徐雅靜

摘要：音樂(lè)教育究其本質(zhì)來(lái)講既是一種審美的教育又是一種比較專業(yè)的知識(shí)性教育，在形態(tài)上屬于德智體美的教育范疇中，因而和思想政治教育有著重要的聯(lián)系，可以說(shuō)音樂(lè)教育是思想政治教育的基本構(gòu)成要素，對(duì)于發(fā)展思想政治教育有著比較積極的影響。一方面可以促進(jìn)思想教育的深入研究，另一方面還可以拓寬思想政治教育的實(shí)踐范圍。音樂(lè)教育與思想政治教育是一種相輔相成的關(guān)系?；谒枷胝谓逃紤]下的音樂(lè)教育的研究具有一定的價(jià)值意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 音樂(lè)教育 教育研究

音樂(lè)教育作為一種歷史悠久的教育現(xiàn)象和思想政治教育處在同樣的地位上，隨著時(shí)代的發(fā)展以及教育的不斷改革深化，音樂(lè)教育與思想政治教育仍然在現(xiàn)今的教育中發(fā)揮著重要的作用，占據(jù)著重要的地位，將思想教育和音樂(lè)教育聯(lián)系起來(lái)，不僅可以促進(jìn)音樂(lè)教育發(fā)揮出較大的政治教育功能還能促進(jìn)音樂(lè)教育更好更快的發(fā)展。

一、相關(guān)概念闡述

（一）音樂(lè)教育內(nèi)涵

研究音樂(lè)教育的基礎(chǔ)就是先明白什么是音樂(lè)教育，搞清楚音樂(lè)教育的內(nèi)涵，從教育的角度來(lái)分析，對(duì)于音樂(lè)的教育其實(shí)是關(guān)于藝術(shù)以及美和文化三方面教育的組成，具體是指通過(guò)對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技能的培養(yǎng)來(lái)對(duì)受教育者進(jìn)行審美的培養(yǎng)以及藝術(shù)情操的熏陶，充分的開發(fā)其思維，從而促進(jìn)其全面的發(fā)展。重點(diǎn)體現(xiàn)在音樂(lè)的教育方式以及教育目的上，其主要的存在方式是在學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)的教育。從音樂(lè)學(xué)的角度來(lái)分析，對(duì)于音樂(lè)的教育是指主要培養(yǎng)受教育者的演唱以及創(chuàng)作演奏等方面的技能從而促使其成為優(yōu)秀的音樂(lè)人才。

（二）分析思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵

所謂的思想政治教育的內(nèi)涵就是指社會(huì)中的群體通過(guò)建立統(tǒng)一的觀念以及觀點(diǎn)和相關(guān)的道德上的規(guī)范從而對(duì)社會(huì)中的大眾進(jìn)行有計(jì)劃、目的的思想品德影響的實(shí)踐活動(dòng)，而在思想政治教育上賦予價(jià)值的定義，則是指在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)主體的實(shí)踐來(lái)反映思想政治教育的目的與主體的本性能否統(tǒng)一、相促進(jìn)的過(guò)程。其價(jià)值體現(xiàn)在這種相促進(jìn)以及相統(tǒng)一與人類進(jìn)步的合乎程度，要從整體上體現(xiàn)出積極的肯定的關(guān)系。

二、分析思想政治教育和音樂(lè)教育間關(guān)系

（一）兩者間差異與共性

對(duì)于思想政治教育與音樂(lè)教育之間的關(guān)系從兩者之間的差異來(lái)講，主要體現(xiàn)在教育的目的上側(cè)重點(diǎn)是不同的，除此之外還包括不同的模式教育以及不同教育上的方法和側(cè)重點(diǎn)不同的價(jià)值取向，這四方面可以說(shuō)是其主要的差異點(diǎn)，從兩者之間的共性來(lái)講，雖然兩者之間在教育實(shí)施的目的上側(cè)重點(diǎn)所有不同，思想政治教育重思想以及政治方面的教育，而音樂(lè)教育重音樂(lè)理論方面的教育，但是兩者教育目的無(wú)論是從出發(fā)點(diǎn)還是最后的歸宿點(diǎn)是一致的，除此之外兩者之間的價(jià)值取向雖然側(cè)重點(diǎn)也有所不同，但是最后體現(xiàn)了兩者間的共性。

（二）兩者間融合

對(duì)于思想政治教育與音樂(lè)教育之間的共性可以看出兩者之間在一定程度上可以進(jìn)行一定的融合，可以說(shuō)思想政治教育對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)講具有基礎(chǔ)性的作用，同時(shí)加之國(guó)家對(duì)于藝術(shù)與政治內(nèi)容相結(jié)合的要求，使得音樂(lè)這門藝術(shù)要從形式以及內(nèi)容上要具備一定的政治思想性。也就是說(shuō)政治思想教育要與音樂(lè)教育相結(jié)合，在音樂(lè)教育中要大力的情調(diào)社會(huì)主義的發(fā)展思想，在音樂(lè)的教育中加入具有中國(guó)民族色彩的思想教育。

