黃迎紅

【摘 要】隨著科技以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段電子詞典早已成了學生學習英語極其普遍的工具，也是現(xiàn)階段英語教師不得不需要面對的一個全新的學習問題。但是現(xiàn)階段為止關(guān)于電子詞典使用于高中英語教學的實際研究還較少。此次研究分析高中英語泛讀課中關(guān)于電子詞典的應(yīng)用，促進學生的詞匯學習以及閱讀學習。

【關(guān)鍵詞】電子詞典；高中英語；分析研究

自新課改推行之后，很多教學方法得到了有效的推廣與使用，學習者的學習主題地位也不斷得到提升[1]。科技發(fā)展的使得電子詞典逐漸應(yīng)用于當前學生的學習中，也成了時下很多高中學習者較為喜歡的學習工具。在一定程度上電子詞典的出現(xiàn)使得紙質(zhì)詞典一度沒逐漸淘汰。在英語的學習過程中，科學合理的使用電子詞典可以有效提升學習者的學習效率，最大限度的增強學習者的英語興趣，不過在應(yīng)用過程中也一定的問題突顯出來。

1 電子詞典給學生學習英語帶來的改變

1.1 學生使用電子詞典功能相對較為單一

目前實驗使用電子詞典其基本的功能有：漢語詞典、同義詞詞典以及英語詞典、英漢詞典、英英詞典。有研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學習者使用電子詞典其功能較為集中，基本只使用漢英以及英漢兩種功能，而其他的功能基本很少用到。此種現(xiàn)象會直接或者間接的導致學習者在學習英語的過程中出現(xiàn)母語負遷移。

1.2 電子詞典讓學習者產(chǎn)生依賴心理

研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很多學習者在使用電子詞典之后往往都離不開電子詞典，此種依賴性對學生的影響是積極的還是消極的需要老師重新審議[2]。新課標明確指出：高中生的學習一定要涵蓋多個方面，比如資源策略中符合自己發(fā)展需要的學習測量，學會科學有效的借助多媒體實施英語的學習。在學習的過程中學習者往往更加愿意查詢電子詞典來獲取答案，而出現(xiàn)遇到問題問教師的學生也越來越少。另外由于電子詞典方便快捷，很多學習者會出現(xiàn)一個問題多次查詢之后仍然忘記的現(xiàn)象。

2 電子詞典應(yīng)用于高中英語教學中

2.1 不斷提升學習者學習英語的效率

有研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學習者選擇電子詞典的主要因素是因為電子詞典可以有效改善學習者的英語學習能力，提升自己學習英語的效率，和翻閱紙質(zhì)詞典進行比較可以發(fā)現(xiàn)，電子詞典相對更加方便，同時在某種程度上說也能夠節(jié)約資源[3]。所以，學習者往往對電子詞典的依賴性也更強，學生解決問題的效率也大大的增強。

2.2 激發(fā)學習者的英語學習動機

實際上，電子詞典除了可以有效促進學習者提升英語學習能力之外，在某種程度上說還可以激發(fā)學習者英語學習的熱情與動機，讓學習者真正喜歡上英語或者不會排斥英語學習，新課改明確指出增強學習者的學習自主性以及學習興趣，可以在電子詞典的輔助下實施。電子詞典通過高效率的查詢可以讓學習者充分跨越英語學習中的障礙，真正體驗英語學習的魅力。實際上學生學習英語，往往能夠更加自覺的通過外界或者自身努力不斷提升英語的水平，盡可能的樹立與強化英語學習自信心。實際上電子詞典是通過查詢讓學習者跨越英語在學習過程中出現(xiàn)的問題，如此就能夠讓學習者真正體驗英語學習所獨有的魅力。英語學習的前提是要有一定的學習興趣，在學生學習興趣充分調(diào)動起來情況下，學習者往往能更加自覺的學習。

2.3 增強學習者的閱讀能力

電子詞典是學生學習英語的第二教師，閱讀量的不斷增加以及閱讀速度的提升往往都是電子詞典的功勞，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學習者認為自己的閱讀技能以及英語閱讀興趣通過電子詞典有了較大的提升，另外學習者的閱讀主動性往往也會隨之增大。某學校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在借閱以及歸還英語小說的過程中都會提到，通過電子詞典自己的英語閱讀興趣有了很大的提升，讀書的熱情也局促升高。所以，電子詞典對學習者的閱讀所起到的直接作用就是提升了學習者的閱讀效率以及增加了學習者的閱讀量，而在某種程度上也和教學方法有一定的關(guān)系，科學合理的應(yīng)用教學方法同時通過電子詞典，可以提示學習者的閱讀技能以及閱讀興趣。激發(fā)學習者的閱讀主動性以及積極性。

3 結(jié)語

不可否認的是，電子詞典對于教師英語教學方面的影響優(yōu)點要大于缺點，科學合理的應(yīng)用電子詞典不但能夠有效提升學習者的英語學習能力，同時也能激發(fā)學習者的學習興趣，在某種程度上說也改變了教學格局。電子詞典此種全新的學習工具以其獨特的優(yōu)點以及豐厚的學術(shù)積淀、嶄新的學習理念折射出現(xiàn)階段新技術(shù)對英語學習者的積極影響，對我教育制度的改革也有一定的促進作用。

參考文獻：

[1]陳芳，王薔，陳則航等.電子詞典應(yīng)用于高中英語教學的實證研究[J].中國電化教育，2010，（10）：85-89.

[2]朱曉燕.電子詞典應(yīng)用于高中英語教學的實證研究[J].中學生英語（外語教學與研究），2014，（4）：21-21.

[3]孔德麟.電子詞典在高中英語作文講評課中的應(yīng)用研究[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎(chǔ)英語教育），2014，（3）：36-43.