李恩娟

摘要：在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師必須要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，開展相關(guān)的教學(xué)活動。并結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，靈活地應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，使用多樣化的教學(xué)方法，以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，既可以提高課堂的教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度。此次論文主要探討的是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)策略 有效性

語文是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后所要學(xué)習(xí)的第一門課程，語文打下良好的基礎(chǔ)是今后學(xué)生順利打開其他學(xué)科之門的一把鑰匙。小學(xué)生活潑好動調(diào)皮，注意力難以集中，如果不采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄎ麄兊淖⒁饬?，使他們跟上老師的思路和進(jìn)度，那學(xué)習(xí)上就難以取得良好的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)語文教師大多采用單向教學(xué)模式，只是老師在講，學(xué)生并沒有太多的參與，這樣的教學(xué)往往導(dǎo)致課堂缺乏活力、效率不高。然而，時(shí)代的發(fā)展以及新課改的出現(xiàn)對小學(xué)語文課程的教學(xué)模式改革提出了要求，小學(xué)語文如何有效提高課堂效率，我們應(yīng)該盡快研究解決的問題。

1、靈活應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要懂得靈活地應(yīng)用教材中的內(nèi)容，選擇多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。為此，在教師正式上課之前，教師必須要了解和熟悉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并分清一些教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，再將一些比較復(fù)雜的知識內(nèi)容刪選出來，最后，進(jìn)行總結(jié)和整理。接著，再選擇一些生動、形象的內(nèi)容，充實(shí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。尤其是，在正式的教學(xué)活動中，教師除了前期教學(xué)內(nèi)容的整理以外，必須要選擇合適的教學(xué)方法，不斷地推陳出新。這樣，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。例如，在進(jìn)行“月亮的心愿”教學(xué)時(shí)，教師可以將相關(guān)的內(nèi)容以故事的形式講述出來，讓學(xué)生將文章中描述的情景再現(xiàn)，由學(xué)生自己扮演文章中描述的角色，這樣，既可以讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、精心設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課的導(dǎo)入是一節(jié)課的序幕，它直接影響著學(xué)生參與的興趣。在導(dǎo)入的過程中要盡可能性地選取一些貼近學(xué)生生活實(shí)際、為學(xué)生熟悉的和感興趣的、能引起學(xué)生積極思考探索的材料，這樣不僅能使學(xué)生明確語文源于生活的本質(zhì)，而且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，在上二年級上冊《酸的和甜的》這一課時(shí)，可以先讓學(xué)生說一說，在生活中哪些東西是甜的或者酸的？你有沒有在別人說這是酸的時(shí)候，你就不愿去嘗試？你有沒有因?yàn)閳?jiān)持自己的想法而獲得成功的時(shí)候？看了課本上的八幅圖畫，你覺得這篇文章會說些什么？當(dāng)然不是要問學(xué)生這么多問題，可以選擇其中的一到兩個，結(jié)合生活實(shí)際說一說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3、語文課堂教學(xué)生活化

語文課堂教學(xué)生活化，就是把語文教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)生有生活的經(jīng)驗(yàn)，這樣容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，讓學(xué)生有主動參與課堂活動的愿望，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動。新課改后的小學(xué)語文教材也作了相應(yīng)的調(diào)整，語文教材內(nèi)容也跟學(xué)生的生活相聯(lián)系，非常貼近學(xué)生的實(shí)際。但學(xué)生之間是存在差異的，并不是每個學(xué)生都有豐富的生活知識和生活經(jīng)驗(yàn)。老師在教學(xué)時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活、思索生活、升華生活，將學(xué)生在生活中積累的知識經(jīng)驗(yàn)與教材內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，進(jìn)行鏈接、拓展。例如，在教學(xué)《爬山虎的角》-文時(shí)，爬山虎其實(shí)對于很多學(xué)生并不陌生，但在生活中真正認(rèn)真細(xì)致觀察的同學(xué)并不多，那么上課時(shí)，教師提出明確的觀察任務(wù)，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去觀察爬山虎是怎樣用它的腳去爬山的。把課文內(nèi)容與學(xué)生的親生經(jīng)歷結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行討論、交流、合作學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生理解起來就會如魚得水，簡單的多。如果所教學(xué)的課文內(nèi)容與我們的傳說、名勝古跡、歷史相關(guān)，提前讓學(xué)到生活中去，利用圖書館、上網(wǎng)、看電視等方式搜集整理相關(guān)的資料，結(jié)合實(shí)際對課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

4、以小組的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動性

教師在劃分學(xué)習(xí)小組之前，需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等因素，并給予學(xué)生一定自主選擇的權(quán)利，采用科學(xué)適宜的方法對全班同學(xué)進(jìn)行分組。同時(shí)，教師需要從每一個學(xué)習(xí)小組中選擇合適的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組組長一職，輔助教師對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理。學(xué)生在初次接觸小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)難免會存在不足，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生明確小組討論的任務(wù)重點(diǎn)，逐步提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。在開展小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生需要利用課余時(shí)間對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，大致了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

5、拓展學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

所謂的小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，不單單是課堂之上的教學(xué)，也需要注意課后的教育。特別是在學(xué)習(xí)一些與生活相關(guān)的知識時(shí)，教師必須要結(jié)合實(shí)際的生活例子，讓學(xué)生更好地理解知識中的含義。另外，教師必須要注重興趣的培養(yǎng)，都說興趣是最好的老師，所以，強(qiáng)灌式的教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想的教學(xué)效果的，必須要鼓勵學(xué)生主動思考、主動分析和主動參與相關(guān)的教學(xué)活動。這樣，才能幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而有效地提高學(xué)習(xí)的效率。首先，教師可以培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力。讓學(xué)生先從猜想開始，猜想來源于為什么，而為什么是發(fā)現(xiàn)問題的主要因素之一，它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生敢于探索，敢于追尋知識的奧秘。其次，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生掌握提出問題的能力。雖然學(xué)生學(xué)會了自己思考，但是，個人的表達(dá)能力也是非常重要的，必須要予以培養(yǎng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，選擇合適的提問方式，這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，從而了解知識存在的價(jià)值和作用。最后，進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，意思就是說將整個過程回顧一遍，然后，再由學(xué)生談?wù)撟约旱目捶ê透惺?，以此加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，從而提高自身的綜合能力和素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，教師必須要跟隨時(shí)代的發(fā)展腳步，不斷地構(gòu)建新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以此提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，并制定合理的教學(xué)方案。這樣，才能有效的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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