三、探析建立在政治思想教育下的音樂(lè)教育

（一）發(fā)揮音樂(lè)的政治思想育人功能

建立在政治思想上的音樂(lè)教育能夠發(fā)揮音樂(lè)教育中的育人功能，對(duì)于音樂(lè)這門藝術(shù)來(lái)講，應(yīng)該是具有較強(qiáng)的育人作用，也就是說(shuō)也教授音樂(lè)的同時(shí)還要起到與人的作用，但是在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育實(shí)施中，很多的音樂(lè)教授者往往只是重視對(duì)于音樂(lè)基本內(nèi)容以及技巧的知識(shí)講解，而忽略了對(duì)于思想政治方面的教育，通常認(rèn)為對(duì)于受教育者的思想教育是政治課程的主要工作，音樂(lè)教育只管做好音樂(lè)部分的講解就可以，還認(rèn)為思想政治教育與音樂(lè)教育是不相關(guān)的，可以說(shuō)種教育思想或者說(shuō)這種教育現(xiàn)象對(duì)于音樂(lè)教育的發(fā)揮是非常不利的，音樂(lè)的較好教育應(yīng)該是建立在思想政治的基礎(chǔ)上，沒(méi)有思想政治教育的音樂(lè)教育往往教育的思想內(nèi)涵不夠充分，音樂(lè)就變成了制造音樂(lè)的工作，造就出來(lái)的人才往往也只是音樂(lè)理論足夠，但人文精神匱乏，而只有將思想政治教育充分的運(yùn)用在音樂(lè)教育中，從音樂(lè)本身與人文精神兩方面來(lái)綜合教育，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

（二）向政治思想教育借力的音樂(lè)教育

音樂(lè)教育想要良好的發(fā)展下去必須要向政治思想教育借力，政治思想教育除了能夠?qū)σ魳?lè)教育賦予充分的人文精神之外，還能夠?qū)σ魳?lè)教育在方式方法上給與一定的有力幫助，使得音樂(lè)教育的方式更加科學(xué)合理，政治思想教育具有很強(qiáng)的教育色彩，在政治思想的教育中其本身就存在內(nèi)容較多的教育方式以及堅(jiān)實(shí)的教育理論，而對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)講，這些正是其發(fā)展所需要的，通過(guò)對(duì)政治思想教育的方式以及其堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的借鑒，可以大大的豐富音樂(lè)教育的教學(xué)方式，通過(guò)借鑒政治思想教育“曉之以情”的進(jìn)行音樂(lè)教育，不僅豐富了音樂(lè)的教育意義，還提高了音樂(lè)本身的教育價(jià)值。

（三）發(fā)揮音樂(lè)與思想政治教育的合力

對(duì)于音樂(lè)教育的有效良好的開展，以及體現(xiàn)政治思想教育的價(jià)值除了要向思想政治教育借力之外，還要充分的將兩者進(jìn)行融合，發(fā)揮出音樂(lè)與思想政治教育的合力。傳統(tǒng)教學(xué)中，往往是將音樂(lè)與思想教育分開來(lái)進(jìn)行的，但是兩者之間具有很大的共性，對(duì)于現(xiàn)代音樂(lè)教育來(lái)講個(gè)，更應(yīng)該將兩者融合起來(lái)一起發(fā)展，將其綜合的教育力量做到最優(yōu)化，也就是不僅要充分發(fā)揮政治思想教育的政治性，還要充分發(fā)揮音樂(lè)教育的音樂(lè)性，對(duì)于這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就需要相關(guān)的政治教育工作者與相關(guān)的音樂(lè)教育工作者能夠及時(shí)的進(jìn)行思想以及教育信息的有效溝通，從而建立起一個(gè)具有政治思想色彩的音樂(lè)教育體系，在校園文化以及素質(zhì)教育等方面進(jìn)行對(duì)受教育者進(jìn)行綜合的教育。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上分析可知，就目前來(lái)講音樂(lè)教育主要是從音樂(lè)本身的角度以及教育的角度兩方面來(lái)進(jìn)行界定，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)教育中只重音樂(lè)理論技巧的教學(xué)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，社會(huì)對(duì)于音樂(lè)人才也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)音樂(lè)人才具有的人文精神，因而對(duì)于音樂(lè)教育來(lái)講，必須要建立在思想政治教育之下來(lái)對(duì)其進(jìn)行研究。