徐生琴

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，形成良好的習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作能力。著名教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！睕]有良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，英語成績要想出類拔萃是很難的，因此，英語教師培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的實踐意義。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是在老師講新課之前，學(xué)生提前自主或合作自學(xué)新課的內(nèi)容?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！闭n前預(yù)習(xí)就是找“疑”，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為課前預(yù)習(xí)必要，課堂上老師無論生詞、語法都要講一遍，干脆放棄課前預(yù)習(xí)。不經(jīng)過課前預(yù)習(xí)聽課沒有目的性和選擇性。而經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的課卻很有針對性，大大提高了聽課的效率。

課前預(yù)習(xí)，（1）初步了解將要學(xué)的基本內(nèi)容。（2）大致熟悉課文，總結(jié)段落大意，找出主題句。（3）把不理解的知識點或句型作標(biāo)記或摘抄下來。值得提醒學(xué)生的是，課前預(yù)習(xí)只是大致熟悉課文，發(fā)現(xiàn)疑點，梳理問題，不是深究問題，解決問題。

二、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

課前準(zhǔn)備主要是做些上課前的準(zhǔn)備工作，如，上課所需工具以及上節(jié)內(nèi)容的回顧及本節(jié)內(nèi)容的熟悉等等，利用課前三到五分鐘完成；課前準(zhǔn)備除教材、學(xué)具、課本、物的準(zhǔn)備外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)、思想、人的準(zhǔn)備，做到精神飽滿，思維活躍，各項機能都應(yīng)處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從容地獲取知識。

三、認(rèn)真筆記的習(xí)慣

學(xué)英語，做課堂筆記，早有共識。人的記憶力是有限的，遺忘又是必須的。課堂筆記作為永久書面資料，學(xué)生隨時都可查閱，解疑，溫習(xí)學(xué)過的知識，彌補大腦記憶儲存知識的局限。做課堂筆記應(yīng)在聽課的基礎(chǔ)上，跟隨老師教學(xué)進(jìn)程，有重點，有選擇，有詳有簡地記，筆記的過程就是對老師教學(xué)內(nèi)容篩選、濃縮的過程。

做英語課堂筆記應(yīng)注意以下幾點：

1.記錄要簡明扼要，綱目清楚，排列規(guī)律，主次分明。

2.對沒有聽懂的知識點做記錄，不懂的要詳記，掌握可簡單記，抓住關(guān)鍵，以便復(fù)習(xí)或答疑時融會貫通。

3.課堂筆記要分類，課后要整理，每頁的上、下、左、右都要留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便?fù)習(xí)時添加，老師答疑時補充知識點。

4.老師要求學(xué)生記筆記的同時要經(jīng)常檢查學(xué)生的筆記，并擇優(yōu)適當(dāng)表揚或獎勵。

四、及時作業(yè)的習(xí)慣

及時作業(yè)是英語課堂的繼續(xù)與延伸。對教師而言是了解、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實踐活動，對學(xué)生而言是消化、鞏固已學(xué)知識技能的實踐活動。及時作業(yè)的習(xí)慣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成課中、課后及時作業(yè)的習(xí)慣很重要，也很有必要。

當(dāng)然，這一點教師的作用不容忽視，首先，老師布置的作業(yè)要科學(xué)、精要、合理，有針對性。其次，教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時。

五、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對剛學(xué)知識的理解和記憶。心理學(xué)研究表明，新學(xué)過知識短時間內(nèi)遺忘很快，而后遺忘逐漸減弱。復(fù)習(xí)即戰(zhàn)勝“遺忘”。

課后復(fù)習(xí)是課后主動學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，是課堂學(xué)習(xí)的后續(xù)階段。每天課后要復(fù)習(xí)當(dāng)天新學(xué)的內(nèi)容。過一階段或一時期，還要再次或多次復(fù)習(xí)，使學(xué)過的知識在腦海里留下深深的痕跡。復(fù)習(xí)中遇到的疑難，應(yīng)先自己思考解決，不能解決的，應(yīng)及時請教老師，因此，科學(xué)、有效、及時課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣是學(xué)好英語的重要手段。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，不是與生俱有的。良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有持之以恒不中斷才能取得理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

葛恒華.淺談在初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)周刊，2011（02）.

編輯 馬燕萍endprint