泄朝陽

摘要：作為學生初中階段重點科目，思想品德教育能夠在提升學生品德內涵的同時，以為學生后期發(fā)展提供有效參考依據(jù)。當前在進行初中思想品德教育時，不僅需要考慮教材上涉及的知識點，還應在其中引入“生活德育”模式，通過一系列生活經(jīng)歷來培養(yǎng)初中生綜合素質，據(jù)此強化初中思想品德教育質量。本文首先概述“生活德育”，之后闡述“生活德育”在初中思想品德教育中的實踐應用，據(jù)此強化初中生素質教育效果。

關鍵詞：“生活德育” 初中思想品德 實踐應用

引言

由于初中思想品德教材中涉及的知識點與較為復雜，學生難以在短時間內掌握相關知識，這對于初中生素質培養(yǎng)效果也有很大的影響。為改善這一現(xiàn)狀，就可以將“生活德育”與初中思想品德教學相結合，優(yōu)化調整初中思想品德教學缺陷，以推進學生初中階段素質培養(yǎng)順利開展。不僅如此，在“生活德育”的支持下，還可以實現(xiàn)學生自身人格塑造的目標，強化初中思想品德教學實踐效果，滿足新課標教學改革要求。

1、“生活德育”的概述

從字面上來看，“生活德育”就是在各種生活情境的條件下開展道德教育，不斷強化道德教育與學生日常生活的融合力度，確保學生能夠在各項生活實踐的條件下學習各項道德理論。與傳統(tǒng)道德教育模式相比，“生活德育”具有普遍性和全面性的特點，任何生活情境都可以充當?shù)赖陆逃尘埃沟脤W生在規(guī)定時間內融入道德教育氛圍當中。不僅如此，通過“生活德育”還能強化學生對道德素質培養(yǎng)的重視力度，確保學生在各項生活經(jīng)歷的支持下不斷優(yōu)化自身綜合素質涵養(yǎng)，這對于學生初中階段思想品德課教學順利開展也起到非常重要的作用。

2、“生活德育”在初中思想品德課中的實踐

在進行初中思想品德課程教學之前，需要教師對學生綜合素質涵養(yǎng)和相關教材上涉及的思想品德知識內容等方面實施有效分析，并按照多方面分析結果規(guī)劃合理的初中思想品德教學模式。同時還需要在相應教學活動中應用“生活德育”模式，通過一系列生活實例引導學生學習思想品德知識。不斷提高學生綜合素質涵養(yǎng)，確保學生能夠更好的應付日常生活中出現(xiàn)的道德問題，進一步推動初中思想品德課程教學順利開展。通過多方面分析，了解到“生活德育”在初中思想品德教育中有著明顯的實踐效果，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1促使初中思想品德教育課程改革

受新課標教學改革的影響，我國教育部門對于初中思想品德課程教學改革的重視程度逐漸提。這就需要在“以人為本”原則的支持下開展初中思想品德教學改革，彰顯學生在相應教學活動中的主體地位，確保初中思想品德教學順利開展。而且在開展初中思想品德教學改革時，還需要在“生活德育”的支持下保證學生全面融入思想品德教學氛圍當中，據(jù)此提高初中思想品德教學實效性和針對性，更好的培養(yǎng)初中生綜合素質涵養(yǎng)，以為我國各地區(qū)新課標教學改革的實施提供有效參考依據(jù)。此外，強化“生活德育”在初中思想品德教學中的實踐效果，還能夠在一定程度上提升初中思想品德教學效率，提高學生綜合素質涵養(yǎng)和社會實踐能力，繼而落實初中思想品德教學水平和教學價值提升的目標。從“生活德育”的角度出發(fā)，這一教育模式能夠促使學生精神層面的教育活動順利開展，縮小相關教育活動與學生日常生活之間的差距。確保廣大師生在短時間內找到初中思想品德教育的意義，不斷豐富相應課程基礎教育理論，促使初中思想品德課程教育改革與發(fā)展。

2.2提高初中生道德實踐能力

作為學生學習各項知識點的基礎，強化學生生活實踐能力對于提高學生學習各類知識點的興趣起到無可替代的作用。為此，在初中思想品德教學時必須加強學生生活實踐力度，只有這樣才能改善學生固有學習缺陷，確保學生對各項思想品德知識的掌握力度有所提升。加上在信息化時代高速發(fā)展的條件下，學生所學習的各項知識點越來越復雜，造成初中思想品德教學難度增加，影響初中思想品德教學質量?；诖耍蛻獜娀吧畹掠痹诔踔兴枷肫返陆虒W中的實踐效果，確保學生在各項生活實踐中學習各項各項品德知識，不斷提高學生在新時代下的挑戰(zhàn)能力，確保學生更好的適應新時代發(fā)展要求。而且將“生活德育”與初中思想品德教育相結合，還能提高學生道德實踐能力，使得學生在各項生活實踐中提升自身自信息和責任感，更深入的掌握初中思想品德教學的核心價值觀。與此同時，教師還可以引導學生將自身所掌握的思想品德與生活實踐相結合，繼而調節(jié)初中思想品德教育現(xiàn)狀，彰顯思想品德教學內涵。

2.3增強教師德育工作的實效性

在對學生開展初中思想品德教學時，不僅需要考慮學生學習狀態(tài)，還應考慮教師德育工作實效性，只有這樣才能保證教師按照教材上涉及的知識點對學生實施思想品德教學，更好的培養(yǎng)學生綜合素質涵養(yǎng)。而且在我國社會不斷發(fā)展的過程中，逐漸衍生出一些較為尖銳的社會問題，如果不能從“生活德育”的角度出發(fā)對初中思想品德叫于實施優(yōu)化改善，必然導致初中思想品德教育與生活實踐相脫節(jié)，學生只能從教材上學習思想品德知識點，對于學生綜合素質培養(yǎng)效果和初中思想品德教學質量也有很大的影響。針對于這一點，就應結合“生活德育”對教師現(xiàn)有工作模式實施優(yōu)化調整，逐步提升教師德育工作的實效性。通過“生活德育”開展初中思想品德教學，還能保證學生生活實踐貫穿于初中思想品德教學的始終，這對于強化初中思想品德教學生活化內涵也是非常重要的一點。

結語

綜上所述，了解到“生活德育”對于學生綜合素質培養(yǎng)起到非常重要的作用，為此，必須在“生活德育”的支持下開展初中思想品德教育，只有這樣才能改善傳統(tǒng)思想品德課教學缺陷，確保初中生綜合素質培養(yǎng)效果有所提升。不僅如此，強化“生活德育”在初中思想品德教育中的實踐應用效果，還能從生活的角度出發(fā)開展思想品德教學，提高學生參與思想品德培育興趣，彰顯初中生素質教育優(yōu)勢。

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