yǎng)目標來設置課程內容。加強校企合作，建立校中園、企業(yè)實訓基地、定向培養(yǎng)、校企共同研發(fā)課題等方式。才能真正的培養(yǎng)出企業(yè)所需要的能夠自我提高和發(fā)展的高技能人才。

3 結論

蘇州工業(yè)自動化相關高技能人才培養(yǎng)體系是一個龐大的社會工程，不是哪一個職能部門能夠完成的，需要政府、企業(yè)、學校三方共同努力協(xié)作才能完成。我們現在只是處于一個初級發(fā)展階段，還存在各種問題需要政府、企業(yè)、學校來共同面對和解決，只有共同努力、積極溝通、執(zhí)行到位，我們才能建立一個真正能夠培養(yǎng)出工業(yè)自動化高技能人才的培養(yǎng)體系。

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