徐晶波

摘要：根據(jù)新課程標準改革要求，小學數(shù)學教育也越來越受到重視，教師們也在積極采取方法來探索，如何實現(xiàn)小學數(shù)學教育中的趣味教學，讓小學生在數(shù)學教育中能夠輕松的學習，數(shù)學學習成為學生的大難題，教師們上下求索，希望能夠找到有效的方法，來切實提高小學數(shù)學課堂的效率，讓同學們能夠在一種輕松愉悅的氛圍中學習到復雜的數(shù)學知識，從而使學生的思維能力得到培養(yǎng)，從學生的學生時代的初期培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓數(shù)學成為學生們感興趣的學科。

關鍵詞：小學數(shù)學 趣味教學 策略分析

一、由于數(shù)學學科本身的局限性，數(shù)學學習本來就是一個枯燥的過程，學生們與數(shù)字為伍，與幾何圖形為五飄逸的文字，再加上數(shù)學本身的抽象讓同學們對數(shù)學學習望而卻步，以下就當前小學數(shù)學教育中所存在的一些問題作出分析

（1）學生對數(shù)學學習感到困難，沒有興趣，長久以來，就會使學生們很難在數(shù)學的學習方面得到進步。其實，一部分學生對數(shù)學的學習不夠感興趣和教師們的教學策略也有一定的關聯(lián)，教師們不能夠?qū)⒁恍┚哂袆?chuàng)新性的課堂教學模式，運用到數(shù)學的課堂當中，就導致了學生們對數(shù)學的學習不感興趣，學生們很難在課堂當中高度集中注意力，無形當中就影響了學生們在數(shù)學課堂當中的學習效率;同時，這種課堂教學模式會使學生感到數(shù)學的課堂比較枯燥無味，由于教師們的教學觀念比較老舊，在課堂當中僅僅只是為了提高學生們的數(shù)學成績而教學，注重應試教育，對學生們的綜合能力發(fā)展沒有高標準的要求，教師們在課堂當中運用傳統(tǒng)的滿堂灌課堂教學模式就會使學生們對數(shù)學的學習毫無興趣，教師們對素質(zhì)教育的重視度不夠高，也是當前數(shù)學課堂教學過程當中的重要問題。

（2）教師不能夠合理的運用教具，在數(shù)學的課堂當中運用教具能夠很好的調(diào)動學生們的學習積極性和主動性，但是一部分教師無法將教具運用到數(shù)學課堂上，就很難激發(fā)學生們對數(shù)學學習的興趣，學生不能夠在課堂當中得到高度注意力的集中，就無法提高小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。

二、小學數(shù)學趣味性教學的策略

1、注意歸納知識，拓展延伸

小學數(shù)學相對比較簡單，課堂上的學習已能夠基本滿足小學生的學習要求，我們教師要注意對課堂知識的歸納總結，不要讓學生覺得知識毫無章法，這對他們的思維拓展也是絲毫沒有益處的。有序的課堂系統(tǒng)的知識更有利于培養(yǎng)小學生對數(shù)學學習的興趣，有利于開發(fā)他們大腦的潛能。除此以外，在拓展延伸方面教師的注意力大都放在課后作業(yè)上，這也是當前較為有效的一種方式。但是近年來小學生熬夜寫作業(yè)的情況也層出不窮，老師布置大量的作業(yè)家長孩子都已經(jīng)不堪重負，為此我們數(shù)學老師應該注意的是在小學階段題海戰(zhàn)術是不適合的。課堂學習已經(jīng)能夠基本滿足學生們的學習要求，課后作業(yè)只需要能夠讓學生鞏固課堂學習、獨立發(fā)現(xiàn)問題就已經(jīng)足夠，不必再追求數(shù)量，而是要追求質(zhì)量。因此，老師對課內(nèi)外的掌握能力就顯得尤為重要，我們擔負的責任也更大，需要我們用心認真的研究其中之道。

2、進行小組討論

小組合作學習最重要的過程便是小組討論。在課堂上，對于某一問題的提出，基于將全班學生分為幾個小組的前提下，教師可以對某一問題的提出給學生們相對應的時間，讓學生們在自我研討中討論答案。這不僅是一個求得答案的過程，更是在討論之中讓學生們來了解自己所不了解的知識，讓他們從他人的思維中來拓展自己思維，提高個人能力。而在小組討論學習這一過程之中，會使原本枯燥無味的數(shù)學課堂變得更加有趣，讓學生們能夠在課堂上高度集中注意力，充分發(fā)展個人思維，最終不斷提高自己的數(shù)學計算能力和數(shù)學思維能力。這樣不僅有利于提高學生們的學習成績，更有利于在全班范圍內(nèi)形容一種相互學習，互幫互助的良好學習氛圍，為小學生們以后的數(shù)學學習打下堅實的數(shù)學基礎。

3、在課堂當中運用多媒體

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的科技也得到了不斷的提升。教師們可以根據(jù)當前的數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀合理的運用一系列高科技手段于數(shù)學課堂當中，首先，教師們在數(shù)學的課堂當中能夠吸引學生們的眼球，讓學生們能夠更好的在數(shù)學課堂當中跟教師的思路走，有助于學生們在數(shù)學的課堂當中集中注意力，只有學生們能夠在數(shù)學課堂當中高度集中注意力才能夠使他們的學習效率得以提升，這種課堂教學模式對學生們的學習效率提升有一定的幫助，同時也不會使小學數(shù)學課堂變得枯燥無味;而從另一方面來講，在數(shù)學的課堂當中運用多媒體，教師們也可以將一些數(shù)學方面的重難點展現(xiàn)在多媒體上，這種課堂教學模式有利于學生們有側重點的進行學習，教師們可以讓數(shù)學課堂更加顯得有序，有教學目的的課堂一定會是高效率的。這種運用多媒體的數(shù)學課堂不僅能夠吸引學生們的注意力，調(diào)動學生們學習的積極性和主動性，同時還能夠讓學生們了解數(shù)學課堂上的重點和難點，從而有側重點的進行學習，一定能夠提高學生們在數(shù)學課堂當中的學習效率，讓數(shù)學課堂不再枯燥無味。

三、總結

總而言之，數(shù)學作為小學階段的一門重要學科，教師應當給予重視，讓學生們能夠在這個小學的重要階段得到基礎的學習，從而為學生們以后的學習奠定基礎，教師們要想讓學生們在數(shù)學的課堂當中得到綜合能力的提升，最主要的應當是改變課堂教學模式，改變教學理念，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生們的綜合能力提升，才能夠讓學生們更好的發(fā)展。首先，教師一定要調(diào)動學生們在數(shù)學課堂上的積極性和主動性，改變之前滿堂灌的枯燥課堂教學模式，將一些具有創(chuàng)新性的課堂教學方式運用到數(shù)學課堂中;其次，課堂當中設立討論環(huán)節(jié)也是提高數(shù)學課堂趣味性的另一種方法;再者，教師也可以將多媒體運用到數(shù)學課堂當中，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生們在數(shù)學課堂當中學習的積極性和主動性，讓學生們能夠更主動地投入到課堂當中;最后，教師應該在數(shù)學的課堂當中進行合理的拓展，不能僅僅只是拘泥于課本，也可以將課本以外的知識運用到數(shù)學課堂當中，開闊學生的眼界，讓學生們通過了解其他的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣。

參考文獻

[1]許紅.低年級小學數(shù)學教育中的趣味教學方式[J]，數(shù)學學習與研究，2014，24：65

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